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文檔簡介

1、第4節 生物對環境的適應1.說明生物對環境的適應。能舉例說明生物的形態構造、生活方式是與環境相適應的。2.通過收集和分析圖文資料,培養分析、說明問題的能力以及模擬實驗的能力。 3.感受“適者生存,不適者被淘汰觀點,認同生物對環境的適應是普遍的。目標展示曾經有實驗者把跳蚤放在桌子上，跳蚤迅即跳起，跳起的高度均在其身高的100倍以上。然后，在跳蚤頭上罩上一個玻璃罩，再讓它跳，這一次跳蚤碰到了玻璃罩。連續屢次后，跳蚤改變了起跳高度以適應環境，每次跳躍總保持在罩頂下的高度。接下來，逐漸降低玻璃罩的高度，跳蚤都會碰壁后主動改變自己的起跳高度。最后，玻璃罩接近桌面，這時跳蚤已無法再跳了。實驗者于是把玻璃罩

2、翻開，再拍桌子，跳蚤不會跳了，變成“爬蚤了。這是怎么回事呢？ 預習導學 游戲尋找教室里的紙蝴蝶1.做一做:模擬游戲“尋找教室里的紙蝴蝶。2.記錄:第1位同學找到只蝴蝶。第2位同學找到只蝴蝶。 你粘貼的蝴蝶被發現了嗎?。 3.議一議:(1)被找到的蝴蝶具有什么特點? 。 沒有被找到的蝴蝶具有什么特點? 。 (2)“紙蝴蝶模擬了 。 “紙蝴蝶所粘貼的地方 模擬了 生存的環境。 “兩位同學模擬了 。 (3)如果是一只活的蝴蝶,它在什么樣的自然環境中不易被鳥類等天敵發現?這對蝴蝶的生存有什么意義?互動探究 得出結論：與環境相似的生物不容易被天敵發現，與環境差異大的生物容易被天敵發現。 分析P31圖中的生物是如何適應環境的。 生物對環境的適應是生物在外形上的一些特殊的適應現象1猜一猜：哪是冬天里的雷鳥？哪是夏天里的雷鳥？變色龍左圖為某種螳螂的假設蟲左圖為某種螳螂的假設蟲,數一數，共有幾只？數一數，共有幾只？瓢蟲警告黃蜂箭毒蛙箭毒蛙 1、適應的普遍性2、適應的相對性3、生物與環境的相互關系生物對環境的適應總結延伸1、表現2、動物在外形上的三種保護性適應3

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