1、教師個人三年發展規劃表姓 名：王朝紅任教學科： 英語填表日期：2012.4姓名王朝紅出生 年月1970.5性別女政治 面貌黨員學歷大學本科從教 時間1989.7任教 學科數學骨干級別區級興趣 愛好讀書從教以來取得的業務成績：2006.6門頭溝區優秀共產黨員2010.9門頭溝區優秀教師2004.2007.2010門頭溝區骨干教師2010兼職英語教研員個人優勢與不足分析：1、優勢分析：有比較強的責任心、事業心和工作熱情，矢志不渝，為人師表， 影響教育學生；坦誠熱情，有團隊協作精神；能與時俱進，能勝任并較好的完 成教育教學及學校交給的每項工作，做到有計劃、有條理、有效果；愛學習愛 鉆研。2、不足剖析

2、：尚未形成獨特的教學風格，撰與論文能力及專業素養仍需提咼。近 年發展的總體目標（包括學習，師德、專業素養、科研等方面）不斷充實和提高自身的素養，學習先進的教學理念，結合教學工作，深入學習貫徹新課程標準精神，樹立新的教育 觀念，從學生實際出發，為學生終身發展奠定語言基礎，認真組織和參加教研活動，學習、反思、實踐、再學習、再反 思、再實踐，不斷提高自己的教育教學理論水平，為成為專家型教師不斷努力。近二年個人成就設想（骨干教師評選、教學成績提高、校本課程建設、發表論 文等方面）教學成績穩步提高，爭取保持區領先水平， 積極參與校本課 程的活動，認真做好關于校本課程的每一件事，對于論文的撰寫要積極參與，

3、爭取獲得獎項，同時也提高自己的業務水 平，運用于教育教學中，指導自己的日常工作。發展規劃（分年度填寫）讀書規劃（書刊種類、數量、閱讀方式、預期效果等）2011 2012學年：給英語教師的100條建議英語課程標準個人學習為主，充分利用利用課余時間閱讀有關書目，做讀書筆記，寫好心得 體會，每天確保一小時的讀書時間。2012 2013學年：英語教師課堂話語分析課堂觀察堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書 心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課 程理念，實施新課程。2013 2014學年：教師角色與教師發展新探教師的情感與智慧讀書活動與課堂

4、教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊 圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教 育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。師德提升規劃（政治學習，差生轉化，學生滿意認可度等方面）2011 2012學年：依法執教是根本的教師職業道德，我要做到以法制教，全面貫徹國家教育方針， 自覺遵守教師法等法律法規，不做違背黨和國家方針政策的事。我要做到愛崗敬業，愛崗敬業是教師的道德規范，人民教師必須熱愛自己的教育 事業,做到熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人、認真備課上課，認真批改作業,不傳播有害學生身心健

5、康的思想。做到熱愛學生。熱愛學生是教師道德的重要規范，師生關系是教師在工作中所面 臨的主要人際關系，關心愛護學生、尊重學生的人格平等、公正對待學生、保護 學生合法權益,促進學生全面健康發展。嚴謹治學是教師必須具備的道德規范，教師做到樹立優良的學風，刻苦鉆研業 務,不斷學習新知識，探索改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。2012 2013學年：以學生評價作為透視自己師德師風個人工作計劃的重要窗口。要重視學生的評 價,胸懷坦蕩,從征求學生的意見的角度出發，根據工作實際設計自我問卷，在所 教班里進行自主的問卷調查，了解學生的想法和需求。結合學生年齡特點，問題 不一定很多，也不要給學生施加心理

6、壓力，可以簡單的從教育方面提一些問題， 比如說你認為老師喜歡你嗎？你認為我是一個什么樣的老師？你害怕老師嗎等問 題,也可以從教學方面提一些問題，比如最近愿不愿意上課，作業量行不行等情 況進行提問。再根據學生的回答，反思自己的工作，及時調整自己的教育教學思 路,真正做到有則改之，無則加冕。2013 2014學年：1、自覺學習政治理論、教育理論、專業知識、教育法規等。通過自身的不斷努 力，提高自我教育、自我約束意識，升華道德境界，提高思想道德素質。2、學習政策法規，增強依法施教、科學施教的自覺性。聽專題講座。把所看所 想運用到平時的教育教學工作中去。3、認真學習教育科學理論和科學文化知識，掌握教書

7、育人的本領，教師學習教育 理論,掌握教育規律，按教育規律辦事，才能真正做到教書過程中育人。4、為人師表是教師必備的主要道德規范，教師個人做到模范遵守社會公德，衣著 整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，作風正派，以身作則，注意自省、自糾。 專業成長規劃（包括學科專業水平的提升，個人教學資料庫的建設，教學方法 和手段的提高，展示課數量，校本課程開發等方面）2011 2012學年：以自主學習提升理論素養為主的目標。美國著名學者波斯納曾經提出教師成長 的公式為：教師成長=經驗反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業發展的本 質。校本研究則可以從“提高經驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個 方面促使

8、教師促使教師理論素養的專業化。（1）認真讀好書，并做好理論學習筆記。（2）整理個人專題主頁。記錄整理個人成長的足跡。（3）確立實施自己的小課題研究計劃。2012 2013學年：（1）提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感情和學生的創新片段，學會積 累，學會研究。（2）加強教育科研能力重構自身專業知識結構在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過 實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自 己的教學實踐能力：將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來 整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。發展

9、定位-完成課題結題報告，參加相關的課題評選比賽并取得認可。2013 2014學年：以提高教學效率促使教學品質專業化為主的目標。（1）在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣， 提高教學 效率。努力使學生基本形成會預習的良好習慣，努力培養學生學會獨立鉆研的 學習品質。培養學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣，將比較容易的知識由學生自己來講， 充分鍛煉學生的綜合能力。用自學的方式完成相關理論知識的學習。發展定位-爭取學生養成獨立鉆研、獨立思考的思維品質。教育科研規劃（包括科研課題，積累基于反思的教育教學后記、教育教學隨筆, 形成科研成果等方面）2011 2012學年：興趣是最好的老師，興趣

10、需要教師的正確引導、培養和呵護，在英語教學中， 讓學生在學習中找到樂趣，一定能達到事半功倍的效果。例如我在教學中采用 諺語、俗語、生活實際問題等提高學生的學習興趣。可以讓學生對英語產生濃 厚的學習、探究欲望，達到讓學生喜愛英語的目的從而促進學生主動參與學習。2012 2013學年：整合問題是關鍵：我首先肯定了學生的自學效果和肯于動腦的學習精神，然后 指出本節的學習重點和解決這些問題的方法，把上述問題歸于教學目標中，這 樣自然而然的形成問題系列，使學生在被肯定、被尊重的氛圍中，保持較高的 興奮度。2013 2014學年：歸納概括是再現一般由學生來總結，從教材內容和學習方法兩方面來總結，可以由多名學生來 總結，最主要說出自己的收獲，總結學習經驗