1、單項選擇題1、下列說法中錯誤的是（）. c 教育統(tǒng)計主要用于研究內(nèi)容的分類整理、編制數(shù)據(jù)的各種圖表、定量分析和由樣本推論總體等。 1. c統(tǒng)計方法是教育科學(xué)研究的重要工具、方法，以為統(tǒng)計萬能”的思想雖然有些過激，但是基本上是正確的。. u對研究獲得的有效內(nèi)容進行統(tǒng)計處理，使其成為用數(shù)據(jù)形式和數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式的研究材料，以數(shù)量化的方式說明研 究結(jié)果，稱為研究結(jié)果的定量描述。. c定性研究方法（例如：深度訪談法、參與觀察法等）也要求對收集來的數(shù)據(jù)資料進行相應(yīng)的統(tǒng)計分析。2、在比較長的時間內(nèi)，對一個兒童或一些兒童的心理發(fā)展，或教育規(guī)律進行有系統(tǒng)的定期研究的是（）？11.UA.個案研究.U橫向研究11.成

2、組研究K I，,一.產(chǎn)縱向研允3、不能隨機分派被試，不能完全控制無關(guān)變量的實驗是（）？11.U準(zhǔn)實驗.c前實驗11.u真實驗.確認(rèn)性實驗4、下列說法中不屬于訪問前準(zhǔn)備工作內(nèi)容的是（）.P一切可用的記錄工具，如：錄音機、照相機、紙筆等II.交通工具作.被訪問者的合作1. 知識和心理方面的準(zhǔn)備5、下列不屬于設(shè)計研究指標(biāo)的原則的是（）11.u經(jīng)濟性原則,.P以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原則.匕簡明、可行性原則11. 完整性原則6、綜述為N=600,樣本容量是n=60,求出間隔60040=10,于是每隔10個抽取一個樣本，連續(xù)抽樣60次”，這是采用（）.C等距隨機抽樣法v/多段隨機抽樣法.£簡單隨機抽

3、樣法.C分層隨機抽樣法7、在問卷中，（）是對研究課題的高度、簡潔概括的反映?.uF.標(biāo)題/.u結(jié)束語.r前言.指導(dǎo)語8、將 疲憊”定義為控制個體連續(xù)聽課 12小時后，再控制連續(xù)完成約為政策作業(yè)量10倍的作業(yè)內(nèi)容后的個體存在狀態(tài)。這里采用的操作定義方法是（）.u動態(tài)描述法.u方法與程序描述法.屬于上述三種方法的綜合.c靜態(tài)描述法9、教育行動研究法（）的特點是以 教育實踐”為依托。.UB.實用性.可變性.c情境性夕."士合作性10、從被試多種多樣的行為中選出一種有代表性的行為進行觀察，在自然的情境中等待所要觀察的行為出現(xiàn)，記錄這一行為的全貌是 （）？.C軼事記錄法.系列記錄法.c事件取樣

4、觀察V.時間取樣觀察11、對于 要求以班為單位進行教學(xué)實驗研究，而不能打亂原有的教學(xué)單位的情況。”再教育科學(xué)研究中（特別是教育實驗中），一般常用的取樣法是（）.c多段隨機取樣法. 分層隨機取樣法整群隨機取樣法.c等距隨機取樣法12、從1000名孩子中，抽取不同性別的 6歲獨生與非獨生幼兒 600名為研究對象，最合理的抽樣方式是（）.0簡單隨機抽樣.c多級抽樣.u等距抽樣/.u分層隨機抽樣13、過去人們經(jīng)過對許多種魚的觀察，發(fā)現(xiàn)它們都用鯉來呼吸，于是得出了魚都是用鯉呼吸的”這樣一個結(jié)論，這是人們運用（）得出的結(jié)論。.C綜合法.c簡單枚舉歸納法作.u分類法.u科學(xué)歸納法14、抽簽屬于（）？.U簡單

5、隨機抽樣作.C整群隨機抽樣.u等距隨機抽樣.u分層隨機抽樣15、把閱讀文獻所得的信息抄下來是積累文獻中的（）方法？.標(biāo)記式.c札記式.c抄錄式/.-提要式16、（）的基本思想，概括起來說，就是一種帶有概率值保證的反證法。.定性分析.假設(shè)檢驗歹.c描述統(tǒng)計.r集中量數(shù)17、從一個或若干個概念入手，找出與這些概念相聯(lián)系的明確的行為、態(tài)度、價值觀等方面的表現(xiàn)是問卷理論建構(gòu)的（）？邏輯分析方式.r實證標(biāo)準(zhǔn)方式.理論推導(dǎo)方式守.u因素分析方式18、在行動研究中，專家和實踐工作者一起工作，共同進行研究屬于（.Uc.合作模式一.獨立模式.支持模式.批判模式 19、下面哪種問卷的回答方式適合問卷的定性分析？.

6、量表式.u選擇式.c填空式夕.c排序式20、研究變量的四種類型分別是（）.稱名變量、順序變量、等距變量和隨機變量.c離散變量、順序變量、等距變量和等比變量.c稱名變量、順序變量、連續(xù)變量和等比變量.c稱名變量、順序變量、等距變量和等比變量 u21、學(xué)前教育研究的課題可以來源于理論、實踐和（）?.教材.個人興趣.-規(guī)劃，L、.一d 卜.產(chǎn)文獻22、科學(xué)研究事探討未知的過程，這是科學(xué)研究的什么特點？.c客觀性.屋控制性.P繼承性創(chuàng)造性23、下列說法中不屬于訪問前準(zhǔn)備工作內(nèi)容的是（被訪問者的合作U 知識和心理方面的準(zhǔn)備u交通工具作一切可用的記錄工具，如：錄音機、照相機、紙筆等24、將家庭生活”劃分為

7、夫妻關(guān)系”、子女教育”等維度，當(dāng)這些維度在資料中不同地方重復(fù)出現(xiàn)時，通過比較則可以產(chǎn)生新的主題如 給角色”，時（）編碼。.CE.選擇式,U軸心式.u開放式.c封閉式25、將統(tǒng)一研究課題應(yīng)用在不同文化背景下，探討教育與人發(fā)展的共同規(guī)律，這是學(xué)前教育科學(xué)研究的（）趨勢？.c生態(tài)化.u跨文化守.現(xiàn)場化.c綜合化26、題錄、索引、書目、提要等屬于（）r ，、.D.二次文獻.p -次文獻Ur . 苓次文獻.C 三次文獻27、在預(yù)計的160名家長中，只同其中 20%的家長進行會談，那么它的研究結(jié)果就認(rèn)為該項研究缺乏（）.-外在信度.c外在效度作.P內(nèi)在效度.U內(nèi)在信度28、根據(jù)研究持續(xù)的時間和研究對象所處

8、狀態(tài)，兩種不同的教學(xué)方法的教學(xué)效果的比價研究”屬于（）.'綜合比較縱向比較專題比較. 橫向比較/29、下列選項中正確的是（）.研究計劃的準(zhǔn)備是研究過程的重要一步，許多研究在開始進行之后都要求提交研究計劃。. 一般情況，研究計劃的形式分為七個部分，對于特定的研究項目不可能提出其它一些研究計劃的形式. 具體到不同的研究內(nèi)容和研究方法，盡管存在著性質(zhì)和層次上的差異，研究工作的程序是一成不變的. u研究計劃應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容：研究目標(biāo)和理論跨國家，以往研究的考察，研究的設(shè)計與方法。）特點?30、學(xué)前教育研究很難在實驗室進行，一般都是現(xiàn)場實驗。這是因為學(xué)前教育科學(xué)研究具有（.u控制性.r實踐住

9、沙.多因素I Iu持久性判斷題31、行動研究起源于二次大戰(zhàn)后的美國，最早由社會心理學(xué)家?guī)鞝柼氐販赜?946年提出。C A.”B B. X32、一個具有信度的研究程序，不論其過程是由誰操作，或進行多少次同樣的操作，其結(jié)果是非常一致的。c A"/.B B. x33、一次文獻即曾經(jīng)歷過特別事件或行為的人撰寫的目擊描述或使用其他方式的實況記錄，是未經(jīng)發(fā)表和有意識處理的最原始的資料。.屋A."尸C B. x34、等距抽樣法又稱機械抽樣法或系統(tǒng)抽樣法。.Al a."次B B. X35、標(biāo)準(zhǔn)差是最重要、最完善的差異量數(shù)。（）a"B. x36、故事難題法是皮亞杰研究道德

10、判斷的一種主要方法，即在講述故事時提出有關(guān)道德的難題，然后向兒童提問。C A.”B B. x37、自變量是能夠獨立的變化和引起因變量變化的條件或因素。A A.Vf.£ B. x38、現(xiàn)象分類是一種簡單的粗放的分類，它一般用于研究初期。c A.”B B. x39、追求指標(biāo)的穩(wěn)定性，勿須以犧牲指標(biāo)的靈敏性為代價。. C A"B B. xU40、第一個成功的智力測驗量表是由比奈和西蒙于1905年在巴黎創(chuàng)編而成。A.”C b. x41、組間設(shè)計指采用控制組（對照組）與實驗組，或多個實驗組的設(shè)計方法。r a.”.b.義42、逆查法有助于減少搜索時間，獲取最新有價值的文獻，但查全率較低

11、，適用于檢索最新課題。（）.fA"U.BB. x43、單側(cè)檢驗只強調(diào)差異而不強調(diào)方向性的檢驗。（）A a. vL3.C B. x U44、準(zhǔn)實驗設(shè)計包括兩個模式，它們是非隨機實驗組控制組前后測設(shè)計和非隨機同組多次測設(shè)計。c a"c.B. x45、間接觀察法是指研究者通過記錄別人觀察過的描述來獲得資料的方法。（n b. x u46、教育與心理測量的特點包括間接性、社會性、近似性。A a.B B. X47、一個測量如果信度高，則效度也高。（）A a. VC B.xf48、差異量數(shù)越大，集中量的代表性越大，差異量數(shù)越小，集中量的代表性越小。A a.v. C B. xU49、算術(shù)平

12、均數(shù)具有簡明易懂、概括直觀、計算簡便等優(yōu)點，是應(yīng)用最普遍的一種集中量數(shù)。A A.”. B B. X50、假言推理是以假言判斷作前提的演繹推理。C A.”B. B. X51、操作定義是按照特定研究中對變量進行測量所要進行的必要操作給變量定義。C A.”c .B. X52、假設(shè)被否定，代表著研究本身的失敗。A A.V.B B. X，53、確定研究問題，要考慮價值性原則、科學(xué)性原則和可行性原則。C A.”B B.義54、前實驗設(shè)計有三種不同的模式，它們是：非隨機單組后測設(shè)計、非隨機單組前后測設(shè)計、非隨機實驗組及控制組后測比較設(shè)計。. f A.B. X55、集中量數(shù)是代表一組數(shù)據(jù)典型水平或集中趨勢的統(tǒng)

13、計量，也稱平均的數(shù)，平均的數(shù)也是次數(shù)分布中的一個點，反映大量數(shù)據(jù)向某一點集中的情況，可以說明典型觀察值的特征。. A a. VB B. X56、統(tǒng)計分析的方法可以大致分為描述統(tǒng)計與推斷統(tǒng)計兩大類。. A A. B. B. X57、U檢驗法是由惠特尼一人提出來的，考驗兩個獨立樣本差異性的非參數(shù)法。. C A.V。B.58、內(nèi)容分析法常用的三種抽樣方式是：來源取樣、日期取樣、分析單位取樣。A A.”c B. X主觀題59、一般而言，一篇完整的研究論文均包含題目、作者與單位署名、（）、文獻綜述、（）、假設(shè)、方法與過程、結(jié)果、討論、小結(jié)、參考資料目錄等部分。參考答案：摘要；問題60、測量兒童記憶策略的

14、主要方法有：（）和（）參考答案：推斷法；誘導(dǎo)法61、關(guān)于兒童的道德發(fā)展，一般可從三個方面加以研究：（）、（）和道德判斷參考答案：道德行為；道德懵感62、按因變量的個數(shù)，可將實驗研究分為（參考答案：單因子實驗；多因子實驗63、問卷的編制程序是：草擬問題、（）、（）、列出基本資料填答欄、最后結(jié)語。參考答案：歸類分組；寫出簡函和填答說明64、統(tǒng)計分析的方法可以大致分為（）與（）兩大類參考答案：描述統(tǒng)計；推斷統(tǒng)計65、簡述實驗法的優(yōu)點。參考答案：（1）可以人為地創(chuàng)造條件；（2）便于重復(fù)驗證，提高結(jié)論的科學(xué)性；（3）便于測量，使測得結(jié)果更加可靠、精確66、簡述行動研究的層次。參考答案：（1）某教師單獨對該班某學(xué)科的教學(xué)試行新方法，或?qū)⒆约旱男掠^點轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆樱唬?）學(xué)校或幼兒園范圍內(nèi)組織若干教師組成研究小組；（3）由專家、研究人員、教師、政府（主管部門）資助者、學(xué)校或幼兒園的行政領(lǐng)導(dǎo)人員等組成較 為成熟的研究隊伍，從而可以得到多方支持。67、簡述訪問與談話的區(qū)別，并談?wù)勗L問時應(yīng)