1、自然之道自然之道教學目標：教學目標：知識目標：知識目標：深入學習海龜是深入學習海龜是 怎樣離巢進入大海的。怎樣離巢進入大海的。能力目標：能力目標：理解課文，把握理解課文，把握課文的主要內容，體會課文課文的主要內容，體會課文所要表達的思想感情。所要表達的思想感情。情感態度：情感態度：理解課文中理解課文中“自自然之道然之道”的含義。明白做事的含義。明白做事情要了解自然之道，遵循自情要了解自然之道，遵循自然之道。能聯系生活和閱讀然之道。能聯系生活和閱讀中的經驗發表自己的見解，中的經驗發表自己的見解，激發探究大自然規律的興趣激發探究大自然規律的興趣。定向誘導定向誘導（1）幼龜離巢時遇到了什么危險？我和

2、同伴）幼龜離巢時遇到了什么危險？我和同伴及向導各是什么態度？及向導各是什么態度？（2）向導知道把小龜抱到大海會害了小龜嗎？）向導知道把小龜抱到大海會害了小龜嗎？那他為什么還要抱起那只龜朝大海走去呢？那他為什么還要抱起那只龜朝大海走去呢？（3）小幼龜得救了，可事情遠遠沒有結束，）小幼龜得救了，可事情遠遠沒有結束，后面發生了什么事呢？后面發生了什么事呢？（4）看到這么悲慘的場景，大家的心里又是）看到這么悲慘的場景，大家的心里又是怎樣的感受？在人群中，向導的心情尤為沉怎樣的感受？在人群中，向導的心情尤為沉重，哪個詞體現得最明顯？重，哪個詞體現得最明顯？（5）再次如何體會）再次如何體會“自然之道自然之

3、道”的含義呢？的含義呢？想想這篇課文表達了作者怎樣的思想感情？想想這篇課文表達了作者怎樣的思想感情？自學探究之自學提綱自學探究之自學提綱 一只幼龜把頭一只幼龜把頭探探出巢穴，卻出巢穴，卻欲欲出又止出又止，似乎在偵察外面是否安全。，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜正當幼龜躊躇不前躊躇不前時，一只嘲鷹突時，一只嘲鷹突然飛來，它用尖嘴啄幼龜的頭，企然飛來，它用尖嘴啄幼龜的頭，企圖把它拉到沙灘上去。圖把它拉到沙灘上去。嘲鷹是一種異嘲鷹是一種異常兇猛的海鳥，常兇猛的海鳥，有時候甚至會有時候甚至會攻擊狗這樣體攻擊狗這樣體形龐大的動物。形龐大的動物。試想一下，弱試想一下，弱小無助的幼龜小無助的幼龜面對如此兇

4、猛面對如此兇猛的天敵，又是的天敵，又是啄又是拉，處啄又是拉，處境多么危險啊！境多么危險啊！ 分角色朗讀，體會他們不同態度分角色朗讀，體會他們不同態度 “你得想想辦法啊！你得想想辦法啊！” “叼就叼去吧，自然之道，叼就叼去吧，自然之道， 就是這樣的。就是這樣的。” “不能見死不救。不能見死不救。” “不能見死不救。不能見死不救。” “不能見死不救。不能見死不救。” “不能見死不救。不能見死不救。” “天哪！天哪！”“”“看我們做了些什看我們做了些什么！么！” 不一會兒，數十只食肉鳥不一會兒，數十只食肉鳥吃的飽飽的，發出歡樂的叫吃的飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄。聲，響徹云霄。 終于，向導發出了

5、他的終于，向導發出了他的悲嘆：悲嘆：“如果不是我們如果不是我們,這這些海龜根本就不會受到傷些海龜根本就不會受到傷害害.” 人是萬物之靈。然而，當人自人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面。作聰明時，一切都可能走向反面。 這個故事告訴我們：如果不按這個故事告訴我們：如果不按自然規律辦事，往往會產生事與自然規律辦事，往往會產生事與愿違的結果。愿違的結果。 只有遵循只有遵循“自然之道自然之道”，才能，才能使人類與自然共存。使人類與自然共存。 討論解疑討論解疑 1、體會帶點的詞語對表達意思有、體會帶點的詞語對表達意思有什么作用？什么作用？ 太平洋綠龜的體重在一百五十太平洋綠龜的體重在一

6、百五十公斤公斤左右左右，幼龜體重不到它的百分，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜之一。幼龜一般一般在四五月間離巢而在四五月間離巢而出，爭先恐后爬向大海。出，爭先恐后爬向大海。2、比較兩個句子：、比較兩個句子：a) 終于，向導發出了他的感嘆：終于，向導發出了他的感嘆：“如果不是我們，這些海龜就如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。不會受到傷害。”b) 終于，向導發出了他的悲終于，向導發出了他的悲嘆：嘆：“如果不是我們，這些海如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。龜根本就不會受到傷害。”3、你還有什么不明白的嗎？、你還有什么不明白的嗎？拓展延伸：拓展延伸：1、你還知道哪些你還知道哪些違背違背“自然

7、之道自然之道”的事情嗎？的事情嗎？ 2、生活中的你是否遇到或生活中的你是否遇到或聽說過這類故事呢？聽說過這類故事呢？3、老師給你講一個真老師給你講一個真實的故事實的故事。4、留心觀察一下，生活中還有、留心觀察一下，生活中還有哪些違背自然規律的行為。你可哪些違背自然規律的行為。你可以用心去找一找，然后交流感受。以用心去找一找，然后交流感受。向你介紹一個網址：向你介紹一個網址：向你推薦一本書：向你推薦一本書：大自然的啟大自然的啟示示 1、寫作方法總結。、寫作方法總結。2、談談你本節課的收獲。、談談你本節課的收獲。反饋總結：反饋總結： 堂堂清：堂堂清： 這篇課文告訴我們一個這篇課文告訴我們一個什么道

8、理？表達了作者怎什么道理？表達了作者怎樣的思想感情？樣的思想感情？1、在生活中，你聽過、見過或做過自作聰明的、在生活中，你聽過、見過或做過自作聰明的事嗎？請把文中最后一段用作自己習作的最后事嗎？請把文中最后一段用作自己習作的最后一段，敘述一段違背自然之道的故事吧。一段，敘述一段違背自然之道的故事吧。2、如果當時你是在場的作者和他的同伴，一定、如果當時你是在場的作者和他的同伴，一定從這件事中受到了教訓，得到了啟示。那么就從這件事中受到了教訓，得到了啟示。那么就把你受到的啟示和大家交流一下吧。把你受到的啟示和大家交流一下吧。3、寫話練習。（請選擇一個寫一寫。）、寫話練習。（請選擇一個寫一寫。）假如我是葬身嘲鷹之腹的一只小幼龜，我想假如我是葬身嘲鷹之腹的一只小幼龜，我想說說假如我是一只吃得飽飽的嘲鷹，我想說假如我是一只吃