1、愛上數(shù)學(xué)的橋梁微課老河口市高級中學(xué)老河口市高級中學(xué) 王芳王芳本坊現(xiàn)狀分析本坊現(xiàn)狀分析目標(biāo)設(shè)計目標(biāo)設(shè)計階段安排與實現(xiàn)方式階段安排與實現(xiàn)方式成果預(yù)設(shè)與研磨設(shè)計成果預(yù)設(shè)與研磨設(shè)計工作措施工作措施 中青年教師多，老教師不多，中青年教師多，老教師不多，有些工作有些工作20多年的教師也會做多年的教師也會做PPT，微課就比較容易接受了。老教師多微課就比較容易接受了。老教師多給一些教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)內(nèi)容的選取，給一些教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)內(nèi)容的選取，年輕教師多學(xué)習(xí)一些信息技術(shù)，兩年輕教師多學(xué)習(xí)一些信息技術(shù)，兩者相結(jié)合會把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)者相結(jié)合會把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)做得好的。做得好的。本坊現(xiàn)狀分析本坊現(xiàn)狀分析提高信息技

2、術(shù)應(yīng)用能力，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。目標(biāo)設(shè)計 開教研會，用課件和視頻開教研會，用課件和視頻學(xué)習(xí)可汗學(xué)院的微課、翻轉(zhuǎn)課學(xué)習(xí)可汗學(xué)院的微課、翻轉(zhuǎn)課堂，會后教師們在網(wǎng)上查找資堂，會后教師們在網(wǎng)上查找資料、學(xué)習(xí)，為下次教研會分組料、學(xué)習(xí)，為下次教研會分組討論并制作微課做準(zhǔn)備。討論并制作微課做準(zhǔn)備。第一階段第一階段 第二次教研會，分老中青三人第二次教研會，分老中青三人一小組，先討論確定微課所選教材一小組，先討論確定微課所選教材內(nèi)容，再討論如何用微課展示所選內(nèi)容，再討論如何用微課展示所選教材內(nèi)容，用手機(jī)或照相機(jī)等拍攝教材內(nèi)容

3、，用手機(jī)或照相機(jī)等拍攝微課，也可在網(wǎng)上下載相關(guān)照片微課，也可在網(wǎng)上下載相關(guān)照片（與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的照片），用彩（與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的照片），用彩色打印機(jī)打出來，或找會畫畫的老色打印機(jī)打出來，或找會畫畫的老師手繪出來再進(jìn)行拍攝微課。師手繪出來再進(jìn)行拍攝微課。第二階段第二階段 各小組分各小組分別展示自己拍別展示自己拍攝的微課，別攝的微課，別的組教師給出的組教師給出合理性建議。合理性建議。第三階段第三階段各小組對微課進(jìn)行二次修改，之后上傳至河高各小組對微課進(jìn)行二次修改，之后上傳至河高QQ數(shù)學(xué)群中的群文件中，供感興趣的學(xué)生自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)群中的群文件中，供感興趣的學(xué)生自己學(xué)習(xí)和分享枯燥無味的數(shù)學(xué)，別有一番滋味。

4、和分享枯燥無味的數(shù)學(xué)，別有一番滋味。第一步：先由成績中等但是想學(xué)數(shù)學(xué)又學(xué)不好第一步：先由成績中等但是想學(xué)數(shù)學(xué)又學(xué)不好的學(xué)生加入到河高的學(xué)生加入到河高QQ數(shù)學(xué)群中，由他們發(fā)揮數(shù)學(xué)群中，由他們發(fā)揮宣傳微課好看，易學(xué)的特點，慢慢再加入更宣傳微課好看，易學(xué)的特點，慢慢再加入更多學(xué)生進(jìn)入群中學(xué)習(xí)觀看。學(xué)生也可以發(fā)到多學(xué)生進(jìn)入群中學(xué)習(xí)觀看。學(xué)生也可以發(fā)到自己的自己的QQ群中或朋友圈中，一起分享點贊。群中或朋友圈中，一起分享點贊。第四階段第四階段9確定目標(biāo)做SWOT分析制定行動計劃 云南云南紅塔區(qū)、景東縣（60人） 安徽安徽歙縣、鳳臺縣（68人） 陜西陜西寧強(qiáng)縣、旬陽縣（51人）第二步：對微課和數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生，會在第二步：對微課和數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生，會在QQ群中留言，并給出有創(chuàng)意的意見，教師群中留言，并給出有創(chuàng)意的意見，教師可以組織這部分學(xué)生參與到微課的制作中來，可以組織這部分學(xué)生參與到微課的制作中來，制作更多的精品微課，供大家一起分享數(shù)學(xué)制作更多的精品微課，供大家一起分享數(shù)學(xué)的學(xué)