1、平安實驗小學度教育科研工作計劃一、指導思想根據區教體局、 教科室的計劃精神， 我校以全面構建 “個性引領，促進教師專業自主發展” 的思想，力圖通過教師對自我教學特色的挖掘和提升，把特色發展為個性，促進教學效益的最大化，努力開創新學期科研工作的新局面。二、工作思路圍繞學校主課題， 力求研究突破。要圍繞“多維互動智慧型課堂”這個主題，開展系列化研究，整體設計，明確任務，集中力量，分步實施。定期開展多維度和多學科的小型化研究，逐步把研究推向縱深。每個學科要圍繞主課題， 選擇符合各自特點的項目， 并開展研究互動，利用群體優勢共同研究解決實際問題，積極探索，大膽實踐，形成新認識、新思路、新方法，使學校主

2、課題研究得到新突破。三、主要工作（一）抓好理論學習，強化科研意識。1、抓好教師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點，根據區教科室的工作布置， 我們將立足學校教科研工作的實際， 根據學校教師理論學習的實際情況，在原有的學習制度上，繼續完善，組織教師圍繞課題研究， 課程改革等方面的內容開展學習。 聘請有關專家進行講座輔導，及時推薦學習書刊及相關文章， 引導教師利用網絡、書報期刊學習教育理論， 了解教育科研的新動態， 在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。2、認真組織，定期開展各種形式的專題討論及教育教學活動，通過及時總結和交流教育教學中的成功經驗與做法，討論課改實踐中出

3、現的新問題，研究新對策。(二)抓好課題研究，提高科研實效。教科室的核心功能是開展教育教學研究，為學校發展提供理論支撐。本年度的課題研究要突出研究過程，加強課題研究的階段性評估，樹立教科研為教育教學服務的意識。1、加強科研隊伍的建設，組織教師聽取專家講座，參加研討活動，出席觀摩交流，促使教師逐步由經驗型向研究型、學者型轉變。2、抓實個人課題研究。個人課題以短平快的特點適合于教師個人研究。教科室將繼續建好“教師課題研究檔案”，將研究過程中的各種資料加以匯總、整理，不斷完善各項課題資料。3、立足課例研究，推進校本教研。扎實開展市、區級課題研究工作，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，

4、以課例為平臺，以研究和解決教師教育教學中的實際問題、 總結和提升教學經驗為重點， 以行動研究為主要方式， 促進每個學生自主學習能力的提升和教師專業化成長。4、以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。(1) 積極開展實踐研究，參與各級各類研究課，展示課，評優課等活動。本著在教學中研究，在研究中教學的原則。從課堂中發現問題，通過改進教學策略來解決問題， 每位課題組成員每學期至少開一節課題研究課，并要有詳盡的教案，教后反思等材料。(2) 提高課題組內研究課的質量。課題組要事先認真討論本輪研究課的研究重點，分析教材，研究教法。認真組織聽課，課后做好研討評課活動，對照研究重點，討論落實情況，做好相關檢

5、測，注意積累有關材料，使研究課真正能為課題研究服務。5、通過開展活動，推進課題研究。(1) 開展校本培訓，進行校本研究。教科室將組織教師繼續完善研究性學習課程，上好校本課并開展相關主題活動。(2) 利用校刊科研參考，及時將先進的教育教學理念，教師的課改心得，課題研究成果向全體教師展示， 促進信息交流。6、鼓勵并組織教師進行個人課題的申報與研究，建立教師課題研究的個人檔案，通過相關學習，交流增強教師的科研意識，提高科研水平。( 三 ) 抓好教科室常規工作，健全教科室的工作管理。1、在學校整體工作中起好引導與參謀作用，主動提供有關本校教育改革和發展大局的信息咨詢報告， 為學校領導重大決策和科學管理提供方案或依據。 完成上級部門布置的各項工作， 及時向老師們傳達上級部門的要求與精神。2、加強組織建設，完善教科研各項制度，做好教科室的各項常規性工作，保存好過程性資料。3、加強校與校之間的信息交流，與教育科研開展有成效的學校和研究單位交往，虛心學習，共同探討科研興校之路。4、在原有基礎上進一步完善教科研規章制度，嚴格執行上級部門和學校的教科研課題管理制度，認真實施課題研究工作， 加強過程管理和資料的收集，整理，形成教研工作管理的系統化，規范化，科學化，以保證教科工作的順利有序，積極地開展。5、加大指導和督促教師撰寫教育教學類文章的力度，鼓勵教師撰寫教育教學