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文檔簡介

1、公開課絕句教學設計【設計理念】打破串講的傳統古詩教學模式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法。給學生以自主學習的權力，充分調動其學習的積極性。引導學生積極參與、全程參與，在參與中達到自悟自得。【設計特色】重在學生參與，激發主體情趣。【教學流程及設計意圖】通過游戲設計，多種多樣的鋪墊、延伸的作業 設計，變傳統古詩教學的單向灌輸為學生的自讀、自練、自悟，既激發了主體的學習情趣，幫助學生走近古詩，又調動了他們積極參與課堂教學活動的積極性，體現了語文教學重在實踐運用的教學思想。一、第一教時：以趣味練習法為主學習絕句1揭題后討論：你知道絕句的意思嗎？（絕句是古詩體裁之一，一首4句，每行5字或7字。）你知道這

2、首詩的作者嗎？（簡介杜甫：唐代詩人，自幼好學，7歲就會吟詩，他的詩流傳下來的就有1400多首，被譽為詩圣。）2自由朗讀課文，結合插圖，初步了解詩句的意思，然后思考：詩中描寫了那些景物？描寫的是什么季節的景色？詩人在什么位置看到了這般景色？3練習填空，理解詩句的意思。（1）在（）內填入描寫景物的詞語。（2）在_上填入表示數量的詞語。（3）在_上填入表示動作的詞語。4分組讀一讀填入的詞語，體會這些詞語在詩中的作用。（l）黃鶴翠村白鷹青天這些詞語有什么特點？（名詞前面都加了表示顏色的。）加上這些詞有什么作用？聯系詩句說說理由。（2）請將4個數量詞分成兩類（實數和虛數），聯系詩句說說千秋萬里各說明了什么？（3）讀一讀詩句，想一想，4個動詞中，哪些真動，哪些不動。（鳴與上是有動感的；含與泊是無動感的。）再次讀詩句，讀準泊的字音，感受詩的意境。詩的前兩句描寫的是動態，后兩句描寫的則是靜態。5用自己的話說說詩的意思，注意加上描寫色彩和形態的詞語。說后同學評議，在評議中教師點撥提升。6有感情地背誦詩歌，感受詩中所描繪的優美景色（春天的景色不僅色美，而且形美）。感受詩人用詞的精妙之處。7拓展性練習，自學自解唐代詩人劉禹錫的詩浪淘沙，八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回。

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