1、教學資料參考范本幼兒園根據冷熱穿脫衣教案教案撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4一、活動目標1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系, 并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛生常識。2、活動中 , 能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服, 提高生活能力。二、重點與難點讓幼兒理解 : 出汗受涼為什么容易引起感冒生病 ?從而學會根據身體的冷熱 , 及時地穿衣服。說明幼兒活動量相對較大 , 固也容易出汗。由于幼兒的生活經驗和生活能力有限 , 在活動過程中 , 不能根據身體的冷熱情況 , 及時地穿脫衣服。由于成人有時也往往顧及不上提醒幼兒 , 因此而造成出汗吹風受涼感冒生病。所以 , 有必要讓幼兒學會自

2、己能根據身體冷熱 , 及時穿脫衣服。一方面能促進保護幼兒的身體健康 , 另一方面還能培養幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認識能力的發展 , 如果能通過直觀形象的教育 , 讓他們獲得感知、體驗 , 那將會起到事半功倍的效果。三、材料及環境創設1、圖片二幅 ( 有幾個小朋友在玩球, 玩得滿頭大汗。其中一小朋友躺在床上生病模樣)2、干、濕小毛巾若干條。3、幼兒基本上都會穿脫衣服。4、創設“快樂小幫手”活動。( 選自生活教材68 頁。 )四、設計思路2 / 4春季來臨之際 , 氣濕乍寒乍暖 . 由于幼兒的體溫調節能力較差, 加上大多數家長的養育方式較保守, 幼兒普遍穿著偏多。幼兒好動、好玩,大班幼兒的活動

3、量更大。因此, 幼兒活動時 , 容易出汗 , 如不及時穿脫衣服, 極易感冒生病。重視幼兒生活教育 , 加強保育的意識 , 既要關心、照顧幼兒的生活 , 同時也要注重培養幼兒有自理生活能力。大班幼兒基本上都會自己穿脫衣服 , 但生活經驗及自我保健意識欠缺, 不能根據身體冷熱 , 及時穿脫衣服。因此 , 在活動教育中 , 要注意這一生活能力。大班幼兒基本上都會自己穿脫衣服 , 但生活經驗及自我保健意識欠缺, 不能根據身體冷熱 , 及時穿脫衣服。因此 , 在生活教育活動中 , 要注意這一生活能力。幼兒的情感體驗是需要具體形象的材料的。通過直接的感知才能理解為什么要這樣做 ?怎樣做 ?最后才能主動地去

4、做。因此 , 活動的設計 ,首先要讓幼兒直觀地感知 : 出汗容易受涼 , 受涼容易引起感冒這一連鎖關系 , 并了解感冒對人體健康危害的初淺知識。其次 , 在相對活動量較大的活動中 , 教師既要密切觀察幼兒的活動量 , 又要教會幼兒如何根據身體的冷熱 , 及時地穿脫衣 , 從而提高幼兒的自理生活能力。五、活動流程感知討論實踐操作強化鞏固1. 感知討論通過感知討論 , 讓幼兒直觀形象地理解 , 如何要根據冷熱 , 及時穿脫衣服。(1) 集體看圖討論 , 建議提問 : 圖片上小朋友為何生病 ?為什么出汗會受涼感冒 ?怎樣才能不受涼 ?感冒是人體健康有哪些危害 ?3 / 4(2) 提供一下、濕小毛巾

5、, 分別讓每個幼兒放在手比如背上比較 , 感受一下 , 從而知道出汗會使內衣濕透受涼。2、實踐操作(1) 在活動中 , 教師要注意觀察幼兒的活動量 , 適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中, 微出汗了即要脫衣服。如穿著過多, 再熱再脫。另外 , 活動結束后 , 也要馬上穿衣服 , 以免受涼。(2) 在活動中 , 還可以引導幼兒會在不同場合設法擺放脫下的衣服 ,使幼兒方便地及時穿脫衣服。如: 擺在桌椅上 ; 掛在運動器械上 ; 請別人幫助拿一下 ; 系在腰、肩上等等。充分發揮幼兒的靈活性、主動性。3. 強化鞏固(1) 可以請一些能力強的幼兒 , 在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服 , 逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服 , 會及時的提個醒 : “你冷了沒有呀 ?”(2) 在“快樂小幫手”活動中 , 讓幫助提醒過別人的幼兒 , 掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動 , 不僅強化了幼兒樂于幫助提醒