1、師范生做家庭教師利與弊的調(diào)查研究專業(yè)：物理學(xué)師范類班級：物理0611班姓名：劉東興目 錄引言31 師范生就業(yè)情況及從事家教情況42 師范類學(xué)生做家庭教師的利與弊的調(diào)查分析62.1 概談師范生做家庭教師的利與弊62.2 師范生本身的角度考慮師范生做家庭教師的利弊72.3 學(xué)生家長的角度考慮師范生做家教的利與弊123 師范生從事家教的建議與展望163.1 要因材施教，方法得當(dāng)，孩子學(xué)起來才有效果163.2 大學(xué)生面對自身的缺乏，可以通過許多方法來彌補和增強163.3 學(xué)校應(yīng)切實加強對家教活動系統(tǒng)管理17結(jié)論18致謝20參考文獻(xiàn)21附錄122附錄223附錄324附錄425摘 要現(xiàn)如今，我國大學(xué)生數(shù)量

2、達(dá)了到空前的飽和，由此而來的畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)難問題更是牽動著無數(shù)人的神經(jīng)。而師范類大學(xué)生作為其中一支特殊的隊伍，面臨的競爭顯得尤為劇烈。因此有一局部師范類大學(xué)生開始走上自主擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的道路，而做家庭教師一時間成為了其中大局部人的首選。但是，由此也引發(fā)了許多的社會問題也不得不引起我們的重視和思考。例如：外出做家庭教師同學(xué)的平安問題、學(xué)生家教風(fēng)引發(fā)的拜金潮流問題、學(xué)生的攀比消費問題、學(xué)習(xí)工作主次不分等等。當(dāng)然，師范生外出做家庭教師也有許多方面的益處，比方說，困難家庭的同學(xué)通過外出做家庭教師可以緩解家庭的資金壓力減輕父母的負(fù)擔(dān)、做家庭教師的人數(shù)逐漸增多，可以在一定程度上緩解社會的就業(yè)壓力、師范類學(xué)生做

3、家庭教師可以積累各方面教育教學(xué)及社會經(jīng)驗，為以后找到一份穩(wěn)定的工作打下堅實的根底。可見，師范生外出做家庭教師有利也有弊端，因此，如何找到兩者間的平衡點，顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：大學(xué)生； 師范生； 家庭教師； 好處； 弊端Abstract Nowadays, the number of college students has reached an all-time high of saturated, to which the college students' employment difficult problems affecting millions of nerve. But

4、as one normal university, facing the special appear especially fierce competition. Therefore part of college students begin on the road, self-employed and teachers have become most families who preferred. However, this is a lot of social problems have to cause our attention and consideration. Exampl

5、e: the students go do tutor security issues, student tutoring wind caused the problem of students, worship fashion consumption, learning work themselves secondary regardless etc. Of course, students do teachers also have out of many, for example, students go through difficult families do tutor can a

6、lleviate the pressure of funds, family tutor multiply, to a certain extent, can alleviate pressure of employment, the normal students do family education teaching, teachers can accumulate experience, and society for later found a steady job and lay a solid foundation. Therefore, how to find the bala

7、nce between, appear particularly important.Keywords:College students； Normal； Tutor；Good；disadvantages引 言隨著改革開放的推進(jìn)，科學(xué)技術(shù)和人才在市場和國際競爭中占據(jù)著舉足輕重的作用，且有節(jié)節(jié)攀高的趨勢。其中，大學(xué)生這個在人才舞臺上扮演重要角色的演員，其開展現(xiàn)狀和存在的問題便倍受關(guān)注。但是近幾年學(xué)生數(shù)量到達(dá)了空前的“天文數(shù)據(jù)， 大學(xué)生就業(yè)問題已近成為每一所高校、每位大學(xué)生、每位家長乃至各地政府普遍關(guān)注的問題，大學(xué)生就業(yè)的前景不容樂觀。由于教師崗位縮減，師范生就業(yè)競爭加劇，特別是非重點院校師范畢業(yè)

8、生的就業(yè)難度進(jìn)一步凸顯 。新華報業(yè)記者得悉這樣一組數(shù)據(jù)：2021年全國師范院校師范類畢業(yè)生總數(shù)將超過60萬，而整個教育系統(tǒng)提供的用人需求缺乏30萬。據(jù)2004年中國社會調(diào)查事務(wù)所就師范類大學(xué)生做兼職家庭教師問題分別在北京、上海、天津、廣州四個城市中的一些高校所進(jìn)行的專項調(diào)查顯示：北京的師范類大學(xué)生在暑期兼職的比例為21%，天津為19%，上海為26%，廣州為28%，而這個比例與往年相比有明顯增多。兼職家教的形式主要分為一對一家庭輔導(dǎo)與校外補課機構(gòu)教師兩大類，其中選擇一對一家庭輔導(dǎo)的比例相對多一些。在劇烈的競爭中，一局部大學(xué)生，特別是師范大學(xué)生開始走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，而做庭教師一時間成了

9、大局部人的首選。但是由此而來的一些問題，不得不引起我們的重視和思考。因此，本次調(diào)查將圍繞大學(xué)生做家庭教師的利與弊的問題而展開。希望能夠讓大學(xué)生認(rèn)清形式，根據(jù)自己的實際情況，理智的處理就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，調(diào)整態(tài)度，正確面對擇業(yè)與就業(yè)的問題，以實現(xiàn)自己人生價值1。1 師范生就業(yè)情況及從事家教情況新華報業(yè)網(wǎng)訊  由東北地區(qū)28所高師院校聯(lián)合舉辦的東北高師2021屆畢業(yè)生供需洽談會，11月28日在長春國際會展中心舉行。洽談會上，來自全國27個省市、自治區(qū)的1200余家用人單位共提供需求信息近8萬條，參會學(xué)生近5萬人。雖然當(dāng)日供需比到達(dá)11.6，但記者采訪中發(fā)現(xiàn)，由于教師崗位縮減，師范生就業(yè)競爭

10、加劇，特別是非重點院校師范畢業(yè)生的就業(yè)難度進(jìn)一步凸顯。 采訪中，記者得悉這樣一組數(shù)據(jù)：2021年全國師范院校師范類畢業(yè)生總數(shù)將超過60萬，而整個教育系統(tǒng)提供的用人需求缺乏30萬。 “師范類崗位需求缺口大，主要原因有二：一是近年來城鎮(zhèn)中小學(xué)校合并數(shù)目較多，教師需求量銳減；二是各大師范院校的招生規(guī)模沒有變化，導(dǎo)致累計進(jìn)入今年就業(yè)市場的師范生數(shù)量增多。這一增一減，使2021屆師范生的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。北華大學(xué)就業(yè)工作處副處長趙永春說。對于師范生的就業(yè)，在大學(xué)生里，那也是出于十分為難的境地，本科生是不可能進(jìn)大學(xué)當(dāng)老師的，好的中學(xué)又不缺人，就是招了也很少招普通師范學(xué)校的學(xué)生，除非你非常優(yōu)秀，技能高超。在

11、擇業(yè)的過程中還出現(xiàn)了師范生不選擇教師這一行業(yè)，這就又關(guān)系到了專業(yè)的問題，但轉(zhuǎn)行并非易事。師范類專業(yè)課程設(shè)置，有著非常明顯的“專門人才培養(yǎng)的傾向，這使得師范類畢業(yè)生往往“博而不專、泛而不精所面臨的最大問題就是，“似乎什么都懂、什么都會，但是什么都不精，無一技之長2。除了擴招和大量非師范專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入師范市場，加劇了師范畢業(yè)生就業(yè)的難度外，現(xiàn)在公辦中小學(xué)的招聘門檻高更是讓師范就業(yè)“雪上加霜。很多中小學(xué)校長表示：“現(xiàn)在研究生甚至博士生都可以讓我們隨便挑，對新進(jìn)教師的學(xué)歷要求自然水漲船高。總的來說，師范類大學(xué)生就業(yè)難問題，形勢十分嚴(yán)峻。2 師范類學(xué)生做家庭教師的利與弊的調(diào)查分析由于當(dāng)今的就業(yè)壓力大，弄

12、得人心惶惶，一些大學(xué)畢業(yè)生甚至在校大學(xué)生，開始紛紛走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，其中大局部人把外出做家庭教師作為首選。因為師范類大學(xué)生本身所學(xué)師范專業(yè)的優(yōu)勢，從事家教的人尤為居多。為此，我制定了一個調(diào)查方案，進(jìn)行實際調(diào)查，具體調(diào)查內(nèi)容。詳見附錄本次調(diào)查的是沈陽大學(xué)局部學(xué)生從事家教活動情況。調(diào)查中共發(fā)出200份問卷，收回185份，有效問卷162份，回收率925，有效率876。通過調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)，大局部的大學(xué)生都期望或者正在從事家庭教師的工作，師范類大學(xué)生從事兼職家庭教師工作的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例就更高。可見大局部大學(xué)學(xué)生，特別是師范類大學(xué)生對于從事家庭教師的工作還是十分熱衷的。 2.1 概談師范生做家庭

13、教師的利與弊當(dāng)今在校大學(xué)生外出做家教的情況已經(jīng)是特別普遍了，其中師范生占了其中的絕大局部，根據(jù)實際調(diào)查見附錄1第一項、第二項的調(diào)查結(jié)果顯示，在參與調(diào)查的200名參與者中，有113人是師范院校學(xué)生，占總被調(diào)查人數(shù)的56.5，有87人是師范院校的學(xué)生，占總被調(diào)查人數(shù)的43.5。被調(diào)查者中，正在從事或者曾經(jīng)從事過家教工作的學(xué)生為169人，其中師范專業(yè)121人，占總的家教人員的比例約為71.6。這么多的師范生走向社會，到底是有利大于弊還是弊大于利呢，可以站在下面兩個不同的角度來考慮這個問題。2.2 師范生本身的角度考慮師范生做家庭教師的利弊現(xiàn)如今，社會各界對師范生外出從事兼職家教工作的看法褒貶不一，站

14、在師范生的立場上來考慮這個問題，其結(jié)果如何呢？2.2.1師范生做家庭教師的利處(1)鍛煉自己，提高交際能力，增加社會閱歷不少大學(xué)生來自農(nóng)村，面對現(xiàn)代化都市，許多人帶有疑惑、害怕的心理，再加上曾被高考壓力包圍，缺乏與他人、社會溝通的時機，很容易造成自卑心理，不利于自身成長3。而在家教工作中他們要面對聯(lián)系工作、輔導(dǎo)學(xué)生、與家長溝通等任務(wù)，完成這些任務(wù)的過程就是提高自身能力的過程。問卷中68人選擇“鍛煉自己，為將來就業(yè)打下良好根底的占總?cè)藬?shù)的40.2詳見附錄1第九項，可見他們做兼職是為了鍛煉能力，增加社會閱歷，為將來就業(yè)打下良好根底。(2)發(fā)揮專長，及早為社會效勞，實現(xiàn)自身價值師范類大學(xué)生在大學(xué)期間

15、所學(xué)的就是怎樣教育學(xué)生，學(xué)校多年來也是全力以赴培養(yǎng)合格的畢業(yè)生合格的人民教師。但大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間是著重理論學(xué)習(xí)，學(xué)生們沒有真正體驗到所學(xué)知識的用途，沒有真正感受到用知識換取報酬的喜悅4。而從事家教活動恰恰彌補了這一缺陷，使大學(xué)生及早走人社會，在他們自身得到鍛煉的同時，也為社會做出了奉獻(xiàn)，真是一舉兩得。(3)豐富專業(yè)知識，增強實踐能力，可以教學(xué)相長學(xué)生求知途徑有兩種：一種是間接來自書本，一種是直接來自實踐。勤工助學(xué)活動，具有拓展知識的功能。主要表達(dá)：優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。在知識體系和人類社會急劇變化的時代，最新最生動的知識難以及時編入教材，而勤工助學(xué)活動可以使大學(xué)生直接投身于豐富的現(xiàn)實生活，從中得到難

16、以從書本上獲得的知識。延伸知識領(lǐng)域。師范類大學(xué)生在做家庭教師過程中應(yīng)用的內(nèi)容，都與所學(xué)知識領(lǐng)域相聯(lián)系，這為師范類大學(xué)生掌握牢固的專業(yè)根底知識、人文社科知識和將來的就業(yè)，都能打下良好根底。升華知識層次。師范類大學(xué)生在校學(xué)習(xí)書本知識，完成第一次飛躍，參加做家庭教師之類的教育教學(xué)工作，把在學(xué)校所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中，完成第二次飛躍，從而使所學(xué)知識在運用中得到檢驗和開展5。另外，21位接受問卷調(diào)查附錄4的在職教師中，有19位曾經(jīng)是師范專業(yè)的，14位教師是教齡在十年以下的，其中在學(xué)校任職前從事過家庭教師工作的是14人，到達(dá)了100%。據(jù)他們反響，當(dāng)初在校讀書期間從事家庭教師工作，對現(xiàn)在的工作幫助很大， 舉

17、個例子說，一位姓劉的老師透露，師范生做家庭教師可以更深層的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，可以更深入的了解到學(xué)生心中的好老師是什么標(biāo)準(zhǔn)的。這對以后做學(xué)生工作的幫助非常巨大。同樣，在接受問卷調(diào)查的21位在職教師中，19位老師認(rèn)為師范生做家庭教師利大于弊，占總?cè)藬?shù)的90.5%。(4)增加收入，減輕家庭負(fù)擔(dān)經(jīng)過調(diào)查報告結(jié)果顯示，在從事過或正在從事家教的學(xué)生中，有24人選擇了“賺錢，為家庭減輕負(fù)擔(dān)，占總從事家教人數(shù)的14.2。大局部的師范生大學(xué)生通過做家教每月能掙4001000元，少數(shù)掙到1000元以上，個別掙到2000元以上，他們把掙來的錢大都花在生活費上。師范生從事家教活動，特別是貧困家庭的大學(xué)生參加家教類勤

18、工助學(xué)。通過有償?shù)膶嵺`活動，能使他們及時得到一定的經(jīng)濟(jì)資助，從而有效地幫助他們渡過生活難關(guān)，順利完成學(xué)業(yè)。總之。師范類大學(xué)生從事家庭教師活動好處很多，可培養(yǎng)他們以后再生活工作中應(yīng)該具備的各種能力，如教師專業(yè)技能、溝通交際能力、生活自理能力、獨立解決問題能力、當(dāng)家理財能力、公關(guān)社交能力等等，還能充實大學(xué)生活等。2.2.2師范生做家庭教師的弊端(1) 打亂了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活。在一定程度上影響學(xué)習(xí)據(jù)調(diào)查如附錄1第5項，有32人約占總從事家教工作人數(shù)的18.9的大學(xué)生認(rèn)為從事家教耽誤學(xué)習(xí)。特別是一局部師范類大學(xué)生認(rèn)為，因為做家庭教師，有的時候會與正常的在校學(xué)習(xí)時間發(fā)成沖突，這樣就會耽誤了許多教育類相

19、關(guān)課程的學(xué)習(xí)，這對自己對專業(yè)知識的掌握和對以后的實際工作都會產(chǎn)生很大的不利影響6。另外，做家教庭教師的活動雖然大多在課余時間，但由于在校學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)彈性大，自學(xué)的時間較多，把握不好尺度就容易顛倒學(xué)習(xí)與助學(xué)的主次。如果不注意合理的安排時間那么勢必會影響學(xué)習(xí)，影響身體，甚至引發(fā)更為嚴(yán)重的后果。有一篇四川新聞網(wǎng)-成都商報的報道：“是什么讓一個身高1.82米的壯小伙的生命如此匆匆凋謝？醫(yī)生的診斷是，過度勞累導(dǎo)致免疫力急劇下降 直保研究生，全年級綜合測評“狀元，來自山東的22歲大學(xué)生單亮有著令任何人都羨慕的錦繡前程。但一場似乎沒有任何先兆的疾病讓這一切都成了泡沫。昨日凌晨3時，在醫(yī)院度過了生命中的最后8

20、天，單亮停止了呼吸。 是什么讓這個身高1.82米的壯小伙的生命如此匆匆凋謝？ 醫(yī)生的診斷是，過度勞累導(dǎo)致免疫力急劇下降，他死于化膿性腦膜炎。死前，大規(guī)模“入侵的細(xì)菌令單亮的多個器官衰竭。在殯儀館，眼淚滾滾的同學(xué)們也說，單亮太累了。早上起床后就到圖書館看書，中午回寢室吃飯，下午寫論文、看書，到晚上又出去當(dāng)家教，回到寢室又忙著為第二天的3份兼職備課 噩耗傳來后，他所在的西南交大外語學(xué)院凡從事兩個以上兼職工作的同學(xué)，均收到了來自老師的“勸解：同學(xué)們，身體才是未來的本錢！“因為他忙，我們見面的時間總是太少、太短了單亮的女朋友哭著告訴記者。從今年年初和單亮談戀愛起，他總是忙得難見身影。從這學(xué)期開始，每天

21、晚上單亮都要做家教，輔導(dǎo)對象有中專生、公司老總等，科目也涉及英語和法語兩門。每周四下午他還要趕到某大學(xué)兼職講課。而白天，臨近畢業(yè)的單亮必須全神貫注地準(zhǔn)備自己的畢業(yè)論文。“他做什么事情都很專注，學(xué)習(xí)和工作忙得他經(jīng)常喊累，還說自己想休息。她稱，自己經(jīng)常勸單亮要愛惜身體，可性格要強的他總是“嘿嘿地一笑而過。5月28日的一個晚上，單亮曾大喊頭痛，但以為是感冒的他最后還是連藥也沒吃又出門做家教了。單亮因勞累去世在廣闊師生中引起了強烈的反響。同學(xué)們在悲哀哀悼單亮的同時紛紛互相提醒：愛惜身體，才有條件創(chuàng)造美好的生活。 外語學(xué)院輔導(dǎo)員尹老師說，適當(dāng)?shù)募媛殞W(xué)院比擬支持，但如果因兼職過多而導(dǎo)致過度疲憊，學(xué)校并不贊

22、同，因為學(xué)習(xí)才是他們的“本職，身體才是走上社會的“本錢。尹老師稱，單亮的去世給全系的師生都敲響了警鐘，從得知單亮的病情開始，老師們便在外語系的學(xué)生中對兼職情況展開調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生手頭都有至少1份兼職，局部學(xué)生特別是男生更是與單亮一樣，同時做著三四份兼職。了解到這一情況后，老師們迅速對兼職兩份以上工作的同學(xué)展開了勸解，讓他們退掉一局部，把空出來的時間用于學(xué)習(xí)和鍛煉身體。2缺乏必備的教學(xué)經(jīng)驗，有時未能到達(dá)預(yù)期效果在被調(diào)查見附錄2第8項的68名中學(xué)生中，有12名學(xué)生約占總?cè)藬?shù)的17.6中學(xué)生提出請家庭教師做家教后自己的成績提高不明顯。雖然現(xiàn)在師范生已經(jīng)扮演教師的角色，但是他們畢竟沒有參加

23、過工作，沒有實踐教學(xué)經(jīng)驗，與學(xué)生溝通還欠缺應(yīng)變能力。這樣就會導(dǎo)致中學(xué)生成績未能到達(dá)預(yù)期效果，學(xué)生成績提高不明顯，同時也極大的影響了從事家教的師范生的自信心，一定程度上消除了他們的教育教學(xué)方面的興趣。(3)局部學(xué)生把賺錢看成從事家教的唯一目的隨著改革開放迅猛開展，商品意識不斷深入人心，這本來無可厚非，但大學(xué)生有其特殊之處，他們肩負(fù)著祖國未來，要形成正確的人生觀、價值觀。但個別學(xué)生對勤工助學(xué)認(rèn)識有偏頗，行動有偏差。他們認(rèn)為勤工助學(xué)就是為了賺錢。而不注重教師的責(zé)任，在對待勞動報酬上認(rèn)為“勤工不是為“助學(xué)，而是為了享受，這無形中助長了高校的超前消費，不正確的金錢觀只能將他們引上歧路。(4)單純的大學(xué)生

24、剛剛進(jìn)入社會，存在平安隱患很多大學(xué)生還沒有走出校門，對社會的復(fù)雜性沒有清楚認(rèn)識，著急找家教工作的時候，很容易落入“陷阱。有不少大學(xué)生在中介所交了中介費后卻得不到一個真正的家教工作。最近還有很多關(guān)于大學(xué)生在家教中被侵害的報道，這極不利于對大學(xué)生的管理。5過于固定的模式，不利于師范類學(xué)生將來的工作據(jù)調(diào)查附錄2第10項，68名請過家庭教師的中學(xué)生中，有46名中學(xué)生占總?cè)藬?shù)的67.6請家教的目的是為了完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，這就意味著貫穿整個家教活動的模式就是輔導(dǎo)習(xí)題，師范生如果長期在這種模式下工作，久而久之，會養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣，例如語言反復(fù)，思維呆板等，這對以后投身到正式的教育教學(xué)工作會產(chǎn)生很大的

25、不利影響。經(jīng)過調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)，雖然師范生外出從事家庭教師的工作存在一定的弊端，但總體而言，利還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的2.3 學(xué)生家長的角度考慮師范生做家教的利與弊通過對44位學(xué)生家長對師范生做家庭教師看法的調(diào)查詳見附錄3，可以發(fā)現(xiàn)，有21位學(xué)生家長為子女聘請過家教，占總?cè)藬?shù)的47.7。另外還有7位家長正在方案為子女聘請家教，占總?cè)藬?shù)的15.9。可見，當(dāng)今學(xué)生家長對子女的教育問題十分看重，這同時也意味著家教市場特別巨大，所以引來了眾多大學(xué)生特別是師范類大學(xué)生投身其中。那么，站在家長的角度考慮師范生做家庭教師的利弊，結(jié)果如何呢？主要有以下幾個方面。2.3.1請家教對子女教育的好處第一，附錄3的數(shù)據(jù)說明，

26、當(dāng)今家長對請家庭教師這種教育子女的模式非常的認(rèn)同，在被調(diào)查的正在聘用和方案聘用家庭教師的家長中有71.4的人愿意聘請師范類大學(xué)生做子女的家庭教師，他們的理由主要有以下兩個方面，一是價錢方面要比聘請在職教師劃算的多，另一方面，在專業(yè)知識的掌握方面以及對子女教育的方式方法上，師范類大學(xué)生相對于普通高校的大學(xué)生來說，水平要高很多。學(xué)生家長可以有針對性的選擇教師為子女單獨授課，而師范專業(yè)大學(xué)生給學(xué)生家長提供了一個很大的選擇的空間。教師在課堂上，只能面對大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反響不過來，隨即就

27、失掉了繼續(xù)向下聽的興趣。相反，家庭教師面對面地授課，且授課之前對學(xué)生水平已有了解，那么針對性較強，并給學(xué)生留有充分的考慮余地，學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒會放松下來，學(xué)習(xí)的效率自然會大大提高7。第二，聘請師范生做家庭教師可及時補上欠缺的知識。目前，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重。新知識多，作業(yè)量大。對于孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多。請家教可以彌補這方面的缺乏。第三，聘請師范生做家庭教師可以增強學(xué)習(xí)較差的子女的興趣和信心。家庭教師在面對一個學(xué)生單獨授課的時候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會有緊張、急躁等情緒8。以為是

28、師范展業(yè)的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)期間都接受過系統(tǒng)化專業(yè)化的培訓(xùn)，經(jīng)驗豐富的家庭教師會用幽默的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，師范類的大學(xué)生會在授課中運用師范專業(yè)必修的心理學(xué)教育學(xué)等方面的知識幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難于得到的。第四，聘請師范類學(xué)生做家庭教師能糾正子女的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)較差的孩子，除智力因素外，大多在長時間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對于沒有學(xué)習(xí)過教育相關(guān)知識的大學(xué)生家教和家長來說，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。而師范生做家庭教師就不同了，他們憑借著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗，會立即發(fā)現(xiàn)問題所在，并在潛移默

29、化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。凡事有利那么有弊，家長要慎重把握，防止請家教的弊端，以免適得其反。2.3.2 請家教對子女教育的弊端第一，孩子與很多同學(xué)一起上學(xué)，假假設(shè)你無緣無故給孩子請家教，并且沒有經(jīng)過孩子的同意，孩子會認(rèn)為父母看不起自己，在同學(xué)面前也沒有面子，這樣會傷害孩子的自尊心和自信心。即使經(jīng)過孩子的同意，他也會隱隱有這方面的感覺。所以，一定要做好事前的溝通工作，讓孩子消除這方面的顧慮。第二，請家庭老師，占用了孩子的業(yè)余時間。容易增加孩子的學(xué)習(xí)壓力。所以，一方面要科學(xué)的安排好家庭老師的輔導(dǎo)時間，另一方面，不要隨便延長輔導(dǎo)時間9。第三，防止孩子產(chǎn)生

30、對家庭老師的依賴。因為有家庭老師輔導(dǎo)，孩子有可能產(chǎn)生依賴感，認(rèn)為上課“聽不聽無所謂，不懂反正有家庭教師。學(xué)習(xí)的積極性和主動性下降。這要與家庭老師約定好，家庭老師的主要作用是指導(dǎo)孩子，而不能代替孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè)。并不是每一個孩子都需要請家教,有兩類孩子請家教效果較好。一是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些偏差的，比方，某一門功課學(xué)得較吃力，上課有些內(nèi)容總是聽不懂，或者是聽懂了但是應(yīng)考能力差；二是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致成績無法提升，但孩子卻肯下功夫去學(xué)。 根據(jù)上面的分析，可以看出，絕大多數(shù)家長對師范生從事家庭教師工作還是比擬看好的，而且只要把握好請家教過程中一些細(xì)節(jié)的問題，對子女的教育方面，利處是非常多的，但是切記，

31、家長在為孩子請家教時，應(yīng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和心理情況，一定做到有的放矢，才能起到事半功倍的奇效。可見，站在家長的角度考慮，師范生從事家庭教師的工作還是利大于弊的。3 師范生從事家教的建議與展望就目前情況來看，由于師范生從事家教工作利大于弊，廣闊師范生外出從事家庭教師的工作已經(jīng)十分盛行，甚至已經(jīng)逐漸形成了規(guī)模，開展成為一個新的行業(yè)，那么在做家庭教師時應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)吸取哪些意見和建議呢，這不得不引起我們的深層思考。3.1 要因材施教，方法得當(dāng)，孩子學(xué)起來才有效果從事家教工作的大學(xué)生有接近70表示對此工作需竭力做好，近20的大學(xué)生表示適當(dāng)努力。有593的大學(xué)生在每次家教前都能夠抽出一定的時間

32、認(rèn)真?zhèn)湔n，只有59的大學(xué)生選擇“從不。可見，大學(xué)生的態(tài)度是很認(rèn)真的，但只有這些是不夠的。每個孩子的個性千差萬別，尊重孩子的個性開展，是社會開展的需要，更是孩子健康成長的需要。正如在家教調(diào)查中，一位曾做過幾年家教的大學(xué)生所言：“其實找一位優(yōu)秀的家教很容易，但對孩子來說，關(guān)鍵是他們愿意接受的才是最適合的，畢竟，孩子才是中心。有的學(xué)生去做家教時，只給學(xué)生布置作業(yè)，做完就講解，這種只練習(xí)是不行的。另外，只講課本，不講習(xí)題或試卷，效果也是不明顯的。“授之以魚不如授之以漁10。3.2 大學(xué)生面對自身的缺乏，可以通過許多方法來彌補和增強比方：平時多向老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常與老師交流心得體會，相信會有許多啟發(fā)；多參加

33、社會實踐，積極參加學(xué)校舉辦的各類活動，培養(yǎng)自己的表達(dá)和溝通能力；在正式上課之前，要做好準(zhǔn)備工作，至少熟悉所講內(nèi)容，做好課程規(guī)劃，盡量能在最短的時間內(nèi)教給孩子更多的有用東西。3.3 學(xué)校應(yīng)切實加強對家教活動系統(tǒng)管理全體被調(diào)查的人中118人從事過家教，占全體728，從大一到大四的學(xué)生，一半數(shù)以上都從事過家教。做家教的人數(shù)是相當(dāng)多的。為了改變家教市場的混亂、無序的局面，維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)利益，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制止大學(xué)生個人上街掛牌聯(lián)系家教或做家教“中介人，成立由學(xué)校公共部門負(fù)責(zé)的“大學(xué)生家教聯(lián)系中心，把它納人大學(xué)生勤工助學(xué)的正常軌道。選派優(yōu)秀的學(xué)生干部具體操作，集聯(lián)系、介紹、選送、監(jiān)督、反響、追蹤、協(xié)調(diào)、仲裁于

34、一體，使家教效勞標(biāo)準(zhǔn)化，從而保證家教的質(zhì)量和信譽。師范類大學(xué)生做家庭教師，是一項適應(yīng)社會開展需要的有益活動，它集效勞社會、實踐鍛煉、勤工助學(xué)為一體，符合師范院校的培養(yǎng)目標(biāo)和改革方向，學(xué)校應(yīng)支持這項活動。結(jié) 論綜上所述，我們可以看出，師范生做家庭教師雖然存在一些弊端，但總的來說還是利大于弊的，我們應(yīng)該努力找到利弊中的平衡點，揚長避短，努力提高自身能力。面對當(dāng)今就業(yè)難問題，當(dāng)代大學(xué)生特別是師范類大學(xué)生必須做到以下幾點:首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的開展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹

35、立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加劇烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅決的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要到達(dá)目標(biāo)需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那局部內(nèi)容，當(dāng)前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人

36、與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。其次，加強社會實踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實踐，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)時機。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找適宜就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)時機。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀先就業(yè)后擇業(yè)

37、，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的時機，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定根底。 致 謝本論文是在謝嵐老師的悉心指導(dǎo)下完成的。老師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn)。不僅使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了根本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！ 本論

38、文的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝所有老師對我的指導(dǎo)和幫助；感謝各位同學(xué)對我的的關(guān)心、支持和幫助； 整個過程中，得到了許多師弟妹的關(guān)心和幫助，在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和支持我是沒有方法順利完成我的學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長存。參考文獻(xiàn)1 陳桂生.教育原理M.上海：華東師范大學(xué)出版社，1993:77-902 薄艷玲.師范生教師職業(yè)認(rèn)同影響因素實證研究J. 湖南第一師范學(xué)報，2021 ，9(3)： 34-513福祿培爾著，孫祖復(fù)譯.人的教育M.北京：人民教育出版社，1991:69-724吳聰治.論社會、學(xué)校對教師心理健康的維護(hù)J.教育探索，20

39、04 ""(8):33-355潘鍵. 基于免費師范生初始特征的政策反思J.教育學(xué)術(shù)月刊，2021 ""(11):14-286李嵐清.李嵐清教育訪談錄M. 人民教育出版社，2003:77-1127 唐雪梅. 中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查與調(diào)整策略J. 現(xiàn)代教育科學(xué), 2007 ""(3) :11-198 德里克 博克(美). 走出象牙塔 現(xiàn)代大學(xué)的責(zé)任M. 浙江教育出版社,2001:220-2279 楊立新.加強師范生道德素質(zhì)教育培養(yǎng)高素質(zhì)教師J.廊坊師范學(xué)院學(xué)報,2001 172:6-1210 卡爾 雅斯貝爾斯(德).大學(xué)之理念M.上海市及出版集團(tuán),2007:58-74附錄1師范生家教情況調(diào)查表 被調(diào)查人：在校學(xué)生 請在括號內(nèi)填入對應(yīng)答案的選項，謝謝您的合作!參與人姓名聯(lián)系方式1.參與人專業(yè)A. 師范專業(yè) B.非師范專業(yè) ( ) 2參與人學(xué)校A. 師范類院校 B.非師范類院校 3是否從事過家庭教師兼職工作A.正在從事 B.曾經(jīng)參加 C.方案參加 4你認(rèn)為師范生參加是社會實踐活動是否有必要A.是的 B. 沒有必要 5外