1、小班體育游戲：大風和樹葉游戲名稱教材分析綱要 再三強調要讓幼兒主動活動， 教育的第一條件就是要 尊重主體，認識主體，熱愛主體，只要充分的尊重幼兒，使其發 揮應有的主動性， 幼兒才能主動積極創造性地活動。 對于剛入小 班的幼兒， 在各種有趣的活動吸引下， 在老師生動形象的語言刺 激下，對體育活動已有了一定的參與興趣， 幼兒尤其喜愛戶外運 動，但在活動中他們聽信號行動的能力較弱， 根據我們當前秋天 落葉飄飄的主題活動，我選擇了大風和樹葉的游戲活動，一 方面滿足幼兒的活動意愿，另一方面培養幼兒的規則意識。活動目標1. 學習用身體動作，表現秋葉飛舞飄落的情景。2. 能根據不同的信號，交替做不同的動作。

2、活動準備1 、風姐姐頭飾一個，幼兒人手一片樹葉。2 、幼兒事先觀察過風吹樹葉的情景。活動過程設計意圖一、熱身運動 師：秋風來，秋風來，小樹葉們掉下來，哎，你們都離開大樹媽媽到地面來啦，那我們一起去郊游玩一玩好嗎？“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動作。二、根據信號變化，調整身體動作1. 根據教師的語言信號，變換身體動作（老師帶上大風頭飾）“看，誰來了？風姐姐來啦，她想和你們一起做個好玩的游戲呢！“起風了”：小樹葉站起來；“風大啦”：小樹葉飛舞起來；“風小了”，小樹葉輕輕抖動；“龍卷風來啦”，小樹葉打轉；“風停了”，小樹葉蹲下來，“落”在了地上。2. 場地自由活動，聽口令變換身體動作。大

3、風來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子；風小了，幼兒就輕輕 抖動；龍卷風來了，幼兒就轉動起來；風停了，幼兒就下蹲想象 做樹葉飄落在地的各種動作。三、游戲結束，放松身體風姐姐和小樹葉玩得真開心啊，哎，有點累了，我要回家啦。 小樹葉們，你們也回家休息吧。利用小樹葉的角色創設郊游情境， 讓幼兒自然的活動身體， 達 到熱身的效果根據不同的口令， 小樹葉在原地做出不同的動作， 為接下去的自由活動做鋪墊讓幼兒自由活動， 快樂地融入整個游戲活動情境， 同時鍛煉幼 兒聽信號交替做動作的能力游戲名稱教材分析綱要 再三強調要讓幼兒主動活動， 教育的第一條件就是要 尊重主體，認識主體，熱愛主體，只要充分的尊重幼兒，使其發

4、 揮應有的主動性， 幼兒才能主動積極創造性地活動。 對于剛入小 班的幼兒， 在各種有趣的活動吸引下， 在老師生動形象的語言刺 激下，對體育活動已有了一定的參與興趣， 幼兒尤其喜愛戶外運 動，但在活動中他們聽信號行動的能力較弱， 根據我們當前秋天 落葉飄飄的主題活動，我選擇了大風和樹葉的游戲活動，一 方面滿足幼兒的活動意愿，另一方面培養幼兒的規則意識。活動目標1. 學習用身體動作，表現秋葉飛舞飄落的情景。2. 能根據不同的信號，交替做不同的動作。活動準備1 、風姐姐頭飾一個，幼兒人手一片樹葉。2 、幼兒事先觀察過風吹樹葉的情景。活動過程設計意圖一、熱身運動師：秋風來，秋風來，小樹葉們掉下來，哎，

5、你們都離開大樹 媽媽到地面來啦，那我們一起去郊游玩一玩好嗎？“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動作。二、根據信號變化，調整身體動作1. 根據教師的語言信號，變換身體動作（老師帶上大風頭飾）“看，誰來了？風姐姐來啦，她想和你 們一起做個好玩的游戲呢！“起風了”：小樹葉站起來；“風大啦”：小樹葉飛舞起來；“風小了”，小樹葉輕輕抖動；“龍卷風來啦”，小樹葉打轉；“風停了”，小樹葉蹲下來，“落”在了地上。2. 場地自由活動，聽口令變換身體動作。大風來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子；風小了，幼兒就輕輕 抖動；龍卷風來了，幼兒就轉動起來；風停了，幼兒就下蹲想象 做樹葉飄落在地的各種動作。三、游戲結束

6、，放松身體風姐姐和小樹葉玩得真開心啊，哎，有點累了，我要回家啦。 小樹葉們，你們也回家休息吧。利用小樹葉的角色創設郊游情境， 讓幼兒自然的活動身體， 到熱身的效果根據不同的口令， 小樹葉在原地做出不同的動作， 為接下去的自由活動做鋪墊讓幼兒自由活動， 快樂地融入整個游戲活動情境， 同時鍛煉幼 兒聽信號交替做動作的能力游戲名稱教材分析綱要 再三強調要讓幼兒主動活動， 教育的第一條件就是要 尊重主體，認識主體，熱愛主體，只要充分的尊重幼兒，使其發 揮應有的主動性， 幼兒才能主動積極創造性地活動。 對于剛入小 班的幼兒， 在各種有趣的活動吸引下， 在老師生動形象的語言刺 激下，對體育活動已有了一定的

7、參與興趣， 幼兒尤其喜愛戶外運 動，但在活動中他們聽信號行動的能力較弱， 根據我們當前秋天 落葉飄飄的主題活動，我選擇了大風和樹葉的游戲活動，一 方面滿足幼兒的活動意愿，另一方面培養幼兒的規則意識。活動目標1. 學習用身體動作，表現秋葉飛舞飄落的情景。2. 能根據不同的信號，交替做不同的動作。活動準備1 、風姐姐頭飾一個，幼兒人手一片樹葉。2 、幼兒事先觀察過風吹樹葉的情景 活動過程設計意圖一、熱身運動師：秋風來，秋風來，小樹葉們掉下來，哎，你們都離開大樹 媽媽到地面來啦，那我們一起去郊游玩一玩好嗎？“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動作。二、根據信號變化，調整身體動作1. 根據教師的

8、語言信號，變換身體動作（老師帶上大風頭飾）“看，誰來了？風姐姐來啦，她想和你 們一起做個好玩的游戲呢！“起風了”：小樹葉站起來；“風大啦”：小樹葉飛舞起來；“風小了”，小樹葉輕輕抖動；“龍卷風來啦”，小樹葉打轉；“風停了”，小樹葉蹲下來，“落”在了地上。2. 場地自由活動，聽口令變換身體動作。大風來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子；風小了，幼兒就輕輕 抖動；龍卷風來了，幼兒就轉動起來；風停了，幼兒就下蹲想象 做樹葉飄落在地的各種動作。三、游戲結束，放松身體風姐姐和小樹葉玩得真開心啊，哎，有點累了，我要回家啦。 小樹葉們，你們也回家休息吧。利用小樹葉的角色創設郊游情境， 讓幼兒自然的活動身體， 到熱

9、身的效果根據不同的口令， 小樹葉在原地做出不同的動作， 為接下去的 自由活動做鋪墊讓幼兒自由活動， 快樂地融入整個游戲活動情境， 同時鍛煉幼 兒聽信號交替做動作的能力游戲名稱教材分析綱要 再三強調要讓幼兒主動活動， 教育的第一條件就是要 尊重主體，認識主體，熱愛主體，只要充分的尊重幼兒，使其發 揮應有的主動性， 幼兒才能主動積極創造性地活動。 對于剛入小 班的幼兒， 在各種有趣的活動吸引下， 在老師生動形象的語言刺 激下，對體育活動已有了一定的參與興趣， 幼兒尤其喜愛戶外運 動，但在活動中他們聽信號行動的能力較弱， 根據我們當前秋天 落葉飄飄的主題活動，我選擇了大風和樹葉的游戲活動，一 方面滿

10、足幼兒的活動意愿，另一方面培養幼兒的規則意識。活動目標1. 學習用身體動作，表現秋葉飛舞飄落的情景。2. 能根據不同的信號，交替做不同的動作。活動準備1 、風姐姐頭飾一個，幼兒人手一片樹葉。2 、幼兒事先觀察過風吹樹葉的情景。活動過程設計意圖一、熱身運動師：秋風來，秋風來，小樹葉們掉下來，哎，你們都離開大樹 媽媽到地面來啦，那我們一起去郊游玩一玩好嗎？“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動作。二、根據信號變化，調整身體動作1. 根據教師的語言信號，變換身體動作（老師帶上大風頭飾）“看，誰來了？風姐姐來啦，她想和你 們一起做個好玩的游戲呢！“起風了”：小樹葉站起來；“風大啦”：小樹葉飛舞起

11、來；“風小了”，小樹葉輕輕抖動；“龍卷風來啦”，小樹葉打轉；“風停了”，小樹葉蹲下來，“落”在了地上。2. 場地自由活動，聽口令變換身體動作。大風來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子；風小了，幼兒就輕輕 抖動；龍卷風來了，幼兒就轉動起來；風停了，幼兒就下蹲想象 做樹葉飄落在地的各種動作。三、游戲結束，放松身體風姐姐和小樹葉玩得真開心啊，哎，有點累了，我要回家啦。小樹葉們，你們也回家休息吧。利用小樹葉的角色創設郊游情境， 讓幼兒自然的活動身體， 達到熱身的效果根據不同的口令， 小樹葉在原地做出不同的動作， 為接下去的 自由活動做鋪墊讓幼兒自由活動， 快樂地融入整個游戲活動情境， 同時鍛煉幼 兒聽信號交

12、替做動作的能力游戲名稱教材分析綱要 再三強調要讓幼兒主動活動， 教育的第一條件就是要 尊重主體，認識主體，熱愛主體，只要充分的尊重幼兒，使其發 揮應有的主動性， 幼兒才能主動積極創造性地活動。 對于剛入小 班的幼兒， 在各種有趣的活動吸引下， 在老師生動形象的語言刺 激下，對體育活動已有了一定的參與興趣， 幼兒尤其喜愛戶外運 動，但在活動中他們聽信號行動的能力較弱， 根據我們當前秋天 落葉飄飄的主題活動，我選擇了大風和樹葉的游戲活動，一 方面滿足幼兒的活動意愿，另一方面培養幼兒的規則意識。活動目標1. 學習用身體動作，表現秋葉飛舞飄落的情景。2. 能根據不同的信號，交替做不同的動作。活動準備1

13、 、風姐姐頭飾一個，幼兒人手一片樹葉。2 、幼兒事先觀察過風吹樹葉的情景活動過程設計意圖一、熱身運動師：秋風來，秋風來，小樹葉們掉下來，哎，你們都離開大樹 媽媽到地面來啦，那我們一起去郊游玩一玩好嗎？“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動作。二、根據信號變化，調整身體動作1. 根據教師的語言信號，變換身體動作（老師帶上大風頭飾）“看，誰來了？風姐姐來啦，她想和你 們一起做個好玩的游戲呢！“起風了”：小樹葉站起來；“風大啦”：小樹葉飛舞起來；“風小了”，小樹葉輕輕抖動；“龍卷風來啦”，小樹葉打轉；“風停了”，小樹葉蹲下來，“落”在了地上。2. 場地自由活動，聽口令變換身體動作。大風來了，幼

14、兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子；風小了，幼兒就輕輕 抖動；龍卷風來了，幼兒就轉動起來；風停了，幼兒就下蹲想象 做樹葉飄落在地的各種動作。三、游戲結束，放松身體風姐姐和小樹葉玩得真開心啊，哎，有點累了，我要回家啦。小樹葉們，你們也回家休息吧。利用小樹葉的角色創設郊游情境， 讓幼兒自然的活動身體， 達 到熱身的效果根據不同的口令， 小樹葉在原地做出不同的動作， 為接下去的 自由活動做鋪墊讓幼兒自由活動， 快樂地融入整個游戲活動情境， 同時鍛煉幼 兒聽信號交替做動作的能力游戲名稱教材分析綱要 再三強調要讓幼兒主動活動， 教育的第一條件就是要 尊重主體，認識主體，熱愛主體，只要充分的尊重幼兒，使其發 揮應有的

15、主動性， 幼兒才能主動積極創造性地活動。 對于剛入小 班的幼兒， 在各種有趣的活動吸引下， 在老師生動形象的語言刺 激下，對體育活動已有了一定的參與興趣， 幼兒尤其喜愛戶外運 動，但在活動中他們聽信號行動的能力較弱， 根據我們當前秋天 落葉飄飄的主題活動，我選擇了大風和樹葉的游戲活動，一 方面滿足幼兒的活動意愿，另一方面培養幼兒的規則意識。活動目標1. 學習用身體動作，表現秋葉飛舞飄落的情景。2. 能根據不同的信號，交替做不同的動作。活動準備1 、風姐姐頭飾一個，幼兒人手一片樹葉。2 、幼兒事先觀察過風吹樹葉的情景。活動過程設計意圖一、熱身運動師：秋風來，秋風來，小樹葉們掉下來，哎，你們都離開

16、大樹 媽媽到地面來啦，那我們一起去郊游玩一玩好嗎？“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動作。二、根據信號變化，調整身體動作1. 根據教師的語言信號，變換身體動作（老師帶上大風頭飾）“看，誰來了？風姐姐來啦，她想和你 們一起做個好玩的游戲呢！“起風了”：小樹葉站起來；“風大啦”：小樹葉飛舞起來；“風小了”，小樹葉輕輕抖動；“龍卷風來啦”，小樹葉打轉；“風停了”，小樹葉蹲下來，“落”在了地上。2. 場地自由活動，聽口令變換身體動作。大風來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子；風小了，幼兒就輕輕 抖動；龍卷風來了，幼兒就轉動起來；風停了，幼兒就下蹲想象 做樹葉飄落在地的各種動作。三、游戲結束，放松身體

17、風姐姐和小樹葉玩得真開心啊，哎，有點累了，我要回家啦。小樹葉們，你們也回家休息吧。利用小樹葉的角色創設郊游情境， 讓幼兒自然的活動身體， 達 到熱身的效果根據不同的口令， 小樹葉在原地做出不同的動作， 為接下去的 自由活動做鋪墊讓幼兒自由活動， 快樂地融入整個游戲活動情境， 同時鍛煉幼 兒聽信號交替做動作的能力游戲名稱教材分析綱要 再三強調要讓幼兒主動活動， 教育的第一條件就是要 尊重主體，認識主體，熱愛主體，只要充分的尊重幼兒，使其發 揮應有的主動性， 幼兒才能主動積極創造性地活動。 對于剛入小 班的幼兒， 在各種有趣的活動吸引下， 在老師生動形象的語言刺 激下，對體育活動已有了一定的參與興

18、趣， 幼兒尤其喜愛戶外運 動，但在活動中他們聽信號行動的能力較弱， 根據我們當前秋天 落葉飄飄的主題活動，我選擇了大風和樹葉的游戲活動，一 方面滿足幼兒的活動意愿，另一方面培養幼兒的規則意識。活動目標1. 學習用身體動作，表現秋葉飛舞飄落的情景。2. 能根據不同的信號，交替做不同的動作。活動準備1 、風姐姐頭飾一個，幼兒人手一片樹葉2 、幼兒事先觀察過風吹樹葉的情景。活動過程設計意圖一、熱身運動師：秋風來，秋風來，小樹葉們掉下來，哎，你們都離開大樹 媽媽到地面來啦，那我們一起去郊游玩一玩好嗎？“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動作。二、根據信號變化，調整身體動作1. 根據教師的語言信號

19、，變換身體動作（老師帶上大風頭飾）“看，誰來了？風姐姐來啦，她想和你 們一起做個好玩的游戲呢！“起風了”：小樹葉站起來；“風大啦”：小樹葉飛舞起來；“風小了”，小樹葉輕輕抖動；“龍卷風來啦”，小樹葉打轉；“風停了”，小樹葉蹲下來，“落”在了地上。2. 場地自由活動，聽口令變換身體動作。大風來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子；風小了，幼兒就輕輕 抖動；龍卷風來了，幼兒就轉動起來；風停了，幼兒就下蹲想象 做樹葉飄落在地的各種動作。三、游戲結束，放松身體風姐姐和小樹葉玩得真開心啊，哎，有點累了，我要回家啦。 小樹葉們，你們也回家休息吧。利用小樹葉的角色創設郊游情境， 讓幼兒自然的活動身體， 達 到熱身的

20、效果根據不同的口令， 小樹葉在原地做出不同的動作， 為接下去的 自由活動做鋪墊讓幼兒自由活動， 快樂地融入整個游戲活動情境， 同時鍛煉幼 兒聽信號交替做動作的能力游戲名稱教材分析綱要 再三強調要讓幼兒主動活動， 教育的第一條件就是要 尊重主體，認識主體，熱愛主體，只要充分的尊重幼兒，使其發 揮應有的主動性， 幼兒才能主動積極創造性地活動。 對于剛入小 班的幼兒， 在各種有趣的活動吸引下， 在老師生動形象的語言刺 激下，對體育活動已有了一定的參與興趣， 幼兒尤其喜愛戶外運 動，但在活動中他們聽信號行動的能力較弱， 根據我們當前秋天 落葉飄飄的主題活動，我選擇了大風和樹葉的游戲活動，一 方面滿足幼

21、兒的活動意愿，另一方面培養幼兒的規則意識。活動目標1. 學習用身體動作，表現秋葉飛舞飄落的情景2. 能根據不同的信號，交替做不同的動作。活動準備1 、風姐姐頭飾一個，幼兒人手一片樹葉。2 、幼兒事先觀察過風吹樹葉的情景。活動過程設計意圖一、熱身運動師：秋風來，秋風來，小樹葉們掉下來，哎，你們都離開大樹 媽媽到地面來啦，那我們一起去郊游玩一玩好嗎？“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動作。二、根據信號變化，調整身體動作1. 根據教師的語言信號，變換身體動作（老師帶上大風頭飾）“看，誰來了？風姐姐來啦，她想和你 們一起做個好玩的游戲呢！“起風了”：小樹葉站起來；“風大啦”：小樹葉飛舞起來；“

22、風小了”，小樹葉輕輕抖動；“龍卷風來啦”，小樹葉打轉；“風停了”，小樹葉蹲下來，“落”在了地上。2. 場地自由活動，聽口令變換身體動作。大風來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子；風小了，幼兒就輕輕 抖動；龍卷風來了，幼兒就轉動起來；風停了，幼兒就下蹲想象 做樹葉飄落在地的各種動作。三、游戲結束，放松身體 風姐姐和小樹葉玩得真開心啊，哎，有點累了，我要回家啦。 小樹葉們，你們也回家休息吧。利用小樹葉的角色創設郊游情境， 讓幼兒自然的活動身體， 達 到熱身的效果根據不同的口令， 小樹葉在原地做出不同的動作， 為接下去的 自由活動做鋪墊讓幼兒自由活動， 快樂地融入整個游戲活動情境， 同時鍛煉幼 兒聽信號交

23、替做動作的能力游戲名稱教材分析綱要 再三強調要讓幼兒主動活動， 教育的第一條件就是要 尊重主體，認識主體，熱愛主體，只要充分的尊重幼兒，使其發 揮應有的主動性， 幼兒才能主動積極創造性地活動。 對于剛入小 班的幼兒， 在各種有趣的活動吸引下， 在老師生動形象的語言刺 激下，對體育活動已有了一定的參與興趣， 幼兒尤其喜愛戶外運 動，但在活動中他們聽信號行動的能力較弱， 根據我們當前秋天 落葉飄飄的主題活動，我選擇了大風和樹葉的游戲活動，一 方面滿足幼兒的活動意愿，另一方面培養幼兒的規則意識。活動目標1. 學習用身體動作，表現秋葉飛舞飄落的情景2. 能根據不同的信號，交替做不同的動作。活動準備1

24、、風姐姐頭飾一個，幼兒人手一片樹葉。2 、幼兒事先觀察過風吹樹葉的情景。活動過程設計意圖一、熱身運動師：秋風來，秋風來，小樹葉們掉下來，哎，你們都離開大樹媽媽到地面來啦，那我們一起去郊游玩一玩好嗎？“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動作。二、根據信號變化，調整身體動作1. 根據教師的語言信號，變換身體動作（老師帶上大風頭飾）“看，誰來了？風姐姐來啦，她想和你們一起做個好玩的游戲呢！“起風了”：小樹葉站起來；“風大啦”：小樹葉飛舞起來；“風小了”，小樹葉輕輕抖動；“龍卷風來啦”，小樹葉打轉；“風停了”，小樹葉蹲下來，“落”在了地上。2. 場地自由活動，聽口令變換身體動作。大風來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子；風小了，幼兒就輕輕 抖動；龍卷風來了，幼兒就轉動起來；風停了，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。三、游戲結束，放松身體風姐姐和小樹葉玩得真開心啊，哎，有點累了，我要回家啦。小樹葉們，你們也回家休息吧。利用小樹葉的角色創設郊游情境， 讓幼兒自然的活動身體， 達 到熱身的效果根據不同的口令， 小樹葉在原地做出不同的動作， 為接下去的 自由活動做鋪墊讓幼兒自由活動， 快樂地融入整個游戲活動情境， 同時鍛煉幼 兒聽信號交替做動