1、. 過一種幸福完好的教育生活 教 案年級 九年級 學科 化學 老師 龐秀秀 題目 化學是一門以實驗為根底的科學2 廊坊市第十中學 Langfang No.10 Middle School*;第 4 頁課題2 化學是一門以實驗為根底的科學第2課時 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究【教學目的】知識與技能：1、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究2、認識實驗是學習的重要途徑，學會觀察，描繪，記錄實驗現象，培養學生觀察才能和表述實驗現象的才能。過程與方法：1、通過老師提出課題，進展師生討論，確定方案，分組實驗探究，交流總結。2、能有意識的激發學生探究問題的興趣，并能進展實驗，得出有價值的結論情感與價值

2、觀：1、通過實驗探究，激發學生學習化學的興趣,體會發現的樂趣和成功的喜悅。2、通過學生分組實驗，使學生認識到實驗是學習的重要途徑，培養學生之間的合作才能。3、體會化學與人類進步的關系，關注與化學有關的社會問題，認識學習化學的價值。【教學重點難點】教學重點1、激發學生對探究實驗的興趣，培養學生對實驗現象觀察，記錄和描繪才能。2、實驗探究的根本思路和方法以及實驗過程的正確操作。教學難點1、訓練學生主動觀察實驗現象，學會表述實驗現象。2、通過探究實驗，得出正確的實驗結論。【教學準備】實驗用品：水槽、玻璃導管、集氣瓶、膠頭滴管、玻璃片、木條、火柴實驗藥品：澄清的石灰水溶液、蒸餾水【教學過程】教學環節老

3、師活動學生活動設計意圖創設情景導入新課講授新課活動與探究人的呼吸過程是一個什么樣的過程?請猜測：人每時每刻都在進展呼吸，人吸進的氣體和呼出的氣體是否一樣？【探究提示】1、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。2、氧氣能使帶火星的木條復燃。3、二氧化碳能使燃著的木條熄滅。【探究指導】1、搜集兩瓶空氣做比照實驗如何搜集？2、搜集兩瓶呼出的氣體做實驗。【提問】如何搜集呼出的氣體？【演示】用排水集氣法搜集氣體。搜集一瓶呼出的氣體，用澄清的石灰水檢驗。同時做空氣的比照實驗。搜集一瓶呼出的氣體，用燃著的小木條檢驗。同時做空氣的比照實驗。對著枯燥的玻璃片呼氣。同時做空氣的比照實驗。【提問】由以上實驗得出的初步結論

4、是什么？實驗中應注意的問題？與其他組的實驗結論是否一樣？分析其他可能的結論，并討論如何證明你的推斷。從生物的角度，分析吸入和呼出的氣體不同的原因。【作出猜測】呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。制定方案搜集實證：查閱資料，設計實驗，驗證自己的假設。學生考慮、討論，按自己的設計方案并在教師的指導下做實驗。學生考慮后答復：呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。小結：呼氣導管應用飲料吸管，不要用實驗室中的玻璃管。呼氣換氣時不要把集氣瓶中的水吸入口中。實驗中倒入瓶內的石灰水應一樣同體積同濃度，且量要足。伸入瓶中的木條燃燒的情況應一樣。交流討論引入新課題。培養學生實驗探究才能。培養學生實驗實際操作才能。引起學生考慮，分析，判斷，理解才能。培養學生解決實際問題才能。課堂小結學完本課題你的收獲是什么？受到哪些啟發？你明白了什么是科學探究？呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣多。呼出的氣體中氧氣含量比空氣少。呼出的氣體中水蒸氣含量比空氣多。讓學生學會歸納總結。隨堂訓練指導學生完成。課本15頁，填步驟3,4,5表格。檢測學生學習