1、跟崗實習總結為期一個星期的跟剛學習活動已經完滿結束了.雖然學習的時間不長,但 是這次學習的理念足以讓我用畢生的時間去實踐.生本教育在課程改革中興起了一股熱潮.在珠三角和泛珠三角地區,生本 教育的理念深入人心,并進行了轟轟烈烈的試點實踐.我跟崗學習的學校一一惠 州一中正是生本教育試點之一.而且他們已經進行了好幾年的實踐. 老師們經驗 豐富,成果累累！讓我這個教師新手耳目一新,受益匪淺.我的指導老師是朱永平先生,他是我們惠州信息技術學科的老大.能夠向 他拜師學藝真的是我的榮幸.在此我從以下幾點來總結一下我的學習收獲與心得 體會吧！一、教師的思想理念由于我們學科的特殊性,作為一名信息技術老師要有正確

2、的定位和堅決的 思想理念.信息技術老師除了備好課,上好課之外,更多的是要協助學校完成其 他的教學之外的工作,如學校的信息化工作,學生 上報考報名工作,校園 絡建 設工作等.所以作為信息技術老師,我們不但要有育人之心,更重要的是要有服 務精神.不要以為事小而不為,我們的價值往往就是從這些小事從表達出來. 此 外,心中要有堅決的思想理念.教師的天職就是教書育人,雖然該學科不用考核, 但也不能因此而放寬對自己的要求和對學生的要求. 或許你的付出沒有像主科老 師那樣馬上見效,但是作為信息技術老師,你要堅信信息技術遲早會納入高考學 科.而且信息技術與我們生活密不可分. 學生應該從你這個老師身上學會一些應

3、 用信息技術來解決生活實際問題的方法. 正如朱老師所說的那樣,如果連你自己 都看低自己,那誰會看得起你？二、課堂教學方法惠州一中,生本教育實踐在信息技術學科進行的如火如荼,在學習的過程 中,我觀摩了他們這一理念實施的全過程和操作方法.由于信息技術目前沒有高考任務,所以實踐生本教育的方式還是多種多樣的. 以下我簡單陳述一下他們的 操作方法吧！開學的第一節課,他們就給學生說明本課程的學習任務和具體安排.把課 程分為幾個模塊,每個模塊有一個主題,而這個主題可以參照書本的綜合活動的 主題也可以自己確定主題.學生根據主題進行小組分工合作, 完成一個作品,最 后進行一個作品的展示匯報.在學習期間,我們觀摩

4、了朱老師等幾個老師的第一節布置任務,第二、三 節學生小組合作創作和第四節學生成果匯報等課程.從一個模塊學習開始到結束,除了第一節課老師是主角外,其他的課堂時間都是學生當主角,老師只是作 為一個指導者在輔導他們.真正做到了把課堂還給學生,讓學生做學習的主人.在這樣的信息技術課堂里,我深刻感受到郭教授在?教育走向生本?中說到的快 樂的感受是人更好學習的情感根底. 快樂的日子使人聰明,使人產生心理的興奮 和生理的活潑,在興奮中,他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果.在這種教學模式下,老師的工作看起來似乎非常輕松簡單.但是如果真正 實施起來卻沒看的那么容易.和我一起去學習的還有另外一個老師, 她回來

5、后立 刻實踐這樣的教學模式,由于學生的根底水平不一樣,學生的學習習慣不一樣. 她也碰到了種種的困難.通過觀摩學習和真正的實踐.我覺得要真正做到把課堂 還給學生至少要具備以下幾個條件：1、學生的學習積極性要高.不過是過去還是現在我們都不可否認學生的 智商.只要學生的積極性調動起來了,沒有什么是他們做不到的.甚至做出來的 效果往往超過老師的估量.2、班級不宜太大.班級大,學生多,老師的監督指導不到位.這樣問題 就出現了,積極的學生越來越好,稍微懶惰點的學生會越來越懶惰.生本教育, 關鍵是學生的參與度.參與度高了,課堂的整體效果才可以表達出來.3、生本教育的理念要深入人心.在現在的高考制度下,成績才

6、是硬道理. 那么生本教育的生存途徑在哪里呢？只要學生、 老師和家長都理解和支持.那么 這個新生的理念才會有現形的時機.4、老師的綜合素質要高.雖然說人不是萬能的,但是作為一個老師,我 深感不是萬能就萬萬不能.學生都是一個個活生生的個體, 面對不同的學生,會 有不同的問題.為了更好地調控課程和解決學生問題. 老師真的是要活到老,學 到老了！3、 教師生涯的規劃作為一個老師雖然每天的生活工作都差不多,但是也不可缺乏對自己職業 的規劃.一個人不能缺少目標和理想而活著. 作為信息技術老師,除了要不斷提 高自己的教學水平外,還要不斷地擴展自己的電腦知識. 軟件使用,硬件維護等 知識都是需要我們不斷去學習

7、和積累的.如果說信息技術老師的成績表達在哪 里？發表論文,指導學生作品參賽,帶著學生參加奧賽是最好不過的表達了.4、 結束語通過這一次的學習,讓我這個遇事措手不及的新老師收獲良多.也改變了 自己的一些理念和想法.更加堅決了我做信息技術老師的信念.感謝xxx老師的悉心指導,雖然接觸時間不長,但是我深深被他的人格魅 力吸引了,對學生的負責與寬容,對同事的關心與照顧,對人生的沉著與闊達.期盼某一天,別人也能夠這樣來評價我！呵呵 努力,力口油!是 7- -、一,.,EHEH» 39n 8 4* '* »、是2 - _>' . i> «. .,9 "a» _1、一 .«,、.",-*一 i» 、.I、. *- 、WMB R* *,