1、1 五年級語文組組長工作總結 ，歡迎閱讀！希望對您有所幫助！ 篇一：五年級語文組組長工作總結 歲月匆匆，又是一個學期的 結束時候了。在短短的半年里，我們每位老師都感覺頗有收獲。在本 學期我們五年級教研組舉行了童心習作比賽，在讀書故事征文中 9 9 名獲獎，在征文比賽中我們也積極組織學生參賽， 9 9 篇獲獎。一學期 以來，我們主要做了以下工作，總結如下： 一、積極實踐，“效”在課堂 上個學期，我們已經在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步 伐，本學期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。 作為教研組長， 我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭， 為學校的語 文教學，為推動學校整體語文教

2、學水平的提高， 發揮教師集體的智慧 和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高 效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業發展。 1 1、 開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強有關高校課堂的 教育理論與實踐經驗的學習，組織教師學習 “先學后教、當堂訓練” 的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色 地完成。 在教師的自主學習中， 新的理念深入人心， 每位語文教師的 理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。 2 2、 開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習 2 “高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變 傳統的

3、教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理 念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的自主探究、 合作交流意 識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學 能力。 3 3、 結合學校各階段工作的進展來開展交流活動， 促進教師間的 相互交流和合作， 達到教學相長的目的。 在期中復習中開展教師復習 計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師 互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相 互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、 共同發展的目的。 4 4、 扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式 的革新;

4、;結合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教 師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人 思考，人人發言，人人受益”。老師每次講課后，本教研組老師立即 給出很多中肯的建議以及指出作文教學存在的不足，在所有同事的幫 助下，第四次執教這課時，作文教學效果還是比較理想的。通過集備 研討，試教，執教，讓我們看到一個青年教師在快成長起來。 二、落實活動，“趣”在讀書 本學期，通過愛的教育閱讀競賽，了解了學生課外閱讀的 情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發了他們的讀書興趣。 1 1、推薦好書 讓每一個孩子都愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣，將閱讀當成 每日生活的必修，視閱讀為

5、自己生命必不可少的一部分， 最終成為有 內涵的3 人。教師，作為課外閱讀的引導者、組織者，課外閱讀讀什么。 一句話：讀中外優秀的經典兒童文學作品。 開學初，全組教師根據學生的年齡特點，推薦學生閱讀愛的 教育 適合他們心理和生理特點的經典兒童文學作品。兒童文學中 充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。 2 2、 積極讀書 1111- -1212 月，全年級的學生積極參與愛的教育讀書活動中。 我們結合我校的采珠拾貝、日記本，引導學生寫東西，即：對 文章或是書中的精彩內容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖 書后的體會、感受（讀后感）。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個 更高

6、的層次。 光寫不交流，易讓學生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂， 而不宜于讓學生獲得進一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗， 并將 閱讀活動內化為自己的一種行為習慣。所以，聽和寫之外，還應積極 倡導“多向對話”。誰與誰對話？學生與文本對話，學生與自己對話， 學生與學生對話，學生與教師對話。于是，利用課間時間和自習，讓 學生交流讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗。并學會思考、傾聽、 接納和提升自己 3 3、 有效競賽 （1 1）1111 月 3 3 日，我們組開展了書迷考級，考級題包括了判斷題 和選擇題， 以及閱讀書中短文后的思考， 對書中人物的看法和對“愛 的教育”思想上的理解。 (2)(2) 1

7、111 月 4 4 日，老師們將所有試卷判完。 4 (3)(3) 1111 月 5 5 日，利用課間操時間，進行了 “閱讀之星”的頒獎 儀式。 4 4、活動后的反思 通過本次活動引起了我們組關于課外閱讀深深的思考： 上好每周一節的閱讀指導課。 (1)(1) 快樂積累。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣， 同時指導全班學生記好閱讀筆記本采珠拾貝。 (2)(2) 有效指導。重視對學生的閱讀指導，要對學生進行有效的閱 讀指導，教師自身也應是個愛閱讀的人，這樣才能在學生中起到示范 作用。 (3)(3) 廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記交流、 讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的

8、讀書活動， 并定期組織 匯報表演、評比競賽和表彰，以促進并引導閱讀活動的正常有序開展。 建立“班級讀書會”， 將之作為師生開展讀書活動的基本組織形 式。其職能是：組織指導各班開展形式多樣的讀書活動 ；為各班讀書 活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯誼。 加強宣傳，通過家長會、班級博客、家訪、電話聯絡、給家長 寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展 課外閱讀。 三、自悟自省，“恒”在日記 寫，是最能表現一個人語文素養的一種活動。因此，在鼓勵學 生大量閱讀的基礎上，讓學生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、 所思。學生天天堅持寫日記，此舉極大地激發了學生的

9、寫作欲望，促 進學生綜合語文素質的提高。 5 1 1、 用童心看世界，堅持積累。 在課上課下、校內校外，引導學生用童心去感受生活，用童眼 去觀察世界，用童身去體驗生活，增強積累，豐富學生的人生體驗。 讓學生把生活實踐當成課堂。 在實踐過程中引導學生領略自然景觀體 驗絢麗多彩的自然生活；關注社會動態，體驗紛繁復雜的社會生活， 開展課外活動，體驗豐富多彩的學校生活，布置生活日記，體驗喜怒 哀樂的家庭生活。 2 2、 加強批改，篇篇批改 日記開展中，雖然學生每天都寫日記，但是無論多忙，我們組 的每位教師都爭取在下一次上語文課前查閱， 做到篇篇精批。給他們 有特色的句子畫一畫、點出他們日記的得失、解釋

10、他們心中的疑惑、 回答他們那刁難的問題、 安慰他們那受傷的心靈、 分享著他們的快 樂真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流。 3 3、 精神獎勵，激發學生興趣 每日批改文章后我們組的教師都把那些有進步的、有特色的、 文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來，教師高興改，他們喜歡 寫。連每天發日記本的時間，大家或喜或憂，教室里也是最熱鬧的時 候。他們最期待事情之一就是聽他們當中最好的日記。當然，那些讀 自己日記的同學，更是心情激動，像中了大獎一樣。無形之中，這些 學生的威望就會在同學之間顯得很高。 四、注重方法，“變”在寫字 寫字改變形象是學校博雅教育“七大行動”之一，寫字教學是 語文教學的主

11、要組成部分，規范、端正、整潔地書寫漢字是學生應具 備的語文6 基本功。 1 1、 每天 2020 分鐘“午練”時間，在這個時段，全組 6 6 個班的學 生在本班語文教師的指導下，依照寫字教材進行練習，力爭通過學習 人人練就一手漂亮的好字。中年級以寫鋼筆字為主，重點指導各個部 件的搭配，分類別，一組一組地教；即每日由老師組織，每天堅持練 5 5 到 8 8 個字，內容為寫字書。方法：學生觀察，看哪些地方需要注意， 教師黑板寫，學生看有什么地方寫的不好，然后學生在書上寫。午練 往往不會進行大量字的練習，根據寫字書進行安排。學生寫的過程中 老師指導。 2 2、 運用多種評價方式確保寫字教學的實效性。

12、 評價在寫字教學 中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評，久而久之學生就會喪失寫好 字的興趣和積極性，偏離了寫字教學的宗旨。因此，我們組教師運用 多種評價方式，激勵學生認真錘煉，精益求精。教師要對學生每日作 業實行“作業質量+ +書寫質量”雙評價的方法（作業評價等級分為優、 良、中、差四個等級；書寫評價等級分為：a a、b b、c c、d d 四個等級），將 寫字教育與日常的教學工作緊密結合起來， 從而做到寫字教育管理常 態化、書寫基本功訓練具體化 3 3、本學期，每個班組織了學生的班級寫字比賽。 我們以“準確、 規范、整潔、美觀”作為評價標準，在各班級推選出的優秀書法作品， 評選六一的“書法之星

13、”，此項活動極大地激發了學生的競爭意識， 調動了學生漢字規范書寫的積極性。 五、思考不止，“改”在反思 7 在工作中發現一些問題， 需要在下個學期繼續探索， 進一步的 改進。 1 1、 看著孩子不再把寫作當作負擔，孩子有事可寫，有話可說， 真得很高興! !雖然不是寫得很好，但在字里行間起表達了自己真情。 但我們也有些困惑，學生日記有了兩極分化，我們承認個體差異，也 同意讓一部分人先富起來，可作為老師，我們不想丟下任何一個孩子， 面對這部分后進的學生到底還有那哪些切實可行的辦法，使他們不要 拉得太遠呢？ 2 2、 如何讓每一個學生真正實現堂堂清、課課清 ？輔導后進生工 作進一步落實。在各班定計劃

14、、做記錄、寫總結的基礎上，教研組跟 蹤輔差對象，月查時以收記載、看作業、問學生，見試卷，聽反饋等 多途經查看輔差工作。 從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進 步情況，以提高輔差工作的實效性。 總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗， 也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教 師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則， 一如既往，再接再厲， 把工作搞得更好， 爭取在各方面取得更大成績。 沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充 滿信心。 篇二：五年級語文組組長工作總結 一學期的工作即將結束，本 學期，我們五年級組全體語文

15、教師，立足崗位，團結協作，教書育人， 順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下： 一、 加強學習，提升備課組教學素養 充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，學習優秀教學 方法和現代教育理念，提高了教師的教學素養；結合學校骨干展示課 教學研究8 實踐活動，學習了骨干教師們的優秀教育教學經驗， 嘗試運 用到自己的課堂上，提高了自身的課堂教學水平 ；積極參加區、署組 織的教研活動，結合學校教學工作，認真按時完成了校內、校際聽課、 評課、教師論壇等活動；積極撰寫教學隨筆，結合教學改進目標，完 成教學案例，反思課堂教學得失，對自己的教育實踐和身邊發生的教 育現象進行審視、反思、分析、探索；

16、以校園論壇為陣地，結合自身 教學經驗及困惑，進行 每月一學 的主題論壇學習和交流活動，提升 了自身內涵。另外，組內三位成員在這學期參加了新農村教師培訓， 在培訓期間， 她們不管教學任務有多忙，都能合理安排時間，積極參 與，圓滿地完成了培訓任務。 二、 加強教學常規，落實教學五大基本環節 在教學常規上，本備課組教師從不馬虎，備課時，細讀文本， 備教材、備學生，體現出同課異構，并于課后及時寫好教學反思 ；上 課時，利用好教材這個教學范例，扎扎實實地進行語文教學，利用文 本培養學生的閱讀能力，并能注意信息技術與學科課程的整合， 講究 課堂三十分鐘的實效；對作業的設計合理科學，能根據學生的學習水 平布

17、置，并及時進行批改、訂正，及時向學生反饋作業中存在的主要 問題。同時，教師們都能用課余時間，認真抓實、抓好提優補差工作， 提高合格率和優良率。注重對學生的評價，做到每單元對學生進行一 次考查，及時關注學生的學習情況，以便改進以后的教學方法，提高 教學水平。 三、 貫徹 十六字 方針，落實 新課標 對小學五年級的 雙基 要 求 在平時的教學中，加強學生的基礎教育，培養了學生良好的學 習習9 慣，強化了五年級學生閱讀能力的培養，增加閱讀量 ；加強落實 了教學中的讀寫整合，加強寫作訓練；作文批改做到以鼓勵學生為主， 增強學生的寫作興趣和信心。 四、 圍繞課改目標，改進自身不足 備課組成員繼續以課堂教

18、學改進計劃和實施記載為載體， 結合學校、教員組，以及教師個人的薄弱點、困惑，制定了符合自身 的改進目標，并且在平時的課堂教學中，圍繞目標，改進自身的不足， 并積極撰寫教學案例，積累教學經驗，利用學校教研平臺，切磋教學 問題。 五、 積極參加學校的各項教學活動，切實提高備課組教學水平 1 1、勇挑重擔，無怨無悔。 當貴州桐廬學校的老師來我校后，費老師和毛老師就忙開了， 她們勇挑重擔，為來校的老師們上了兩堂精彩的課，課后，她倆還忙 前忙后，為他們傳經送寶，受到了他們的好評。 2 2、團結協作，順利完成了督導任務。 督導之前兩個星期，我們備課組成員總是湊在一塊兒，根據個 人的教學特點挑選教學內容，

19、然后一起研究每一課課文， 確定教學重 點與難點，然后再一起設計教案， 進行聽課磨課， 真正體現了備課組 團結協作的精神，順利地完成了督導的任務。 六、不足與改進之處 也許是辦公室的關系，也許是本人第一次擔任備課組長經驗不 足的關系，總感覺大家湊在一起的時間少了，研課磨課的氛圍沒有以 前濃烈，希望在下學期能加以改進，多創造一些機會，讓大家能湊在 一起，鉆研教10 材，充分發揮教研組的力量。 篇三：五年級語文組組長工作總結 一年來我腳踏實地，認真履 行年級組長職責，如期實施計劃中的各項工作。在領導的關心幫助下， 在各個部門和本組教師的大力支持下，順利完成校領導布置的各項任 務。回顧一年來的工作，總

20、結如下： 一、加強學習，了解職責，努力履行自己崗位職責 年級班主任是學校年級段中的具體負責人，它的責任就是及時 準確地貫徹落實校長室、教導處、教研室、少先隊、大隊部等部門發 出的指令，保證學校的各項工作得以落實，做到令行禁止。我對自己 的崗位職責還是爛熟于胸的。一年來，我做了一下幾個方面的工作： 1 1、 及時傳達每周的教務會議精神， 涉及本年級段的工作認真做 好貫徹落實，貫徹落實有些事困難的，做到耐心，細致的協調，確保 學校的政令暢通。 2 2、 加強督查，一日確保有三巡，一巡早讀，看老師到班情況和 早讀的質量，二巡午休，了解本年級組師生對作息時間的執行情況， 三巡晚補，看看老師和學生補差和

21、離校的情況，以及班級現狀況，發 現問題及時解決。 3 3、 定期召開年級組會議，根據學校的統一安排，每次年級組令 發前認真準備，及時表彰先進，指出不足，提出整改措施。一年來， 我們年級組的各項工作完成情況是好的。沒有拖學校后腿。 二、創新求實、穩中求勝，提升教學水平 我組教師積極響應校長的號召， 認真貫徹新課改精神， 嘗試“自 主、11 合作，探究”的新型教學模式。 1 1、 充分發揮典型示范作用，力爭以點帶面，全面提升教學水平。 認真開展教學教研活動，我聽課百余節。本學期配合學校教科室、教 導處開展老帶新示范課，青年教師匯報課，新課改展示課，全體教師 創優課評比活動。我組成功的展示了 3 3

22、 節課。我組教師每人做了一節 課改研討課，老師們相互學習，共同探討改進措施。我們還借他山之 石，供己之玉，學習借鑒許家臺中學的課改經驗，使全組教師的教學 水平得到整體提升。 2 2、 認真組織好每一次考試。及時召開教師的試卷分析會、優秀 及進步學生表彰會、不同層次的學生座談會，實行試后補考制度，定 期開設培優補差班，抓兩頭帶中間，讓尖子生有方向，讓學困生有信 心，有效控制兩極分化，全面提高教學成績。 3 3、加強常規教學管理，倡導集體備課，學科教研，向每節課要 質量，狠抓教學過程“五關”：即備課關、上課關、作業關、考試關、 質量關。確保年級教學質量的不斷提高。 三、外塑形象，內強管理，展現年級良好風貌 這一年齡段學生的思想教育和心理引導顯得尤為重要。教師如 果不及時疏導，可能會產生嚴重的兩極分化現象， 給日常管理和教學 工作帶來難度。針對這種現狀我們開展以下活動，因勢利導，力求使 學生能夠平穩度過這個關鍵時期。 1 1、 制定班級計劃，建立學生擋案。針對七年級整體發展不均衡 的現狀，八年級初，重新分班，為了讓教師盡快了解學生，我同幾位 班主任認真詳細作好學生現狀分析，制定切實可行的班級計劃，對單 親家12 庭學生、問題學生建立檔案，并建立相應的跟蹤教育制度。 2 2、 注重家校聯系工作。一年