1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 一年級語文下冊語文園地四教學(xué)設(shè)計 板橋小學(xué)秦文娟 教學(xué)目標(biāo)： 1 1 運用偏旁歸類的方法準(zhǔn)確識記帶有月字旁的字。 2 2正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點的字。體驗“點”在不同位 置不同筆順的書寫規(guī)則。（重點） 3 3能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。 （難點） 4 4.正確、流利地朗讀詩歌。 課前準(zhǔn)備 1.1. 制作多媒體課件。（教師） 2.2. 制作詞卡。（學(xué)生） 教學(xué)過程 第一課時 一、游戲闖關(guān)，識字加油站 1.1. 導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來指，你來說”的小游戲，好不好? 2.2. 教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學(xué)

2、生認(rèn)真觀察，快速說出表示 不同部位的名稱。激勵學(xué)生比一比，看誰說得又快又正確。 3.3. 導(dǎo)學(xué)：看到我們玩游戲，瘋狂動物城里的朱迪警官也來了，朱迪警官還 想帶我們?nèi)ク偪駝游锍抢锿嬉煌妗⒐湟还淠兀銈兿肴幔?4.4. 闖關(guān)游戲：讀詞語。 教師說明闖關(guān)游戲要求：準(zhǔn)確讀出城堡大門上的詞語，并把它貼到朱迪身上 相應(yīng)的部位。 （2 2） 多媒體課件出示：城堡大門，貼滿詞卡的圖片。學(xué)生瀏覽詞語卡片。 （3 3） 學(xué)生先在小組內(nèi)合作正確朗讀詞語，再相互之間比賽正確認(rèn)讀詞語。 詞語：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿腳尖 (4)(4) 讀準(zhǔn)字音的學(xué)生獲得字卡，并且把字卡貼在朱迪身上相應(yīng)的部位。( (一名同學(xué) 在黑

3、板學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 上貼出，其他同學(xué)當(dāng)小評委，觀察是否正確) 5 5 識記生字一一眉、鼻、嘴。 (1)(1) 過渡：我們能夠正確讀出表示身體部位的詞語，那么，有什么好的辦法能夠 記住它們呢？ “眉”字的識記：眉毛是生長在額頭之下、眼睛之上的毛發(fā)，所以“眉”的 下面是“目”。 多媒體課件出示：“眉”字的演變過程。 (3) (3) “鼻”字的識記：人們常常指著自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字 的上面是自己的“自”。 “嘴”字的識記：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”， 再加一個“此”，就是“嘴”了。 6 6 準(zhǔn)確識記帶有月字旁的字。 (1)(1) 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上詞語

4、出現(xiàn)最多的一個部首是“月字旁”。 同桌合作找出帶有“月字旁”的字。 預(yù)設(shè)：脖、臂、肚、腿、腳。 (3)(3) 小組合作說一說還認(rèn)識哪些帶有月字旁的字 預(yù)設(shè)：胳膊、腦、肩膀、膽、膚、胖 (4)(4) 引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)帶有“月字旁”的字表示身體某一部位。 7 7小結(jié)：通過游戲互動，學(xué)生們正確地認(rèn)讀與身體部位相關(guān)的詞語，闖關(guān)成功。 多媒體課件展示：城堡大門開啟。 設(shè)計意圖：通過闖關(guān)游戲、小組合作讀詞語、歸類識字等多種方法，總結(jié)帶有“月 字旁”的字與身體有關(guān)，突破“趣味識字”的難點，由此構(gòu)建起“做游戲一一認(rèn) 名稱 學(xué)生字”的體系。 二、游戲闖關(guān)，字詞句運用 1.1. 過渡：同學(xué)們在朱迪的帶領(lǐng)下繼續(xù)往前

5、走，閉上眼睛，伴隨著音樂，走呀， 走呀快睜開眼睛看啊( (多媒體課件) )，城堡的果園里種滿了蘋果樹，蘋果樹上 結(jié)滿了又紅又大的蘋果，一定很甜。 2.2. 游戲闖關(guān)：摘蘋果。( (比一比，看哪個小組摘的蘋果最多。) ) 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 (1)(1) 教師指出闖關(guān)要求，準(zhǔn)確讀出蘋果上的詞語即可得到蘋果。 多媒體課件出示詞語：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、 時候。 (3)(3)學(xué)生先小組內(nèi)合作將字音讀準(zhǔn)，小組派代表讀詞語，正確讀出詞語摘一個蘋 果，比一比看哪個小組摘的蘋果最多。 3 3 運用詞語造句。 (1)(1) 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真是收獲滿滿啊，摘到了這么多蘋果。老師還能用兩

6、三個蘋果 上喜歡的詞語造句子呢。( (老師示范用自己喜歡的詞語說話) ) 例如：小的時候，每天睡覺之前媽媽會給我講很多有趣的故事。 從前，我膽子很小，爸爸給我講了很多英雄的故事，漸漸地我也變得勇敢了 (2)(2) 學(xué)生小組合作交流用自己喜歡的兩三個詞語說話。 預(yù)設(shè)：中秋節(jié)的時候月亮又大又圓，像一個大玉盤。 我很喜歡吃媽媽包的糯米粽子 (3)(3) 集體交流，學(xué)生代表匯報，教師將說得比較好的句子板書寫在黑板上，全班 同學(xué)齊讀。 (4)(4) 指導(dǎo)帶有輕聲音節(jié)的詞語在句子中的讀法。學(xué)生讀的過程中，教師適時糾正 指導(dǎo)。 4 4.全班同學(xué)展示匯報，說出自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語。 預(yù)設(shè)：爺爺、奶奶、

7、蚊子、黃瓜、狐貍、漂亮、葡萄。 設(shè)計意圖：通過闖關(guān)游戲比拼，字詞句的運用，學(xué)生們準(zhǔn)確地認(rèn)讀詞語，并總結(jié) 帶有輕聲音節(jié)詞語的規(guī)律。 三、游戲闖關(guān)，書寫漢字 1.1. 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們摘了這么多的蘋果，真開心，接下來朱迪要帶領(lǐng)我們到動物城 堡里的游樂園逛一逛。但是，我們要完成以下任務(wù)才能進去。 2.2. 多媒體課件出示任務(wù)卡：正確、美觀地書寫漢字。 (1)(1) 教師在黑板上示范，按照正確筆順書寫“主”字。學(xué)生書空和老師一起寫“主” 字。 (2)(2) 師生同步競爭書寫“門”字。看誰寫的筆順正確。 (3)(3) 男女同學(xué)派代表在黑板上比賽書寫“書”字，其他同學(xué)做小評委 (4)(4) 同桌之間競爭書寫“

8、我”字。教師提示獨體字書寫時按照正確的間架結(jié)構(gòu)和 筆順進行書寫。教師巡視觀察。 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 3.3. 總結(jié)帶點字書寫規(guī)律。 (1)(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這幾個字里面都有一個共同的筆畫“點”。 總結(jié)帶點字的書寫規(guī)律：筆畫“點”在字的上方或者左上方時先寫點； “點” 在字的右上方時，后寫點。 (3)(3)根據(jù)“點”的書寫特點，指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順書寫帶點的字。 設(shè)計意圖：通過游戲闖關(guān)、師生競賽、男女生比拼、同桌互動等一系列活動，學(xué) 生在寫字卡上按照正確筆順書寫帶點的漢字，并且總結(jié)帶點字的書寫規(guī)律。 四、回顧全文，布置作業(yè) 1 1 導(dǎo)問：今天大家跟著朱迪玩得開心嗎？誰能向大家說一說今天有

9、哪些收獲呢? 2 2.總結(jié)：本節(jié)課朱迪帶我們來到了動物城，通過闖關(guān)游戲，我們認(rèn)讀了帶有“月 字旁”的生字，準(zhǔn)確地讀出了帶有輕聲的詞語，還能用兩三個詞語寫一句話，按 照正確的筆順書寫了帶有筆畫點的漢字。我們不僅玩得開心，還收獲了很多知識。 讓我們在音樂聲中跟朱迪說再見吧！ 3.3. 作業(yè)布置：用自己喜歡的方法記住本課的生字。 設(shè)計意圖：總結(jié)回顧本節(jié)課的收獲，引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識， 再次感受 學(xué)習(xí)收獲的快樂，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣。作業(yè)的布置加強學(xué)生自主識字的 能力，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生有自己的想法和方法來識記漢字。 教后反思:學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 第二課時 一、誦讀比賽，日積月累 1

10、1 情境導(dǎo)入，揭示課題。 (1)(1) 導(dǎo)言：同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨朱迪去瘋狂動物城里逛了逛。這節(jié)課動物城 堡里還舉行了賽詩會呢，想不想?yún)⒓樱?(2)(2) 多媒體課件出示圖片：熱鬧的賽詩會。 (3)(3) 揭示課題：誦讀詩歌比賽。齊讀題目尋隱者不遇。 2.2. 初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。 (1)(1) 教師提出誦讀要求：讀準(zhǔn)字音。 (2)(2) 同桌之間借助拼音讀，注意讀準(zhǔn)字音。 (3)(3) 指名學(xué)生匯報讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽并訂正。 3.3. 精讀古詩，熟讀成誦。 (1)(1) 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音，接下來我們展開一次朗讀比賽，比一比讀古 詩的時候，誰的聲音最洪亮，句子讀得正確、流暢。 (2

11、)(2) 多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。 (3)(3) 指導(dǎo)學(xué)生通過二人對話的方式識記詩歌內(nèi)容。 (4)(4) 分角色朗讀詩歌 教師扮演詩人，學(xué)生扮演童子。師生合作以對話的方式進行誦讀。 (5)(5) 學(xué)生自由背誦，比一比看誰背誦得最快。 (6)(6) 教師抽背，鼓勵同學(xué)正確、流利地背誦古詩。 4.4. 小結(jié)：我們跟隨著朱迪參加了賽詩會，并且運用了多種方法誦讀詩歌。希望 同學(xué)們學(xué)會運用更多、更好的方法誦讀詩歌。 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計主要以讀為主，熟讀成誦，讓學(xué)生以多種方法練習(xí)朗讀， 在讀中感悟，在情景中靈活運用方法，做到了學(xué)以致用。 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 二、

12、繞口令比賽，和大人一起讀 1 1 導(dǎo)問：我們參加了快樂賽詩會，朱迪還給大家請來一位好朋友，你們想知道 是誰嗎？ 2 2多媒體課件出示：妞妞趕牛的圖片。 3 3 導(dǎo)學(xué)：從圖片上看到了主人公是誰？在做什么？揭示主題。 預(yù)設(shè)：主人公是妞妞，妞妞去趕牛。 4 4 學(xué)生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重難點發(fā)音的生字。 5 5 朗讀表演：教師示范讀繞口令。 6 6結(jié)合圖畫演示，師生逐句學(xué)習(xí)繞口令，正確讀準(zhǔn)字音。 7 7 多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀。在自然輕松的活動氛圍中，感受繞 口令內(nèi)容、字詞的發(fā)音等。 8 8角色競賽，分角色、分小組，和同伴朗讀。學(xué)生有韻律快速讀繞口令，教師 對朗讀方法予以糾正指導(dǎo)。 9 9活動小結(jié)：今天我們快樂地學(xué)習(xí)了繞口令妞妞趕牛，說一說你哪一句讀 得最好。通過復(fù)述，讓學(xué)生對不同語句進行鞏固練習(xí)，進一步加深了對妞妞趕 牛內(nèi)容的認(rèn)知。 1010延伸活動：提出要求，請同