1、三年級上冊語文我們的民族小學優秀教學設計教材簡說：課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各 民族之間的友愛和團結。課文層次清楚。先寫上學的路上和來到學校時的情景;再寫課上和課 下，最后以自豪贊美的感情點題。編排本篇課文的意圖是，通過學習本篇課文，學生要能體 會到學校生活的美好與幸福;并感受到我國各民族之間的團結和友愛。教學目標：1、會認4個生字，會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、 蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、風尾竹、潔白、搖晃”等詞 語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解民族小學學生幸福

2、的學習生活，體會課文表達的自豪豪和贊美之情，并受到民族 團結的教育。4、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。教學重點：引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結 及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。教學難點：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。教學準備：愛我中華歌曲的cd片;傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖 片；生字詞語卡片。（課前布置學生搜集有關少數民族的資料。）教學時間：2課時。教學過程:第一課時一、創設情景，激情導入1、播放愛我中華歌曲的cd片，說說片中哪些少數民族你認識。2、教師相機拿出傣族

3、、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相 關詞語：傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族;認識生字“傣”。3、順勢切入：清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳， 高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學）對，那可是一個充滿歡笑, 美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們去了就舍不得離開。（板書課 題）二、初讀課文，趣味識字1、自學課文：劃一要求輕聲讀課文，劃出不認識的生字。標表出自然段的序號。讀不認識的生字借助拼音讀一讀，也可請教同桌。薦一小組內組長組織讀課文，互相正音，推薦一位組員。2、交流反饋：（1）

4、出不生字:推薦組員互相比賽讀生字，其余學生做評委。說說如何記住這些生字。認讀新詞：自由準備后同桌互讀。開火車讀。男女生比賽讀。在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，站起來大聲讀一讀。做游戲鞏固字詞：“貼字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據圖片找到和圖片有關的生詞。（例：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”）玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字小朋友找到相應的卡片貼在黑板上。試讀課文：指名讀課文，正音。用一句話說說民族小學給你留下了什么深刻的印象?你喜歡這所學校嗎？三、指導寫字1、指名讀生字，說說哪些字比較難寫。2、教師著重指導“戴、舞、雀”。3、學生練寫。教師巡回指導。第二課時一、整體感知1、默

5、讀課文，看看課文主要講了什么內容？2、學生自由讀文后交流匯報。二、細讀感悟1、讀讀說說，學習第一自然段：自讀感悟。請同學們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據下列提示展開想象，讀后交流描述: 早晨，同學們來上學了，我好象看到了什么樣的情景？學生讀后交流描述。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。可以展示學生課前收集的少數民族的服裝，來理解“鮮艷二同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。同學們會跟小鳥說什么？跟老師說些什么呢？見到國旗同學們會想些什么？ 早晨，從山坡上，還有漢族。你仿佛看到小朋友是怎樣上學的?用“有的有的還有的”交流。（4）你上學的第一天是怎么想的

6、？學生暢所欲言。是啊!開學了，又可以見到朝夕相處的老師同學，又可以在美麗的學校學習新本領， 是多么激動高興事啊!你能用這樣的心情讀讀這段話嗎？學生自讀自練，指名交流。2、讀讀說說，學習第二、三自然段：師：請大家自己輕聲讀二、三自然段，請同學們畫出描寫民族小學的孩子們是怎樣上課 的句子？師：文中沒有具體去描寫，那么大家想象一下民族小學的孩子們是怎樣上課的？生：（大膽想象）。生甲：認真聽講，不被外界環境干擾。生乙：枳極開動腦筋，大膽回答老師的，小手舉得高高的。生丙：讀書聲音響亮，抑揚頓挫。生丁：上課遇到不懂的問題及時向老師請教。（1）這時候，窗外十分安靜，樹枝好象都在聽同學們讀課文。是那樣好奇地聽

7、著 同學們讀課文。從哪些地方可以看出窗外很安靜?這些小動物為什么會如此安靜？用“因為所以”的句式說一說。引導學生體會上課時民族小學的同學們非常專 心聽講。師：這時，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，我們會怎樣想呢？生甲：如果我是一只小鳥，我會停止唱歌，去聽他們讀書。生乙：如果我是一只小猴，我會為他們感到高興、自豪。生丙：如果我是一棵樹枝，我會停止擺動，靜聽他們讀書。師：同學們，談得真好，下而請你們把自己的那種感受讀出來好嗎？生用自己喜歡的方式試讀課文。3、讀讀說說，學習第四段：說說句中省略號的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小作者對學校的什么樣的 感情？帶著這種喜愛之情讀讀這段話。三、誦讀比賽1、課文寫得那么美你喜歡哪一部分?小組內有感情地讀一讀。2、代表挑戰讀課文，評出小小朗誦家。3、把喜歡的部分背下來。四、綜合性學習：我們的課余生活以小組為單位整理，可以用文字敘述，可以畫畫，也可以設計表格。五、拓展活動民族小學的許多學生都很想和大都市的小朋友交個筆友，他們很想知道你們是否喜歡他 們熱愛的民族