1、主備人：岳婷 審核人：李立泉使用日期：2013-4-9負責人簽字： 項脊軒志班級： 小組： 姓名： 小組評價： 教師評價：_【學習目標】1、了解作者歸有光及其散文成就。2、熟讀課文，理解全文的感情基調，把握以“喜”“悲”統(tǒng)攝全篇的寫作特點。3、探究細節(jié)描寫的精妙，理解“事細而情深”的特點，體會作者的思想感情。【學習重難點】1、學習本文善于捕捉生活中典型的細節(jié)和場面，來表情達意的方法2、領略本文記物、敘事和抒情融于一爐的特點。【使用說明及學法指導】1、課前先預習知識鏈接部分。然后通讀全文，理清本文的思路，完成導學案剩 余部分。2、小組談論交流，解決疑惑點。【課時安排】1課時【自主預習】一、知識鏈

2、接1、作者簡介：歸有光，字熙甫，號震川，明代昆山人。他自幼苦讀，9歲能文，博覽群書， 在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣，是明代杰出的散文家。他的作品能以清淡樸素之 筆描寫事物，感情真摯，記事生動，不事雕琢，而風韻超然。被譽為明文第一”, 當時人稱他為今之歐陽修”。清朝姚鼐編古文辭類纂，于元、明兩代的作家 中，獨取歸有光，把他作為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁。9歲能文，20歲通讀五經和三史（史記漢書后漢書），但考試不利， 35歲才中舉，后8次考進士落第，講學20余年，生徒常達數(shù)十百人，被稱為 震 川先生”，著有震川文集四十卷，直到60歲才中進士，選為湖州長興縣知縣， 移順德通判。隆慶中，任南京太仆

3、寺丞，卒于官。2、題目解說：本文是歸有光抒情散文的代表作。“志”就是“記”的意思，是古代敘事記 人、寫景狀物、抒發(fā)感情的一種文體。“項脊軒”是作者在昆山時的書齋名，以此為名，有兩重含義。其一：書齋 很小，如人的項頸脊梁之間，從文中“室僅方丈，僅容一人居”可以看出。其二：歸有光的遠祖歸道隆曾在太倉縣的項脊涇居住，作者自號“項脊生”，把自己書齋命名為“項脊軒”，含有懷遠追宗之意。二、預習檢測1、字音辨識項脊軒（）滲漉（）修葺（）偃仰（）冥然（）兀坐（）萬籟（）異爨（）先妣（）老嫗（）闔門（）象笏（）扃牖（）欄楯（）呱呱而泣（）門扉（）【整體感知】1、聽讀課文，結合課文注釋疏通文意。2、理清本文的思

4、路。（1）然余居于此，多可喜，亦多可悲。”這一句在文章的結構上起什么作用？（2）作者圍繞“喜”和“悲”分別記敘了哪些事情？【合作探究】作者善于捕捉生活中典型的細節(jié)和場面來表情達意， 請你找出一處最感人的 細節(jié)描寫，加以分析。（明確要求：1、朗讀這一處細節(jié)描寫并口頭翻譯。 2、 分析這一處細節(jié)體現(xiàn)了作者怎樣的感情。3、給所選內容取個題目。）【能力提升】我們探究了本文細節(jié)描寫的精妙，請你寫一段 100字左右的細節(jié)。【拓展延伸】項脊軒“室僅方丈”，也是一個陋室。試將本文與劉禹錫的陋室銘作比 較。分析兩篇文章所寫的內容和抒發(fā)的情志有什么不同。【我的收獲】【反思】【評價】自我評價同伴評價組長綜合評價自學

5、合作交流展示評價質疑自學合作交流展示評價質疑附錄：（素材積累：項脊軒志滋養(yǎng)的湖北高考優(yōu)秀作文）站在項脊軒的門口我愛項脊軒，更愛站在項脊軒的門口。愛她那明月下的半墻，愛她那三五之夜的靜謐，愛她的窄小且簡樸。每每翻開那充滿書香的語文書，撲入眼簾的就是一座低矮但給人心靈以踏實的小軒。這 里安居著追求安然、靜然的震川先生，這里綻放著一顆泰然、悠然的靈魂。站在項脊軒的門 口，我的心也已被這安謐的氣息所陶冶， 我的浮躁也儼然已經蕩然無存。 所以我只敢站在項 脊小軒的門口，仰望那不高但又很高的他， 注視著這里的一切一切， 聆聽著大自然為之演奏 的音樂。站在項脊軒的門口， 想著那借書滿架的場景，聽著那偃仰嘯歌

6、的狂狷，感受著那種被書 擁擠著的幸福感，然后回憶著那充滿淡淡憂郁但又美好甜蜜的過去，回憶著父母朋友同學老師甜甜的微笑，沉浸在那種人人有之但又逐漸遺忘的回憶的幸福之中！然后輕輕地哭泣， 又輕輕地微笑！站在項脊軒的門口，想著冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭階前，學喂食的少女，捋下袖 子，揮手灑出谷子，引來那人至不去的小鳥。然后站在那里靜靜地看著，注視著，融入這片 靜謐但又有著跳動旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮靄，等待夕陽西下，庭前花開花 落的那一瞬。然后腦中浮現(xiàn)小鳥珊珊可愛的神情，學著小鳥在跳動的旋律中享受這份來自大自然的和諧。也怪不得震川先生獨自鐘愛這破落但亦可久居的小軒，也怪不得震川先生可以在庭前在明月下想起那綿綿的愛那天長地久的感動，也怪不得震川先生有如此細膩的心靈寫出如此細膩的文章。這份鐘愛、這份感動、這份細膩來自那甜美的回憶，來自那大自然的和諧，來自 心中的那份安然，悠然！站在項脊軒的門口，看著那漸高的月兒， 看著那在月色中朦朧依稀的小軒， 想起李樂薇 的空中樓閣，想起朱自清的荷塘月色， 這又何嘗不是我的心靈深處所追求的空中之閣，又何嘗不是我冥冥之中享受的荷塘月色。這份靜謐，這份和諧！站在項脊軒的門口，站在回憶的轉軸上，站在大自然的琴弦上， 站在自我心靈的鐘磬旁！ 【點評】文學藝術作品魅力無窮，它可以滋養(yǎng)人的身心，牽扯人的靈魂。孔老夫子聽韶樂，三