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1、 認識升和認識升和毫升毫升冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元 1 1、在實踐操作活動中了解容量的概念，認識、在實踐操作活動中了解容量的概念，認識“升和升和“毫升，會用字母表示毫升，會用字母表示“升和升和“毫升毫升 。2 2、認識丈量工具量杯和量筒，會讀量杯和量、認識丈量工具量杯和量筒，會讀量杯和量筒上的刻度。筒上的刻度。3 3、在實驗活動中獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗和數(shù)學(xué)、在實驗活動中獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗和數(shù)學(xué)活動閱歷。活動閱歷。教學(xué)目的教學(xué)目的 哪個杯子盛水最多，哪個杯子盛水最多，哪個杯子盛水最少？哪個杯子盛水最少？ 比一比：下面兩個杯子哪個盛水多？比一比：下面兩個杯子哪個盛水多

2、？a ab b 方法一方法一1. 1.把把b b杯子裝滿水，倒入杯子裝滿水，倒入a a杯子中杯子中 2. 2.把兩個杯子都裝滿水，分別倒進兩個一樣大把兩個杯子都裝滿水，分別倒進兩個一樣大的杯子里。的杯子里。方法二方法二 結(jié)論：結(jié)論：a a杯子盛水多。杯子盛水多。兩個杯子大小不同，盛水的兩個杯子大小不同，盛水的多少也不同，杯子包容水的多多少也不同，杯子包容水的多少，就是杯子的容量。少，就是杯子的容量。 比一比：下面哪個瓶子裝的飲料多？比一比：下面哪個瓶子裝的飲料多？說一說可以說一說可以怎樣丈量？怎樣丈量？a ab b 除了把兩瓶飲料分別倒進兩個一樣除了把兩瓶飲料分別倒進兩個一樣大的杯子里之外，想

3、一想，還有什么大的杯子里之外，想一想，還有什么方法？方法？ 認識量筒和量杯。認識量筒和量杯。量筒和量杯有什么區(qū)別？量筒和量杯有什么區(qū)別？區(qū)別：量筒口徑上下均區(qū)別：量筒口徑上下均勻，所以刻度均勻；量勻，所以刻度均勻；量杯口徑下小上大，所以杯口徑下小上大，所以刻度下疏上密。刻度下疏上密。 認識升和毫升。認識升和毫升。計量液體，如汽油、飲料、藥計量液體，如汽油、飲料、藥水等，用升和毫升作單位。升用水等，用升和毫升作單位。升用字母字母“L L表示，毫升用字母表示，毫升用字母“mLmL表示。表示。 把兩個瓶子中的飲料分別倒入同樣的量杯中把兩個瓶子中的飲料分別倒入同樣的量杯中量一量。量一量。a a瓶飲料多瓶飲料多b b瓶飲料少瓶飲料少 歸納總結(jié)歸納總結(jié)1. 1.容器中所能包容液體的多少，就是容容器中所能包容液體的多少，就是容器的容量。器的容量。2. 2.計量液體的多少，用升和毫升作單位。計量液體的多少，用升和毫升作單位。升用字母升用字母“L“L表示，毫升用字母表示，毫升用字母“mL“mL表示。表示。

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