1、分數的初步認識習題、選擇1 11 .小明吃了蘋果的2，小蘭吃了桃子的.，那么（）oA.吃得一樣多B.小明吃得多C.無法確定工考查目的：了解單位“1”不同，萬對應的大小也不同。答案：C解析：本題學生易錯選A,認為都是1個的2 ,所以一樣多。講評時提醒學 生注意單位“ 1”是不同的，故不能判斷。932, 一根純子長I。米，用去10米，還剩（）。£12A. 10B. 10米C. 10 米考查目的：應用分數減法解決簡單的實際問題。答案：Bo解析：本題學生易錯選A。需讓學生清楚分數不僅可以表示部分占整體的幾6分之幾，還可以表示一個具體的量，所以 1°要寫單位。273. '+（

2、）匕（）里最大能填（）546A. JB. tC. 9考查目的：加深學生對分數含義及加、減法的理解。答案：Bo解析：本題方法可以有多種。可用加法推理，也可直接用減法計算，算完后 注意檢驗。34. 一支筆用去它的7 ,剩下的比用去的多（）。43A.B.C.考查目的：掌握兩步計算的分數加、減法問題。答案：A解析：本題需提醒學生注意審題。先求出剩下的占這支筆長度的幾分之幾， 再求多多少。5. 一張長方形紙對折3次后，每份是它的（二L1A,飛B.9C.電考查目的：鞏固分數含義的理解。答案：C解析：對有困難的學生可指導其用長方形紙操作。在操作過程中，鼓勵其找 出對折的規律。、填空1£521.3個

3、。是（），（）個9是«,7是（個（）。考查目的：理解并掌握分數的含義。31答案：N , 5, 2 , T解析：本題是分數意義的幾種不同的問法，旨在讓學生深刻理解其含義。2.在 OOOO。中，占所有圖形個數的）,。占所有圖形個數的（形個數的（考查目的：在一組圖形中，會用分數表示某種圖形占整體的幾分之幾解析：本題需明確單位“ 1”是幾，分母就是幾，分子是該形狀的個數3.在O里填上或“=”。13115 0 56 |O 7797510 O 107 O 5考查目的：鞏固同分母、同分子分數比較大小的方法。答案：V、解析：同分母分數比較，分子大的分數大。同分子分數比較，分母小的分數4. 1-4=6

4、- + （6=10考查目的：鞏固分數計算的知識答案：610解析：第一小題利用被減數、減數和差的關系列式求得結果。第二小題利用 加數、加數、和的關系列式求得結果。5. 一條繩子剪去2米，還剩7米，剪去的占這條繩子的（ 剩下的占這條繩的（考查目的：通過解決實際問題，體會分數的應用解析：本題提醒學生注意審題。繩子的總長 9米是單位、解答1 . 一個三角形有兩條邊長都是15米，另一條邊長15米，周長是多少米?考查目的：會用分數的加法解決實際問題，讓學生進一步體會分數的應用價答案：15 + 15+15=15=1 （米）答略4解析：本題需注意審題，有2個15相加，最后結果可寫成1米。工2 .小剛有15個蘋

5、果，分了己給小敏，小敏分得幾個蘋果？考查目的：會解決求一個數的幾分之幾是多少的實際問題。答案：15+5=3 （個）答略。解析：本題比較基礎，鼓勵學生先獨立思考，再分享經驗，用畫一畫、寫一 寫等方法來檢驗結果。23 .學校圖書室有45本圖書，借出一部分后，還剩 百，借出幾本圖書？考查目的：會用求一個數的幾分之幾是多少的方法解決生活中的實際問題。答案：方法一：45+9X2=10（本）45-10=35 （本）2 7方法二： 1- §=945 +9X7=35 （本）。解析：提醒學生認真審題，求的是借出幾本而非還剩幾本。34 . 一堆水果共56千克，賣了吊，是賣了的多還是剩下的多？考查目的：熟練運用分數的知識，解決簡單的實際問題。3 443答案：方法一：1-7.因為彳T ,所以剩下的多。方法二:56 +7X3=24 （千克）56-24=32 （千克）因為32千克>24千克，所以剩下的多。答略解析：本題既可以利用分數的減法算出剩下占整體的幾分之幾， 再比較大小, 也可以直接算出剩下和賣出的千克數。 比較兩種方法，讓學生體會解決問題的多 樣性。755.小龍和小紅做作業，小龍用了 12小時，小紅用了 12小時，兩人誰寫得快？ 快多少小時？考查目的：會比較分數的大小，并掌握分數的減法.J_