1、創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè) 課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院 許彥偉一 、課程基本信息 課程名稱：創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè) 課程代碼： N100101 學(xué)分： 1 學(xué)分學(xué)時(shí)： 16 學(xué)時(shí)課程類型：通識(shí)必修課程授課對(duì)象： 20XX 、20XX 級(jí) 與前后課程的聯(lián)系： 素質(zhì)拓展部目前共設(shè)五門課程：職業(yè)生涯規(guī)劃、素質(zhì)拓展、心理健康、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)意 創(chuàng)業(yè)。 其中心理健康是保障，目的是使學(xué)生成為快樂的人；職業(yè)生涯規(guī)劃課是基礎(chǔ)，目的是 使學(xué)生明確目標(biāo)，樹立規(guī)劃意識(shí)，成為一個(gè)務(wù)實(shí)的人；素質(zhì)拓展課是支撐， 目的是使學(xué)生成 為一個(gè)優(yōu)秀的人； 就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)課程是提升， 使學(xué)生成為一個(gè)成功的人。 幾者雖 不在同一層面，

2、 但它們卻相互作用， 構(gòu)建成學(xué)生能力拓展不可或缺的部分， 為學(xué)生職業(yè)素質(zhì) 與企業(yè)需求零對(duì)接提供了保障。 矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧。二、本課程在實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中的價(jià)值與作用 通過課程學(xué)習(xí)， 激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)， 了解創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)業(yè)者個(gè)人奮斗經(jīng)歷， 提高個(gè)人 職業(yè)素養(yǎng)， 進(jìn)而全面提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。 為學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的職場(chǎng)意識(shí)、 順 利進(jìn)入職場(chǎng)、創(chuàng)造自己的新生活提供保障。 聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈禍測(cè)樅。三、學(xué)習(xí)者特征分析90 后是目前高校的主力軍，關(guān)注這些學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)是做好教學(xué)工作的前提。（一）家庭情況在江浙地區(qū)，家長(zhǎng)多是趕上改革開放的大潮，從商置業(yè)，家長(zhǎng)與 孩子長(zhǎng)期兩地分離

3、， 使得 90 后對(duì)于家長(zhǎng)的感情淡漠， 家庭觀念也逐漸淡薄， 叛逆心理嚴(yán)重。 由于家庭情感需要方面的缺失， 使得 90 后中的一部分情緒多變， 逆反心理嚴(yán)重， 更加偏執(zhí)， 思想更加早熟。 殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍東。（二）信息接受方式 知識(shí)豐富，但過分依賴網(wǎng)絡(luò)。 90 后大學(xué)生充分享受到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的新思想、新理念，對(duì)他們 來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是生活的必需品，聊天、游戲、讀書看報(bào)、購(gòu)物已經(jīng)習(xí)以為常。簡(jiǎn)單便利地獲取信 息的方式使得 90 后大學(xué)生在學(xué)習(xí)作業(yè)方面不進(jìn)行深層次的思考，直接網(wǎng)絡(luò)搜索導(dǎo)致 “淺閱 讀”文化現(xiàn)象的出現(xiàn)。 釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。（三）行為方式特點(diǎn) 勇于接受挑戰(zhàn)，但抗挫折能力較差。 90

4、 后大學(xué)生有更多接觸新鮮事物的機(jī)會(huì)，在大學(xué)期間 參加各種社會(huì)實(shí)踐、接受各種挑戰(zhàn)，使他們更加自信，更成人化。但事實(shí)上， 90 后大學(xué)生 在心理上正處于從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折點(diǎn)， 他們?cè)谠庥龃煺鄣臅r(shí)候往往自信心缺乏， 自我調(diào)節(jié) 能力和抗挫折能力較差。 彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚。自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。 90 后大學(xué)生大多為獨(dú)生子女，家庭環(huán)境和豐富的物質(zhì)文 化生活比以往的任何一代都更加優(yōu)越， 在這樣的環(huán)境下， 他們往往主觀意識(shí)強(qiáng)烈、 以自我為 中心，過度關(guān)注自我， 缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)， 他們?cè)诤蛣e人產(chǎn)生分歧的時(shí)候往往很難換位思考。 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍雜。（四）創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)較弱90 后的學(xué)生學(xué)

5、習(xí)主動(dòng)性較差，在求職準(zhǔn)備和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)形成方面存在不足。對(duì)于職場(chǎng)情 況不會(huì)積極主動(dòng)去了解， 惰性較強(qiáng)； 遇到問題解決思路局限性較大， 創(chuàng)新創(chuàng)意思維沒有被激 發(fā)出來(lái)。 廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩龔。（五）學(xué)習(xí)風(fēng)格分析90后學(xué)生對(duì)于枯燥的理論學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很強(qiáng)的厭惡情緒，他們不喜歡冗長(zhǎng)的理論介紹，喜歡 動(dòng)手做勝過用心聽， 同時(shí)喜歡進(jìn)行案例分析，對(duì)典型案例往往見解獨(dú)到，喜歡寓教于樂，討厭滿堂灌的教學(xué)方式，在課堂上很活躍，強(qiáng)調(diào)自己的主人翁地位。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析創(chuàng)新課目的在于使學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、積極進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的能力，為其就業(yè)開拓廣闊的空間。鵝婭

6、盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾。因此通過課程教學(xué)，使學(xué)生在態(tài)度、知識(shí)和技能三個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)： 態(tài)度層面：運(yùn)用勵(lì)志視頻、典型案例、經(jīng)典故事等激勵(lì)的方法引導(dǎo)大學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)、積極向上的陽(yáng)光心態(tài)和用于創(chuàng)新的能力；籟叢媽羥為贍債蟶練淨(jìng)櫧撻曉。采用課內(nèi)活動(dòng)的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠勇于表達(dá)自己的真實(shí)感想并敢于客觀地評(píng)價(jià)自己，為進(jìn)入職場(chǎng)或創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)；預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙。以階段性作業(yè)的方式促使學(xué)生逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、體驗(yàn)企業(yè)的工作要求，逐步養(yǎng)成良好的工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)層面：了解創(chuàng)業(yè)的基本要素和創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的能力；了解創(chuàng)業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況及創(chuàng)業(yè)過程；掌握創(chuàng)新創(chuàng)意思維培育的方法。技能層面：能夠在學(xué)

7、習(xí)中養(yǎng)成創(chuàng)新創(chuàng)意的思維方式；能夠通過創(chuàng)業(yè)成功人士的現(xiàn)身說(shuō)法激發(fā)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。能夠運(yùn)用一些方法進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)意。五、學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)課內(nèi)理論學(xué)習(xí)序號(hào)模塊名稱學(xué)時(shí)1創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)精神22大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意思維養(yǎng)成23創(chuàng)業(yè)大講堂4合計(jì)8課外實(shí)踐學(xué)習(xí)序號(hào)模塊名稱學(xué)時(shí)1創(chuàng)業(yè)咖啡活動(dòng)、大學(xué)生科協(xié)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)組織的各 級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)類大賽8合計(jì)8個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用六、內(nèi)容載體及情境設(shè)計(jì)時(shí)間1周1周1周課內(nèi)案例1創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)任務(wù)1.1任務(wù)1.2任務(wù)1.3創(chuàng)業(yè)精神探討及創(chuàng)業(yè)者能力素質(zhì)要求如何養(yǎng)成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維如何認(rèn)識(shí)創(chuàng)新與個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)系課外項(xiàng)目2參加創(chuàng)新創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)大賽任務(wù)2.1參加學(xué)院組織的創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大

8、賽能力目標(biāo)能夠在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成創(chuàng)新創(chuàng)意的思維方式；能夠通過學(xué)激發(fā)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。能夠運(yùn)用一些方法進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)意。知識(shí)目標(biāo)了解創(chuàng)業(yè)的基本要素和創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的能力；了解創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造的關(guān)系；掌握創(chuàng)新創(chuàng)意思維培育的方法。七、教學(xué)進(jìn)度安排周次學(xué)時(shí)單元標(biāo)題學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用12創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)精 神1創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)涵；2創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)；3創(chuàng)業(yè)精神；1介紹課程整體安排；2布置案例討論：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)涵；3布置討論：創(chuàng)業(yè)者的能力和素質(zhì)要求；4. 布置討論創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)有關(guān)的辯論5. 引入溫州人和硅谷的創(chuàng)業(yè)精神并組織討論6. 布置作業(yè)：尋找身邊有創(chuàng)意的物品或方法，說(shuō)明它 的創(chuàng)新之處，每位同

9、學(xué) 3個(gè)，A4紙上交。下節(jié)課隨 機(jī)選取同學(xué)分享1. 記錄2. 匯報(bào)分享討論的結(jié)；3. 記錄并思考；4. 作業(yè)記錄。22創(chuàng)新創(chuàng)意思維1創(chuàng)新創(chuàng)意的內(nèi)涵；2創(chuàng)新創(chuàng)意思維；3創(chuàng)新創(chuàng)意方法。1組織回顧組學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容的情況；2. 分享身邊的創(chuàng)新創(chuàng)意物品或方法并總結(jié)；3. 展示較好的創(chuàng)新創(chuàng)意物品引入課程；4. 布置討論、展示、播放視頻：創(chuàng)新創(chuàng)意思維；5創(chuàng)新創(chuàng)意方法建議6.布置作業(yè)：請(qǐng)你為寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院 設(shè)計(jì)一個(gè)LOGO，并說(shuō)明含義，A4紙完成。1各組分別匯報(bào)身邊 的創(chuàng)新創(chuàng)意物品或方 法；2. 討論、思考；3. 參與討論并分享；4. 記錄作業(yè)。34創(chuàng)業(yè)大講堂本內(nèi)容由數(shù)字科技園組織創(chuàng)業(yè)成功人

10、士主 講，主要內(nèi)容有：專業(yè)與創(chuàng)新；創(chuàng)新在企業(yè)發(fā)展中的重要作用；創(chuàng)新與能力提升的關(guān)系。1以案例的方式，結(jié)合自身成長(zhǎng)和企業(yè)發(fā)展談職業(yè)發(fā) 展過程中如何發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新，從而提升自己的職場(chǎng)能力；2. 分享創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)一一創(chuàng)新、專業(yè)創(chuàng)新；3. 分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人的職業(yè)發(fā)展。1. 討論、思考；2. 參與討論并分享。八、考核方案設(shè)計(jì)個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用考核辦法描述考核時(shí)間占總評(píng)成績(jī)的比重（%）備注出勤上課時(shí)間20%曠課一次扣10分，遲到一次扣 5分課堂討論、匯報(bào)、展示20%每發(fā)言或分享一次計(jì) 5-10分平時(shí)作業(yè)60%二次九、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)本課程采用的教法主要是故事引導(dǎo)、案例激勵(lì)、視頻分享等方法，講授占一小部分，尋求趣味性和有效性的結(jié)合。學(xué)法主要是自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，預(yù)留課后作