1、對社會負責1教學目標 1、知識 技能：讓學生明確對自己負責與對社會負責是密切聯系的，明確個人的成長、 發展離不開社會；個人的行為直接影響社會：明白“大”我與“小”我 的關系。2、過程與方法：通過討論、活動、實踐探究，培養學生分析問題、思考問題的能力。3、情感 態度 價值觀：讓學生懂得每個人都要對社會負責，并且，培養合作精神是更好的對社會負責的必不可少的方式。2學情分析 通過前兩節課的學習，使學生認識到了責任是我們成長的內在需要、責任的由來、責任大小不一，價值不等以及要積極負責。但本節課還需要開闊學生的視野，讓學生感受到社會責任是責任感的最高體現，學會對社會負責，深化對責任感的認識。3重點難點

2、教學重點：培養學生高度的社會責任感；讓學生明白個人的發展、成長離不開社會， 關愛社會，就是完善自我。教學難點：如何讓學生真正地關愛社會，對社會負責。教學活動 活動1【導入】對社會負責 一 導入 美文朗誦，感悟社會責任 請學生用詩意的口吻朗誦開頭美文，也可以讓班級里朗誦好的同學完成，使學生感悟：個人是社會的人，對社會負責是最高境界。二 出示學習目標 1、讓學生明確對自己負責與對社會負責是密切聯系的，明確個人的成長、發展離不開社會；個人的行為直接影響社會：明白“大”我與“小”我的關系。 2、通過討論、活動、實踐探究，培養學生分析問題、思考問題的能力。 3、讓學生懂得每個人都要為世界的更加美好承擔一

3、份責任，對社會負責，并且，培養合作精神是更好地對社會負責的一種必不可少的方式。三 自學自測 自學指導 自學教材P6568的內容，大字部分精讀，小字部分略讀，對照學習目標，結合自己的插圖和自己的感受理解知識點，能在書上找到答案的就把要點劃出來。四 展示交流，合作探究1、對社會負責就是對自己負責，關心社會就是關心自己 (一)讀教材P74頁文章人類會毀滅地球嗎？展開充分討論，分組總結回答。 點撥： 任何人都應該對自己的行為負責、也要對社會負責，否則最終危害到的還是自己。關心社會，其實就是關心自己。 正面材料驗證：P70非典時期人們眾志成城、戰勝非典的故事，說明了個人與社會的緊密相連。同時配上非典時期

4、的歌曲共同的責任渲染氣氛。(二)聯系生活：你有沒有關心社會?用教材P71你關注過這些問題嗎?進行測試并思考：這些跟我們自身有何聯系？ 過渡：我們要關注社會。這不僅是關注自己的表現，也有利于自我的發展與成長。三、關愛社會完善自我1、對社會負責，首先要對自己負責。 提問，共同分析：我們對自己應該負有什么樣的責任呢？ “自我負責的領域”1)我有責任約束自己的行為 2)我對我的選擇、決定及行為負責 3)我有責任使自己的愿望實現4)我有責任讓自己生活幸福思考：每一種負責對別人與社會有著怎樣的意義?從而讓學生明白對自己負責，遵守各項規章制度和程序，本身就是對社會負責。2、對社會負責，要關注社會公共事務 學生活動：由教材“檢硬幣”活動引申，你曾參加過類似的公益活動嗎?并談談你對公益活動的看法。可以通過小組討論的形式進行。3、對社會負責，需要人人共同合作 從教材神州5號的發射成功引申：這樣的壯舉與個人的責任、彼此的合作有何聯系？同時聯系生活中的小事：你是否有協作的意識與精神?完成教材P。77“寫一寫”。五 課堂小結： 有一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”只要我們每一個人都