1、課題小書架主備人復(fù)備人教學(xué)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。2、會(huì)用拼音、聽讀法識(shí)字。3、理解“上、中、下”的位置。4、理解10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)1、 識(shí)字、寫字。2、激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備一、 揭示課題1、同學(xué)們，看（師手指大屏幕），這是誰？（丁?。┒《∠雴枂柎蠹移綍r(shí)喜歡看書嗎？你家的書都放在哪兒？丁丁也喜歡看書，他家有一個(gè)漂亮的小書架，今天我們就要一起去看看他的小書架。然而，丁丁要先考考大家，只有通過了他的考查才能去，先來猜個(gè)謎語。一座小樓房，沒門又沒窗。圖書一本本，全在里邊藏。板書課題:小書架（強(qiáng)調(diào)“小、書”的寫法）學(xué)寫生字“書”，齊讀課

2、題。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二 、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、出示詞語:書架 爸爸 媽媽 每天 放學(xué) 上層 中間 下面 要用它（1）生自由讀，指名讀。（2）小老師領(lǐng)讀。2、出示二類字（課件）架 給 每 放 要 它 書 用 中 下生自由讀，開火車讀，男女生接力讀。三、學(xué)兒歌（課件，背景圖）過渡:大家真聰明！丁丁邀請(qǐng)大家去參觀他家的小書架。1、看，他家的小書架上面擺滿了書，里面有你理解的書嗎？它放在書架的什么地方？2、丁丁是怎樣介紹他的小書架的？（1）出示課文，學(xué)生自由讀文。（2）誰愿意將課文讀給大家聽？其他同學(xué)怎么做呢？（手指書，認(rèn)真聽）（3）還有誰會(huì)讀？會(huì)讀的都站起來讀。（4）讀得真棒！大家看，文中有一些字母是紅色的

3、，那是什么？（學(xué)過的單韻母）3、這兒歌里還藏著一個(gè)秘密呢！大家想知道嗎？丁丁是個(gè)學(xué)習(xí)好的乖娃娃，為什么學(xué)習(xí)好呢？快從兒歌里找一找！放學(xué)要看什么？理解“它”指的是書；什么時(shí)候看書？每天放學(xué)要干什么？原來丁丁天天放學(xué)都要看書，哪個(gè)詞語告訴我們丁丁天天要看書啊？ （“每天”指的就是天天，原來他是個(gè)愛讀書的孩子，我們都要向他學(xué)習(xí)！齊讀最后一句。）我們從這個(gè)句子知道了丁丁每天要干什么。 4、看，從兒歌中我們還學(xué)到要堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣！這是丁丁送給我們的最好禮物，我們也有禮物要送給丁丁，看！ 5、丁丁家的小書架有幾層？分別是哪幾層？（上層、中間、下面）分別放的誰的書？“上”和“下”還是一對(duì)反義詞呢？做游戲:

4、規(guī)則:老師說“上”，將雙手使勁舉過頭頂；說“中”，將雙手平放在胸前；說“下”，將雙手放下。 6、我會(huì)用:在我們周圍有許多東西，你能用“上、中、下”來想大家介紹東西的位置嗎？7、看到大家說得這么好，丁丁邀請(qǐng)我們來讀兒歌?。ㄉR讀課文）四、寫字:（出示課件）1、小朋友們不但生字認(rèn)得準(zhǔn)，兒歌讀得好，還會(huì)使用方位詞說話，真是天才??！現(xiàn)在丁丁還想看大家寫字認(rèn)不認(rèn)真，大家對(duì)自己有信心嗎？ 2、請(qǐng)看大屏幕，認(rèn)讀“書、用、中、下”。 3、講筆順，示范書空，學(xué)生書空（游戲，書書書，我讀“書”，學(xué)生:書書書，我寫“書”） 示范書寫生字，學(xué)生觀察，跟寫一個(gè)，對(duì)照書再寫一個(gè)。五、總結(jié):這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小書架，知道了丁丁有一個(gè)好習(xí)慣，每天放學(xué)都要