1、淺談高校輔導員在學風建設中所能發揮的作用 淺談高校輔導員在學風建設中所能發揮的作用 【摘要】學風建設是目前大學生精神文明建設的一個重要組成局部，也是高校建設的重要方面。優良的學風建設能夠促進大學生綜合素質的提高，是大學生成才的重要前提。作為主抓學生工作的輔導員在大學生學風建設中的關鍵性是有目共睹的。目前大學生的學風問題不容樂觀，如何準確判斷大學生學風滯后主要原因，發揮輔導員在良好學風建設的作用。 【關鍵詞】高校輔導員；學風建設；作用 學風指學校的治學精神、治學態度、治學原那么；學生的行為標準和思想道德的集體表現，是學生在學習過程中所表現出來的精神風貌。有時也特指學生的學習態度和學習風氣。良好的

2、學風是一個學校校園文化的主要表達，是一個學校的立校之本，在優良學風的環境里，學生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感等都會發生變化，并反過來對自己的成長成才和職業生涯開展產生深遠的影響。高校輔導員作為大學生思想政治教育、日常行為標準的主要管理組織者，應該本著對學生負責，對學校負責的態度，要時刻關注大學生的健康成長，催促大學生各方面綜合素質的提高。 一、加強學風建設的意義和必要性 學風的好壞是表達一所高校教育質量、辦學思想和管理水平的重要指標，是能否全面推進素質教育，為社會培養有用人才的關鍵。加強學風建設、建立良好學風是每個高校都必須要重點關注的問題，良好的學風可以很好的促進學生的學習積極性

3、，提高學習的主動性，建立很好的校園文化，提升學生的思想境界，強化學生的各方面素質能力，從而產生良好的學習效果。大學時代良好學風會幫助大學生養成終生學習的習慣。 學風建設是高校建設開展中永恒的話題，對高校而言，學風建設表達了一個學校的辦學理念、辦學水平、辦學質量。好的學風能夠幫助學校提高學校的聲譽，吸引高素質高考畢業生，培養高素質的社會應用型人才。良好的學風應滲透到學生教育的各個方面，促進大學生德、智、體全面開展。這不僅影響學生在校的學習生活，對將來大學生走入社會也會提供很好的幫助。 二、目前高校學風建設中存在的問題 社會上各種不良風氣的無處不在，高校管理制度的不完善等對大學校園文化建設產生了一

4、定的沖擊。高校大學生學風建設也面臨了更大的挑戰，大學生學風建設中的問題變的多樣化、復雜化。 一在思想上沒有認識到學習的重要性，缺少遠大的理想，對自己的將來沒有制定有效的規劃。從緊張的高中生活走出來，度過輕松的暑假到進入完全陌生的大學生活。很多大學生短時間內不能適應大學學習生活節奏，不能很快的投入到大學學習生活中。時間一長，學習的積極性沒有了，注意力散了。有些學生認為上大學只是以后進入社會的一個簡單過程，拿到畢業證書就算大學學習生活的最終目的。滿足于“六十分萬歲，多一分浪費的錯誤思想認知上。還有局部同學存在“讀死書，死讀書的現象，對大學學習生活中綜合能力培養認識不到位，根底課程不重視，認為只有專

5、業課程才是大學學習的唯一重點，忽略全方位知識掌握和綜合能力的開展。 二對所學專業不感興趣，由于受家庭、學校、親朋好友的影響，在高考的時候選擇了自己不擅長或者不感興趣的專業進行學習，內心的排斥和專業根底的薄弱，使得大學生對所從事的專業學習產生排斥，學習注意力不集中，喪失學習積極性。 三局部大學生缺乏正確的學習目的，學習態度不端正，學習自主性不夠，學習紀律性不高，對于學校學習只是應付式的對待。認為進入大學，選個好的專業，拿個畢業證書，將來都能找到一份好的工作。錯誤的學習動機導致局部大學生上課遲到早退、曠課等現象時有發生，平時上課不能認真聽講不努力學習，考試前突擊復習，為拿到學分甚至不惜在考試過程中

6、作弊。 四進入大學生活后，很多大學生雖然具備了一定的自理能力，但是自控能力、抗干擾能力和對事情的分析能力還比擬弱，心理素質比擬差。很多大學生受不良風氣和環境影響，沉迷于上網包夜、賭博、做生意、做家教等等。這些不良現象在大學生的周邊隨處可見，對大學生的學習影響很大，甚至一些大學生由于沉迷的太深，導致學業荒廢，無法繼續完成在校學習，最終選擇退學。 五社會、學校的不良風氣、家庭錯誤引導對大學生學習積極性產生了負面影響。在現實社會中通過找關系來到達找工作的事情不在少數，很多大學生錯誤的認為只要在社會上有過硬的關系就能找到很好的工作，只要能拿到畢業證書就行，導致學習不認真對待。大學校園里管理制度的不完善

7、、學風建設的滯后、考場風氣紀律的松散、教師師資隊伍責任心的缺乏，使得局部學生有機可乘，通過鉆空子、走后門、考試作弊等獲得畢業資格，使得原本學習認真的學生對學習喪失信心。家庭對子女的不正確教育和溺愛使得很多大學生依賴性很強，責任心冷淡，缺少學習上的吃苦耐勞和不負責任。 三、充分發揮輔導員在學風建設上的作用 輔導員作為學生管理工作的直接管理組織者，是高校學生管理工作的主要執行者，是學生成長、成才的指導者。輔導員的工作滲透到學生的日常思想政治教育、行為標準以及學生相關常規活動里。肩負引導幫助學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，端正學生的學習態度、明確學習目的、養成良好的學習生活習慣。因此，輔導員是

8、大學生學風建設和良好學風建立中有著不可替代的作用。 一加強大學生思想政治教育工作，充分發揮思想政治教育的作用，是確保學風建設的根本。輔導員應深入學生學習生活的各個方面去了解學生的思想動態、學習狀況，縮小與學生之間的距離，把握學生學習過程的問題，認真分析研究問題的原因，通過向學校相關領導部門信息反應，組織相關的思想政治教育，改良教育引導的方式方法，提高教育成效。 二緊緊圍繞學校相關制度建立切實有效的學風建設方案。輔導員應認真學習學校各項規章制度，結合目前管理制度和現有資源，靈活多變的開展學風建設。以各項規章制度為根底，嚴肅認真的對待學生中所出現的學風問題。在管理中要做到公平公正、是非清楚，給學風

9、建設創造穩固的根底。 三輔導員應加強各方面工作能力的提高，積極參加各種培訓，積累豐富自己的工作經驗，提升自己的素質修養。學風建設是一個復雜、艱辛的工作，對于工作方式方法和工作積極性有著很大的要求。不良風氣對學風的影響以及現在大學生的根底差異和性格多樣化，要求輔導員要能夠從不同方面來掌握學生的思想動態和學習情況。 四輔導員積極給大學生創造一個良好的外在學風建設陣地。輔導員要積極組織各式各樣的校園活動，豐富學生的課余文化生活，拓展學生的第二課堂。通過活動的組織培養學生的責任心、激發學生的主動性、把學生的注意力引導到學校的文化生活里。一些學術性、技能性的比賽、講座、研討會、主題活動能夠加深大學生對專

10、業知識了解和興趣，同時也能加強各知識面的拓展，完善知識結構，對促進大學生優良學風的形成有著很大的幫助。 五加強對學習問題學生了解和幫扶。這里面有兩種類型學生，一、學習根底比擬差的；二、學習不認真的。不良學風的影響在這些問題學生身上表達比擬明顯，加強對這些學生的了解和幫扶對學生建設有著很重要的意義，輔導員應該在平時的學習生活上要多交流、關愛、尊重他們。針對學習問題要耐心，認真的分析原因、查找根源。幫他們建立信心，端正學習態度，明確學習動機。在政策允許的情況下，視情況給予一定的鼓勵、幫助，從正面給予引導，幫他們建立良好的學習習慣。 參考文獻 【1】王憲平.高校學風建設的反思與對策J.鐵道警官高等專科學校學報,2006,2. 【2】滕穎俏,徐紹文,南丁.關于學風建設中輔導員工作的幾點意見J.才智,2021,14. 【3】朱丹,劉華鋼,吳闖.充分發揮輔導員