1、精彩的馬戲的教學設計范文教學要求1、學會本課11個生字。認識6個字。2、引導學生感受馬戲的精彩，同時了解這些精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓練的結果。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、初步培養學生收集資料、處理信息的能力。教學重點1、學會本課生字。2、有感情地朗讀課文。課前準備1、生字卡片、彩色掛圖、投影片或計算機課件。2、課文第二、三、四自然段的文字投影片。3、讓學生收集有關動物表演的圖片或文字資料。有條件的可組織學生觀看動物表演。教學時間 2課時教學過程第一課時教學內容：自讀課文、學習生字一、激趣導入，揭示課題同學們，你們一定看過動物表演的節目，結合你們收集的有關動物表演的圖片或文字

2、資料，給大家講講。(學生可展示圖片，看著圖片作介紹)動物的表演真精彩呀!今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場“精彩的馬戲”。(板書課題并齊讀課題)二、自讀課文，學習字詞1、借助拼音朗讀課文。2、認讀生字詞，讀準字音。3、多種形式檢查生字詞認讀情況。(1)學生相互檢查，相互正音。(2)用生字卡片，開火車檢查，相互正音。注意“精”讀后鼻音。“重、陣、叔”讀翹舌音。(3)教師抽查。4、自由小聲讀課文，畫出自己不懂的.詞。通過讀句子，同伴討論，聯系生活實際、圖畫初步理解詞義。5、朗讀課文，要求讀正確。6、識記要求掌握的生字字形。學生交流學字的情況。(“笨、陣、團”用熟字加偏旁的辦法來記)教學相機指導，比

3、較字形：光先精睛金全。7、指導書字生字。教師重點指導“戲、球、重”的書寫。“戲”的斜勾要給學生示范。“球”不要丟掉最后的“點”。“重”要擺在正中，“丨”應在豎中線上。8、學生練寫，教師巡視輔導。注意學生的執筆、書寫姿勢要正確。第二課時教學內容：學習課文、鞏固練習一、復習生字二、觀察圖畫，說說圖意1、出示彩色掛圖或計算機課件。2、學生一邊看圖或計算機課件，一邊聽教師范讀。3、要求學生說圖意，可用上課文中的詞句。三、圖文結合，讀懂課文1、精彩的馬戲給我們介紹了哪幾個節目呢?請同學們自由輕聲課文，用筆畫出節目的名稱。2、讓學生板書畫出的節目名稱或學生說教師板書。3、重點讀議課文第24自然段。4、在這

4、幾個節目中(教師指板書的前三個節目)，你最喜歡哪一個節目?5、根據學生喜歡的節目，選擇學習伙伴，組合學習小組進行重點讀議。能說說你們喜歡的理由嗎?你們是讀了文中哪些詞語和句子才感覺到這個節目精彩的?讓學生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個節目?理解不同節目的精彩之處并在小組內朗讀。6、各小組匯報學習情況。教師相機出示第二段文字并相機指導朗讀。通過讀課文，我們知道了“猴子爬竿”這個節目確實精彩：猴子的打扮讓我們覺得猴子好玩兒;猴子高難度的動作讓我們驚異;猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會被它逗得哈哈大笑呢!我們再來讀一讀，體會一下這個節目的精彩。(1)自己試讀第二自然段。(2)小組

5、讀。(3)抽讀。(抽同學讀，其余同學邊聽邊看計算機課件或投影片)提示：現在請你們再來看看“猴子爬竿”這個節目，說說自己的感受。(4)齊讀。教師小結：課文給我們介紹“猴子爬竿”這個節目時，先給我們介紹了節目名稱，又介紹了猴子的動作和樣子，最后介紹了觀眾的反應，讓我們如同親眼看見一般，真切地感受到了“猴子爬竿”這個節目的精彩。其他節目也很精彩，你們能通過朗讀把它表現出來嗎?7、出示第三、四自然段，學生集體試讀第三、四自然段。8、喜歡“黑熊踩木球”和“山羊走鋼絲”這兩個節目的同學分別朗讀第三、四自然段，并通過學生互評，教師相機指導，理解重點詞句，讀好課文第三、四自然段。9、再仔細讀讀課文，你一定發現了觀眾在觀看這兩個節目時的不同的反應。讓我們再像課文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊演的絕技大聲喝彩!10、指導有感情地朗讀課文第三、四自然段。引導學生感受“哄笑”、“喝彩”，從而理解這兩個詞的意思。11、(出示課文插圖四)仔細觀察圖畫，再認真讀讀課文第五自然段，你有什么疑問嗎?師生共同解疑。小結：是啊!動物們表演的節目個個都很精彩。小觀眾選了三個他最喜歡的節目來寫，其他的節目就一句話帶過，留給我們去想象，多好啊!動物們能表演這么多精彩的節目，都是馬戲團的叔