1、為了促進全體學生的全面發展，堅持做好培優補差工作顯得非常重要，根據 學生課堂表現和我校實際情況，下面是精心收集的數學培優補差，希望能對你有 所幫助。四年級數學培優輔差工作計劃一一、指導思想對差以教師特別的愛奉獻給特別的學生。 “幫學生一把，帶他們一同上路” 。 生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。二、“培優補差”工作措施1、課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵” 。3、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。平時對學習 有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成 相關作業。必

2、要時適當地降低作業要求。4、對于學生的作業完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案5優化備課，向課堂 40 分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要 精力”做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優補差的效 果。精編習題，習題設計注意有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生， 符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基” ，有利于啟發學生思維。6、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的 心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。三、在培優補差中注意幾點1、培優重

3、在拔尖，輔差重在提高。2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。3、課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學， 激起他們的學習興趣。5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。6、優生要鼓勵他們多做創新的事情，在知識的運用上多下功夫。四年級數學培優輔差工作計劃二制定內容培優主要是繼續提高學生的能力。讓優生擴大知識面，攝取更多課外知識， 多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成。輔差

4、的內容 是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們學習。主要措施I 課外輔導，利用課余時間。2采用一優生帶一后進生的一幫一方式。3請優生介紹學習經驗，后進生加以學習。4課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。5對后進生實施多問多練措施；對優生適當增加學習難度6采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取； 在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。7充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。9必要時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。

5、我將總之，不管是優等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本期工作中，我 都將一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭 以各種形式的教學方法去激發他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則 盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話“好孩子是夸 出來的。”所以當他們取得成績時，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚， 讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，當然這種夸是需要技術的，這就更加 要求我在本期工作中多和學生們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲” ， 努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步四年級數學培優輔差工作計劃三一、指導

6、思想提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫 助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習 成績，并培養較好的學習習慣，形成數學基本能力。培優計劃要落到實處，發掘 并培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養數學能力入手，訓練良好學習習 慣，從而形成較扎實基礎和較強計算和分析能力，并能協助老師進行輔差活動， 提高整個班級的數學素養和數學成績。二、培優對象和輔差對象培優對象（ 5 人）輔差對象（ 4 人）三、制定目標在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高計算與分析的綜合 數學能力，成績穩定在 90 分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助

7、后進生取得 進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數學的計算這一基本的能力輔差的內容是教會學生敢于做題， 會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高后進生的計算能力，可先布置他們互相出題目。然后獨立完成。幫助他 們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上 創造情境， 堅持不懈地關愛后進生， 讓后進生嘗試說、 敢于說，進而爭取善于說。四、主要措施1、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。2、采用一優生帶一后進生的一幫一行動。請優生介紹學習經驗，后進生加 以學習。3、充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證 后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。5、對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外練習， 不斷提高計算和分析能力。6、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，