1、.課題91守護生命總課時授課時間課型新授主備人姚宏彥授課人教學三維目的1、情感、態度與價值觀目的：培養學生安康的生活意識，樹立珍愛生命，維護安康的積極情感；追求真、善、美，弘揚優秀民族文化，發揚民族精神的愛國情懷。2、才能目的：學會珍愛生命的一些詳細做法，掌握根本的自救自護方法；會分辨優秀文化和腐朽文化。 3、知識目的：理解保護身體的一些根本常識，傳承優秀文化，發揚民族精神。重、難點重點：保護身體。難點：如何在艱辛的情況下養護精神。學 案學生活動及教學設計一、情境導入、解讀目的：由書中圖片導入。二、讀書獨學、完成預習：1守護生命首先要關注 。 2關心身體的狀況，養成安康 ，是一種對生命 的態度

2、。 3我們需要增強 意識， 意識，進步 才能，掌握一些根本的 方法。 4精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的 。 5我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受 和 的制約。 6守護精神家國，我們不能喪失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚 。三、對學群學、展示生成探究一：教材P99運用你的經歷1上面同學的討論涉及生命的哪些方面？你認為它們都是生命的根底嗎？ 2結合你的經歷，說說守護生命需要注意哪些方面？ 提示：1涉及生命的平安、生命的安康，理想信念等，我認為它們都是生命的根底，平安、安康屬于身體方面，是物質根底，理想信念屬于精神方面，是精神根底。2要注意養成安康

3、生活方式，掌握一些根本自救自護方法，不做出過激行為，豐富精神生活。探究二：教材P100探究與分享 1你如何對待小偉的行為？ 2有些事是你喜歡的，但可能會對身體造成傷害，你會怎么做3結合自己的經歷，說說你的看法和建議。 提示：1小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負責任的表現。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。 2我會不做，要把生命平安做在第一位。我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因為關注身體的狀況，養成安康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。建議改掉一些壞的習慣，養成安康的生活方式。 探究三：教材P102探究與分享 1結合已有的學習和生命經

4、歷，搜集相關資料，討論應對以下災害或災難的自救自護方法。 火災：_，交通事故：_，地震：_探究四：教材P103探究與分享 1在集中營里，女畫家費利德為 什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？ 2人們為什么將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石？ 答案：1因為在她看來，保護 人類內心真純、仁慈和美妙的世界，保存人的創 造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美妙的世界。 2因為在集中營惡劣的現實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是安康和自由的，因此人們將這些兒童的繪畫作品稱為 “人類文化皇冠上的鉆石。四

5、、點撥提升、解決疑難 身體生命 精神五、理解識記、穩固消化1、為什么敬畏生命？2、怎樣敬畏生命？六、對標小結、達標檢測一、單項選擇題1作為未成年人，關愛自己的生命安康應做到D在學習生活中注意勞逸結合嚴厲打擊進犯未成年人生命安康的行為杜絕不良嗜好，抵抗不良誘惑多學一些衛生保健方面的知識ABCD2今年春季某市降水較多，一些地方發生洪澇災害。作為中學生，洪水來了，以下自救方法中不可取的是 BA按預定道路向山坡、高地等處轉移B自身通過游泳轉移C爬上樓房高層、大樹等處，等待救援D利用船只、木排等做水上轉移3守護生命要求我們 D關心身體的狀況，養成安康的生活方式不做過激行為掌握一些根本的自救自護方法關注并養護我們的精神ABCD4一天的生活里，你會如何合理安排自己的時間？吃飯，睡覺，上課，活動這些在你的一天的時間里各占多大的比例？請你繪制