1、實驗備考復習一、概念理解（參見課本P98-P99）1. 誤差：2. 偶然誤差：3. 系統誤差：4. 絕對誤差：5. 相對誤差：6. 有效數字：二、探究小車速度隨時間變化規律的實驗1.根據打點計時器打出的紙帶，我們可以從紙帶上直接得到的物理量是（ ）A.時間間隔B.位移C.加速度D.平均速度2.在實驗中，下列關于計數點間時間間隔的說法中，正確的是（ ）A.隔四個點取一個計數點，則計數點間的時間間隔為0.10 sB.隔四個點取一個計數點，則計數點間的時間間隔為0.08 sC.隔五個點取一個計數點，則計數點間的時間間隔為0.08 sD.隔五個點取一個計數點，則計數點間的時間間隔為0.10 s3、在“

2、探究小車速度隨時間變化的規律”的實驗中，電火花打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，記錄小車運動的紙帶如圖所示，在紙帶上選擇標為06的計數點，相鄰兩個計數點間還有四個計時點未畫出，紙帶旁邊并排放著毫米刻度尺，零刻度點跟0計數點對齊，請你根據放大的圖片計算出2和4兩個計數點的速度、，然后根據數據作圖。=0.15m/s；= m/s；=0.22 m/s = m/s；=0.39m/s4、電火花打點計時器固定在斜面上某處，小車拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下，如甲圖所示（1）電火花打點計時器，它使用 電源（填直流或交流）， 工作電壓 V。（2）打點計時器打A點時小車的速度VA= m/s（3）已知計時

3、器使用的交流電頻率為50Hz，用乙圖給出的數據可求出小車下滑的加速度a=m/s2 打點計時器圖甲 0.8 0.9 1.0 1.2 1.4 1.6 cmAB圖乙5、做勻變速直線運動的小車，牽引一條紙帶通過打點計時器，交流電電源的頻率是50Hz，由紙帶上打出的某一點開始，每5個點剪下一段紙帶，按如圖所示，每一條紙帶下端與x軸相重合，在左邊與y軸平行，將紙帶粘在坐標系中，求：（1）所剪的這0.6s內的平均速度是     m/s；（2）物體運動的加速度是       m/s2。（計算結果保留小數點后面三

4、位數字）6、與名師對話第35頁例3三、關于滑動摩擦力的實驗7、為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關，小明同學在老師的指導下做了一系列實驗. 以下是部分實驗步驟（實驗過程中保持長木板水平且固定）.第一次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運動（如圖5），讀出彈簧測力計的示數，并記入下表中；第二次：把木塊側放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖6），記下相應的示數；第三次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖7），記下相應的示數.（1）若已知每個木塊的質量為2kg，請你幫助小明填全表格內的數據；（2）比較_ _兩次實驗數據，可以發現滑動摩

5、擦力的大小與接觸面積的大小無關；（3）比較1、3兩次實驗數據，可以初步得出的結論是：_ _.實驗次數木塊對木板的壓力/N彈簧測力計的示數/N滑動摩擦力/N14.024.038.08、某同學在做測定木板的動摩擦因數的實驗時,設計了兩種實驗方案:方案A:木板水平固定,通過彈簧秤水平拉動木塊,如圖 （a）所示;方案B:木塊固定,通過細線水平拉動木板,如圖（b）所示.（1）上述兩種方案中,你認為更合理的方案是 ,原因是 .（2）該實驗中應測量的物理量是 .四、探究彈力和彈簧伸長的關系實驗9.與名師對話第58頁例110與名師對話第59頁鞏固訓練第1題、第2題11、實驗室常用的彈簧秤如圖甲所示,連接有掛鉤

6、的拉桿與彈簧相連,并固定在外殼一端O上,外殼上固定一個圓環,可以認為彈簧秤的總質量主要集中在外殼（重力為G）上,彈簧和拉桿 的質量忽略不計,現將該彈簧秤以兩種方式固定于地面上,如圖乙、 丙所示,分別用恒力F0豎直向上拉彈簧秤,靜止時彈簧秤的讀數為 A.乙圖讀數F0-G,丙圖讀數F0+ G B.乙圖讀數F0+G,丙圖讀數F0- GC.乙圖讀數F0,丙圖讀數F0-G D.乙圖讀數F0-G,丙圖讀數F0 五、探究力的合成法則12、如下圖實所示是甲、乙兩名同學在做“探究力的平行四邊形定則”的實驗時得到的結果.若按實驗中要求的符號表示各個力,則可判定其中哪一個實驗結果是尊重實驗事實的?13、在“探究力的

7、平行四邊形定則”的實驗中,下列哪些方法可減小實驗誤差 A.兩個分力F1、F2間的夾角要盡量大些 B.兩個分力F1、F2的大小要盡量大些C.拉橡皮條的細繩要稍長些 D.實驗中,彈簧秤必須與木板平行,讀數時視線要正對彈簧秤刻度14、實驗中所說的合力與兩分力具有相同的效果,是指下列說法中的 A.彈簧測力計的彈簧被拉長B.固定橡皮條的圖釘受拉力產生的形變C.細繩套受拉力產生形變D.使橡皮條在某一方向上伸長某一長度14、在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中,需要兩次拉伸橡皮條:一次是通過細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條,在這兩次拉伸中 A.只要求將橡皮條拉到相同的

8、長度B.要求將橡皮條沿相同的方向拉到相同的長度C.將彈簧秤拉到相同的刻度D.將橡皮條和細繩的結點拉到相同的位置15、在驗證力的平行四邊形定則的實驗中,兩彈簧秤拉力的圖示在下圖實中作出,方格每邊的長度表示1 N,O是橡皮筋的一個端點.用兩個直角三角板按照作圖法作出合力F的圖示,得到的合力的大小為 N.六、探究加速度與力、質量的關系實驗16、為了研究加速度跟力和質量的關系，應該采用的研究實驗方法是A控制變量法B假設法C理想實驗法 D圖象法17、在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中，當作用力一定時，探究加速度與質量關系時，以下做法正確的是（ ）A平衡摩擦力時，應將裝砝碼的托盤用細線通過定滑輪系在小

9、車上B每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力C實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源D實驗數據處理時應作am圖象尋找加速度與質量的關系18、在探究加速度與力、質量的關系”實驗時 ( 裝置如圖所示 ): ( 1 ) 下列說法中不正確的是 ( ). A平衡運動系統的摩擦力時，應把裝砂的小桶通過定滑 輪拴在小車上B連接砂桶和小車的輕繩應和長木板保持平行 C平衡摩擦力后，長木板的位置不能移動 D小車應靠近打點計時器，且應先接通電源再釋放小車 ( 2 ) 研究在作用力 F 一定時，小車的加速度 a 與小車質量 M 的關系，某位同學設計的實驗步驟如下: A用天平稱出小車和小桶及內部所裝砂

10、子的質量 . B按圖裝好實驗器材 . C把輕繩系在小車上并繞過定滑輪懸掛砂桶 . D將打點計時器接在 6V 電壓的蓄電池上，接通電源，放開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點，并在紙帶上標明小車質量 . E保持小桶及其中砂子的質量不變，增加小車上的砝碼個數，并記錄每次增加后的 M 值，重復上述實驗 . F分析每條紙帶，測量并計算出加速度的值 . G作 a - M 關系圖像，并由圖像確定 a 、M 關系. 該同學漏掉的重要實驗步驟是 _ _ ，該步驟應排在 _ 步實驗之后. 在上述步驟中，有錯誤的是 _ _ _ ，應把 _ _ 改為 _ _. 在上述步驟中，處理不恰當的是 _ _，應把 _ _ 改為 _ _. 利用上題裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗時，甲同學根據實驗數據畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖像為右圖所示中的直線，乙同學畫出的圖像為圖中的直線。直線、在縱軸或橫軸上的截距較大。明顯超出了誤差范圍，下面給出了關于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是 ( ). A實驗前甲同學沒有平衡摩擦力 B甲同學在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬得過高了 C 實驗前乙同學沒有平衡摩擦力 D乙同學在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬得過高了 1