1、第三節(jié)電流教學(xué)課題電流教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生理解電流的定義。.會進(jìn)行電流單位的換算，安的物理含義。 .會用電流的定義和公式進(jìn)行簡單的計算。 使學(xué)生認(rèn)識電流表及符號。.會讀電流表的示數(shù)，能正確使用電流表。 .會按照電流表使用規(guī)則正確使用電流表。 .研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)理解電流的定義；正確使用電流表。教學(xué)難點(diǎn)會用電流的定義和公式進(jìn)行簡單的計算； 熟練地正確使用電流 表及正確讀數(shù)；正確使用電流表；用電流表測量并聯(lián)電路中的電 流美系。教具:電源、開關(guān)、導(dǎo)線、燈泡、電流表.教學(xué)過程教師主要活動學(xué)生主要活動復(fù)習(xí)提問引入新課進(jìn)行新課()電路有哪幾部分組成？常見電路主要有哪幾種連接方式，各種

2、連接方式的性質(zhì)特點(diǎn)是什么 ？我們在生活中經(jīng)常提到電流，那什么是電流，電流是怎樣形成的，又有那些性質(zhì)呢 ？ 本節(jié)我們就來學(xué)習(xí)有美電流的知識.電流不但有方向，而且有大小。請同學(xué)們閱讀教材第一段然后回答問題 ：(1)自然界有幾種電荷？分別是什么電荷？(2)電流是這樣形成的 ？電流方向是怎樣 規(guī)定的？提出問題：電流看不見、摸不著，怎樣判 斷導(dǎo)體中電流的大小？為了解決這個問 題，讓我們一起做一面的實(shí)驗(yàn)。1.電流的熱效應(yīng)：任何導(dǎo)體中有電 流通過的時候，導(dǎo)體都要發(fā)熱， 這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。利 用電流的熱效應(yīng)可以判定電流的 存在，能不能判定電流的大小 呢？演示實(shí)驗(yàn)：圖實(shí)驗(yàn)由以上兩個實(shí)驗(yàn)可見：電流越大，相

3、同時間內(nèi)電流產(chǎn)生的熱越多，燈也越亮。怎樣表示電流的大小呢？(用水流類比法).電流電流是表示電流的大小的物理量，它的舛m旦”包7心。學(xué)生個別回答學(xué)生閱讀學(xué)生回答學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)思考課堂鞏固電流表的教 學(xué)定義：把秒內(nèi)通過導(dǎo)體某橫截面的 電量（），叫做電流。公式：單位：在國際單位制里，電流的單 位是安培，簡稱安（）。常見單位還有：毫安，微安（科）等.安=毫安，毫安微安 變換單位：毫安安微安。提出問題：怎樣測量電路中電流的大小？1.測量電流有專門的儀表 一一電流表。出示測電流的儀器種類：演示電流表、學(xué)生電流表、靈敏電流表。掌握電流表讀數(shù)的方法。 引導(dǎo)學(xué)生有條理 地進(jìn)行觀察：你怎樣知道它是一只電流表？它的零

4、刻線在哪里？它有幾個接線柱？怎樣使用接線柱？當(dāng)使用標(biāo)有兩 個接線柱時，量程是多大？最小刻度值是 多大？當(dāng)使用標(biāo)有“一”和”兩個 接線往時，量程是多大？最小刻度值是多 大？練習(xí)讀數(shù)：使用前，先要觀察：確認(rèn)是電 流表；零刻線位置，量程；最小刻度 值。讀數(shù)時，應(yīng)由量程確認(rèn)最小刻 度值后再從指針位置讀出結(jié)果。）學(xué)生電流表有兩個量程：量程安 時最小刻度.安，量程.安時，最小 刻度是.安。提出問題：怎樣將電流表接人電路中？電流表的使用規(guī)則（“兩要兩 不”）。結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示。（）電流表要串聯(lián)在電路中。（）“+”、一接線柱的接 法要正確。（）被測電流不要超過電流表的 量程。介紹測超過量程的電流的危害（指針被打彎

5、、燒壞電流表）。怎樣知道被測電流不超過量 程？先估計，后用大量程進(jìn)行試觸。絕對不允許不經(jīng)過用電器而把 電流表直接連到電源的兩極上。學(xué)生練習(xí)學(xué)生認(rèn)識電流表：符號，接線 柱，量程，刻度。觀察電流表回答問題練習(xí)讀數(shù)指導(dǎo)：電流表近似導(dǎo)線，電阻很 小，形成短路，很大的電流會燒 壞電流表。想想議議。指導(dǎo)：使用小量程測是為了提 高測量的準(zhǔn)確度，減小誤差。研究串聯(lián)電 路、并聯(lián)電 路中的電流 關(guān)系()串聯(lián)電路中的電流學(xué)生實(shí)驗(yàn)先讓學(xué)生觀察課本上的串聯(lián)電路圖， 再要求學(xué)生在作業(yè)本上畫出，先后把 電流表接在、三處的三幅電路圖， 在每幅圖上都要標(biāo)出電流表的"+"、 "-"接線柱。

6、提問：你預(yù)料按你畫出的電路圖測電 路中的電流，電流表上的示數(shù)，哪次 大，哪次小，還是三次都一樣大？ 請同學(xué)按電路圖連接電路，測出、 三處的電流值，并填入下表中。在學(xué) 生動手之前，除了要提醒學(xué)生先檢查 實(shí)驗(yàn)器材、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要記錄的 數(shù)據(jù)外，還要提醒學(xué)生，要按電流表 的使用規(guī)則正確使用電流表。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，按完成的前后，把前 組的測量數(shù)據(jù)填入黑板上的表格內(nèi)。 表：研究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系測量數(shù) 據(jù)第一組第二組1第三組組織討論：比較三組數(shù)據(jù)的共同點(diǎn), 可以得出什么結(jié)論？結(jié)論：串聯(lián)電路中各處的電流都相()并聯(lián)電路中的電流先讓學(xué)生觀察課本上的并聯(lián)電路圖， 再要求學(xué)生在作業(yè)本上畫出，先后把 電流表按在干

7、路和兩個支路上的三 幅電路圖，在每幅圖上都要標(biāo)出電流 表的"+"、""接線柱。提問：你預(yù)料哪次電流表的示數(shù)最 大？它跟另外兩次電流表示數(shù)之間有 沒有關(guān)系？若有，有什么關(guān)系？ 學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)記錄填 入實(shí)驗(yàn)報告的表格內(nèi)。鼓勵先完成實(shí)驗(yàn)的小組把測量數(shù)據(jù)寫到黑板上相 應(yīng)的表格內(nèi)。表：研究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系測量數(shù)支 吉老據(jù)干路路支路第一組第二組第三組組織討論：哪個電流最大？跟進(jìn) 行比較，能得出什么結(jié)論？結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路中的電流等 于各支路中的電流之和。練習(xí)題：.小結(jié)通過實(shí)驗(yàn)得出：在串聯(lián)電路中各處的 電流都相等。在并聯(lián)電路中，干路的 電流等于各支路中的電流之和。作業(yè)布置, ,教學(xué)后記快樂學(xué)習(xí)并雖然在學(xué)習(xí)的過程中會遇到許多不順心的事，但古人說得好一一吃一塹，長一智。多了一次失敗，就多了一次教訓(xùn)；多了一次挫折，就多了一次經(jīng)驗(yàn)。沒有失敗和挫折的人，是永遠(yuǎn)不會成功的。不是說一味的笑，而是采用學(xué)生容易接受的快樂方式把知識灌輸?shù)綄W(xué)生的大腦里。因?yàn)榭鞓穼W(xué)習(xí)是沒有什么大的壓力的，人在沒有壓力的情況下會表現(xiàn)得更好。青春的執(zhí)迷和堅持會撐起你的整個世界，愿你做，學(xué)習(xí)，就要自己生命中的船長，在屬于你的海洋中一帆風(fēng)順，珍惜生命并感受生活的真諦！老師知道你的字可以寫得更漂亮一些的，對嗎，智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得學(xué)習(xí)