1、小學語文六年級上冊期末考試卷【含答案】一、根底知識。 (5 小題，共 26分。)1、讀音節，找詞語朋友。 (10 分)tazu i n n g j i nwd n li a ne n c ihulnh t 口 n z do()() () ()()()z i r u rku w u zh e n zh imi d n I ixu a y a qi Ob i()() () ()()()2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節下面畫“ _。(4 分)鐫刻(ju a n ju撫摩(m m e )扁舟(bi a n pi阻撓(n a r a).塑料(su s ) U挫折(cu o cu歸宿(s u xi

2、瘦削(xi a o xu e ).3、請你為“肖字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。(4 分)陡( )的懸崖 勝利的 ( )息俊()的姑娘 ()好的鉛筆 彌漫的()煙暢()的商品 ()遙自在的生活 元( )佳節4、按要求填空，你一定行的。 (4 分)“巷字用音序查字法先查音序 ()，再查音節 ()。按部首查字法先查()部，再查 ()畫。能組成詞語 ( )。漫字在字典里的意思有：水過滿，向外流;到處都是;不受約束，隨便。(1)我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是 () .(2)瞧，盆子里的水漫出來了。字意是 ()剩下一個義項可以組詞為 ()5、成語大比拼。 (4 分)風()同() ()崖()壁

3、()()無比和()可() ( )揚頓() ()高()重 ()不()席張()李()二、積累運用。 (3 小題，共20分。)1、你能用到學過的成語填一填嗎 ?(每空 1 分)人們常用來比喻知音難覓或樂曲高妙，用來贊美達芬奇的?蒙娜麗莎?，當我們面對一篇好文章時，我們可以說。2、補充古文名句。 (每空 1 分)(1) 魯迅先生說過：“，俯首甘為孺子牛。(2) ，此花開盡更無花。(3) 必寡信。這句名言告訴我們。(4) 但存，留與。(5) 大漠沙如雪，。3、按要求寫句子。 (每句 2 分)(1) 閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用適宜的關聯詞組成一句話 )(2) 老人叫住了我，說：“是我打攪了你

4、嗎 ?改(成間接引語 )(3) 這山中的一切，哪個不是我的朋友 ?(改為陳述句 )(4) 月亮升起來了。 (擴句)(5) 小魚在水里游來游去。 (改寫成擬人句 )三、口語交際。 (共 3分。 )隨著 “嫦娥一號 衛星的發射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛速發 展的科技，你想到了什么 ?想說點什么呢 ?四、閱讀下面短文，答復以下問題。(7 小題，共 21 分。 )秋之神韻 我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠 ;猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如沉著飄逸劃過夜空的流星秋天是

5、清爽的。 頭上是高闊的天空， 藍藍的不雜一絲云彩 ;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳 躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學生們 又滿懷信心地開始了新的學年 ;年輕人也興高采烈地于重陽遠眺，一個個步履輕 快，神采飛揚，他們又有了新的期待。 秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日 的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節里，又 怎么會容得下猜疑和做作呢 ?清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發自如，透露出 一種沁人心脾的新意，這就是秋的高

6、潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你 ; 秋之瀟灑，我欣賞你。1、給以下加點字注音。 5 分 戛然而止 碩果 伴和 步履 雕琢 2、把文中畫 “的句子改為陳述句。 2 分3、在作者眼中， 春天的特點是 ,夏天的特點是 ,冬天的特點是 ,秋天的特點是 ,。3 分 4、文中，作者把秋天分別比喻成了 ， 。3 分5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。 一句里的 “這指的是什么 ?2 分6、你最喜歡文中的哪句 段話，為什么 ?3 分7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什么印象?仿照作者的表達方法寫幾句。 3 分 五、習作： 30 分 ?少年閏土?寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍

7、然紙上。你也可以 用一兩件事來介紹你的小伙伴， 要抓住人物的各種描寫， 突出小伙伴的性格特點。詞語準確，語句通順，要有新意。人教版六年級上冊語文期末試卷 -參考答案一、根底知識。1、讀音節，找詞語朋友。陶醉凝重挽聯恩賜囫圇吞棗 滋潤魁梧真摯勉勵懸崖峭壁解析：此題的考察重點是個別字的書寫。 如：“陶醉的“醉; 凝“重的“凝;挽“ 聯的“挽;恩“賜的“賜;囫“圇吞棗的“囫圇和“棗;滋“潤的“滋;魁“梧的 “魁 ;真“摯的“摯 ;勉“勵這兩個字 ; “懸崖峭壁的“懸。2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節下面畫“_。鐫刻ju a n ju撫摩m m e 扁舟bi a n pi阻撓n e r.塑料su

8、 s詵坐折cu o cu歸宿s u xi 瘦削xi a o xu e .解析：要想正確完成這道題，得平時經常注意一些易混淆的字的讀音。對于 不經常用到的詞，要加強記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。3、請你為“肖字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。陡 峭 的懸崖 勝利的 消 息俊 俏 的姑娘 削 好的鉛筆 彌漫的 硝 煙暢 銷 的商品 逍 遙自在的生活 元 宵 佳節解析：此題是關于區別同音字及形近字的考察，準確地區別同音字和形近字， 是克服“別字的主要方法之一，而區別同音字和形近字那么主要依靠字義、詞義。 對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環境和范圍。4、按要求填空，你一定行的。巷字用音序

9、查字法先查音序X ，再查音節xi n g。按部首查字法先查 己 部，再查 6 畫。能組成詞語 大街小巷 。解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁 部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。漫字在字典里的意思有：水過滿，向外流;到處都是;不受約束，隨便。1我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是 .2瞧，盆子里的水漫出來了。字意是 .剩下一個義項可以組詞為 漫山遍野 解析：此題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產生多義的 原因和情況，然后再根據提供的詞語或語言環境去理解詞語的不同義項。如

10、此題 中的 “漫字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實際上 使學生不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義，然后將其中 的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩余的義項組成詞語，放到相應的語 境中，這樣就能較準確地找到正確答案了。5、成語大比拼。風 雨同 舟 懸崖 峭 壁 奇 妙無比 和藹 可 親 抑揚頓 挫 德高 望重 寢 不 安席 張 冠李 戴解析：成語是的精華內容之一。解答此類題，就要根據平時的積累將詞語補 充完整，并盡量不寫錯別字。二、積累運用。1、你能用到學過的成語填一填嗎 ?每空 1 分人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用 雅俗共賞 來贊

11、美達芬 奇的?蒙娜麗莎? ，當我們面對一篇好文章時，我們可以說 妙筆生花 。 后兩個 空答案不 解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內容進 行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認真理 解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。2、補充古文名句。 (每空 1分)(6) 魯迅先生說過： “ 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛。 (7) 不是花中偏愛菊 ，此花開盡更無花。(8) 輕諾必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信 用。(此空答案不，只要意思對即可 )(9) 但存方寸地，留與子孫耕。(10) 大漠沙

12、如雪， 燕山月似鉤 。解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在于必須要 有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學習中 加以認真地積累，就能較好地完成。3、按要求寫句子。 (每句 2分)(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。 (用適宜的關聯詞組成一句話 ) 雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。解析：這兩句話之間應是轉折的關系，因此，應用表示轉折關系的關聯詞 “雖 然但是來連接。(2)老人叫住了我，說： “是我打攪了你嗎 ?改(成間接引語 )老人叫住了我說，是他打攪了我嗎 ? 解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類試題，必須弄 清

13、互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：改變句中有關的代詞，如我變他(她)，你變為句中具體的人；改變標點符號；根據句子的內容，有的要相 應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。(3) 這山中的一切，哪個不是我的朋友 ?(改為陳述句 ) 這山中的一切，每一個都是我的朋友。解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行刪 改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞 “哪個去掉，改成 “每一個 ，原句中的否認詞 “不是 改成“都是 ，把句末的問號 改為句號。4月亮升起來了。 擴句 皎潔的月亮慢慢地升起來了。 解析：擴句可以采用局部擴句法來擴寫句子。把

14、句子分成兩局部 先擴前 面局部，再擴后面局部。如： “什么樣的 月亮“怎么樣地 升起來了。5小魚在水里游來游去。 改寫成擬人句 小魚在水里快活地游泳、嬉戲。解析：擬人是借助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有 感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳、“嬉戲 等詞填進去，把小魚當作人來寫。三、口語交際。 解析：此題旨在考察學生表達能力，通過本學期的綜合性學習，使學生增強 對祖國的熱愛之情。根據題中所給的材料，將自己想說的話用適宜的語言表達出 來。只要內容健康向上，有一定的激情即可。 3 分 四、閱讀短文，答復以下問題。 解析：這是一道關于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景

15、文章時，要注意把握以 下幾點：注意感受作者遣詞造句的表達效果；注意分析文章的表達順序；體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時進行語言、方法的積累。1、給以下加點字注音。 5 分戛然而止ji d碩果shu 伴和ha 步履I &雕琢zhu 2、 把文中畫 “的句子改為陳述句。 2 分在這爽爽快快的季節里，容不下猜疑和做作。解析：把反問句改成陳述句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。 這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞 “怎么會 去掉，原句中 的“容得下 改成“容不下 ，去掉句尾的 “呢，最后把句末的問號改為句號。3、在作者眼中，春天的特點是 纏綿 ,夏天的特點是 狂熱 ,冬天的特點是 冷 漠 ,秋天的特點是 清爽 , 熱情 , 真誠 。3 分 4、文中，作者把秋天分別