1、關于花鐘的教學設計（通用5篇）作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的關于花鐘的教學設計（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。關于花鐘的教學設計1教學目標1、了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識。2、體會作者用多種方式來表達句意。3、正確、有感情地朗讀課文。教學重、難點理解課文內容和感悟多樣的句式表達。教學流程及設計意圖一、創設情境，激趣導入1、同學們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇吧?。襟w出示，

2、配上輕音樂，學生欣賞鮮花）2、看了剛才的景象，你有什么想說的？（學生自由說，感受花的美）學生積極舉手發言。3、老師也想用一句話表達一下我的感受：（出示）鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。同學們愿意讀讀這句話嗎？4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學習一篇有關于花的文章。5、讀了課題以后你首先會想到什么？二、自主朗讀，感悟文意師：那就讓我們先在課文找找答案吧。1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。2、有喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽吧?。▽W生邊讀，邊正音）3、剛才有些同學提出了問題，通

3、過讀課文有哪些同學的問題得到了解決？4、沒解決不要緊，那讓我們先來說說讀了課文，你懂得了什么？5、只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們瞧！（出示日內瓦大花鐘）這就是世界上最早發明、最著名的日內瓦大花鐘。三、入境入情、自悟自得1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。（課件出示表格填空）2、交流：同學們想不想認識這些花？a、課件出示帶圖片的花：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花。b、讓我們一起來叫一叫它們的名字吧。3、這么美的花兒課文是怎樣寫的呢？請找出相關的句子來讀一讀。（生邊讀邊畫）。a、讀這句描寫花開放

4、的句子。b、課件出示兩句子進行比較。c、帶著獨特的體驗朗讀本句。（凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放）讀了這句你覺得怎樣？（太單調）d、你認為哪句是作者寫得最好的？（學生反復朗讀）邊讀邊想象花的樣子。（學生邊表演邊做動作）。4、省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀？（教師邊出示大屏幕邊介紹）：蒲公英在早上六點開花；紫茉莉約下午四點開放；下午五點，白香水百合開放；晚上六點，絲瓜花開放（并引導：回家也可以觀察一下你家

5、里的花大約幾點鐘開放，幾點鐘閉合。）5、剛才我們通過認花、了解花是什么時候開放的，現在，你們對花的感受不一樣了吧！帶上你獨特的體驗齊讀第一段6、讀了這段課文，同學們又會很自然地發出哪些問題？（主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”？四、自讀課文，自主解疑1、帶著問題齊讀第二自然段。2、學生找出“為什么不同的花開放的時間不同？”的原因。3、學生找原因，當學生找到答案后，（課件出示）文中兩個概括寫的重點句，并問，植物開花時間與溫度、濕度、光照有密切的關系，怎么個密切？再讀讀有關的句子想一想。學生交流。4、教師小結：曇花在九點左右開花原來是由周圍條件決定的?？磥恚n文舉了曇花這個例子就一下子講明白

6、了植物開花時間與溫度、濕度、光照有密切關系的科學道理。5、繼續引導：而有的花開放時間又與昆蟲活動時間相吻合，怎么個“吻合”？為什么會“吻合”？6、接著，教師隨機大屏幕出示照片“牽?；ā?、“睡蓮”、“夜來香”、“午時花”、“萬壽菊”，這些花為什么有它們自己的開放時間？（根據你的了解大膽猜測）根據學生猜想。7、教師小結：大家猜測得很有道理，但是，這些花開花的時間究竟與溫度、濕度、光照有關，還是跟昆蟲有關，甚至跟其它因素相關，咱們在課后可以去查閱資料進一步再研究。五、巧妙的學科融合1、自由讀第三自然。（1）、師：是的，花兒世界有自己獨特的生活條件與開花的時間，植物學家根據這一現象產生了一種巧妙想法。

7、（2）、植物學家的做法巧妙在哪里？（3）、（課件出示）你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。（理解“大致”的意思）（4）、播放瑞士大花鐘讓大家欣賞2、接下來老師考考大家今天學得怎樣？會不會認鐘？（課件出示鐘表）六、總結今天，我們認識了花鐘，探尋到花鐘里的秘密，老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們去發現。關于花鐘的教學設計2一、教學目標：1、知識與技能：（1）認識“怒、暮、燥”等8個生字。會寫“斗、艷、內”等14個字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個詞語。（2）能正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。（3）理解課文內容，體會課文用不

8、同的說法表現鮮花開放的特點。2、過程與方法：（1）讓學生觀察花在一天中的什么時間開放。（2）學習生字詞，能聯系上下文理解字詞的意思。（3）在熟讀課文的基礎上，體會自然界的奧秘。3、情感態度與價值觀：培養孩子對自然界、對科學知識的熱愛，做一個生活的有心人。二、教學重點：通過第一自然段的學習，體會花兒開放的美。三、教學難點：弄清不同植物的開花時間不同的原因。四、課前準備：1、生字詞卡片。2、教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。3、學生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間。五、教學課時：兩課時。六、教學過程：第一課時一、導入新課鐘聲可以告訴我們準備的時間，可是你們知道嗎？自

9、然界的花也像鐘表一樣能報時呢。有位植物學家還把不同時間開的鮮花栽在一起，組成一個“花鐘”，你們想了解一下嗎？（板書課題，讀課題）讀了題目，你們有什么問題想問嗎？這些問題的答案也許都在課文里藏著呢，我們一塊去尋找吧！二、初讀感知學生自由讀課文，注意讀正確，讀流利。a、自由讀全文，遇到生字圈起來，多讀幾遍。b、同桌互相聽讀課文，讀準字音，讀通句子。檢查自學情況。指名讓學生挑自己最喜歡的自然段讀給大家后，教師根據“讀準字音，讀通句子”的要求組織學生進行評價。同桌互相說說課文的內容。三、讀讀畫畫學生自由讀課文第一自然段。相互交流讀懂了什么。（先分組交流，再指名說）各種花在一天之內，開花的時間是不同的，

10、我們根據各種花開花的先后順序來繪制一個“花鐘”，好嗎？同桌合作制作“花鐘”。在小組內展示“花鐘”并進行介紹。（要求介紹時用上課文中的詞語）小組內推薦一只最好的“花鐘”在全班展示、介紹。四、讀讀悟悟課文用不同的說法來表達鮮花的開放，我們先來填一填。再來讀一讀，看誰讀得好。最后說一說，你覺得哪些表達鮮花開放的詞語用得特別好。五、課堂作業學習生字。A、出示生字卡片“斗、艷、內、夢、醒、蘇”。B、小組內交流各自識記生字的方法。C、同桌提醒寫字注意事項，介紹寫字經驗。D、學生書寫。抄寫詞語表中列出的新詞（也可作課外作業布置）。六、課外延伸學生繼續搜集各種花兒不同時間開放的資料，看誰在“花鐘”上補充的花最

11、多。讀、背課文第一自然段。第二課時一、復習檢查聽寫詞語。指名背、齊背課文第一自然段。學生交流搜集資料的情況。二、朗讀感悟學生自由讀課文第二自然段。小組相互交流讀懂了什么。為什么不同的植物開花的時間不同？用自己的話說一說。（先同桌交流，再指名說）。三、講述“花鐘”學生自由讀課文第三自然段，邊讀邊想象植物學家修建的花圃。出示多媒體課件，讓學生看著畫面，當小小講解員，介紹這個奇妙的“花鐘”。A、在小組內講述。B、每組推薦一人全班講述。C、評出最佳講解員。四、積累語言你還喜歡哪部分課文內容，能把它背下來嗎？五、指導寫字出示生字卡片“濕、嬌、嫩、強、適、昆、修、致”，組詞朗讀。同桌提醒寫字注意事項，介紹

12、寫字經驗。學生寫字，教師巡視指導。六、作業1、有感情地朗讀全文，選擇自己喜歡的部分背下來。2、觀察周圍的事物，寫一寫觀察日記。關于花鐘的教學設計3教學目標：1、認知目標：認識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內、夢”等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語；結合語境理解詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文。2、情感目標：能感受課中文字的準確與美感；激發學生觀察興趣，初步培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。3、發展目標：學習運用多樣的句式表達，培養學生語言表達能力的有效方法。教學重點：學生讀懂課文內容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關。教學難點：學

13、習運用多樣的句式表達。教學準備：與課文有關圖片的演示文稿。教學方法：引導法、自主探究法。教學時間：兩課時。教學過程：第二課時：一、復習導入。1、小朋友，你們喜歡花嗎？（喜歡）那么現在就讓我們一起去欣賞一下花的美麗。（課件出示花圖片）2、鮮花朵朵，爭奇斗艷，只要我們留心觀察，就會發現一天之內，不同的花開放的時間也不同?，F在就讓我們就繼續來學習花鐘這篇課文。3、在學習課文之前，老師想檢查一下同學們對上節課學習的生詞掌握的怎么樣？二、學習課文。過渡：字詞掌握的很好，那我們現在來學習課文。（一）學習第一段1、師：同學們，老師今天給大家帶來花鐘這篇課文的錄音，大家想不想聽？（想）不過，在大家聽完以后要告

14、訴老師，你從中知道了什么？生：我知道了不同的花開放的時間不同。生：我知道了植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的關系。生：我知道了有位植物學家修建了一個“花鐘”。2、同學們聽的真認真，那么誰能告訴老師課文中一共講了幾種花？（9鐘）分別是什么花呢？（牽?；ā⑺N薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花）3、牽?；ㄊ鞘裁磿r侯開放？薔薇牽牛花是什么時侯開放？睡蓮是什么時侯開放？午時花是什么時侯開放？萬壽菊是什么時侯開放？煙草花是什么時侯開放？月光花是什么時侯開放？夜來香是什么時侯開放？曇花是什么時侯開放呢？4、作者親切的把它們的開放叫做什么呢？我們一起來看大屏幕。5、我們能不能把它們

15、的動作做出來呢？（同學們試著做動作。）6、你們覺得這些花美不美？（美）作者的這種寫作手法也很美，在我們以后的寫作中，我們也可以這樣寫。7、這么美的句子，我們一起來讀一讀好嗎？（好）讀完后你有什么發現？（生自由回答）8、“省略號”告訴我們什么？（還有許多的花會在整點開放）看課件。（二）學習第二段過渡：看到這么多美麗的花，而且知道它們開花的時間不同，你們會提出什么問題？生：為什么這些植物開花的時間不同？1、現在請大家快速閱讀課文第二段，說說為什么這些植物開花的時間不同？（生：植物開花的時間是與溫度、濕度、光照有著密切的關系。）2、能不能找出書中的例子？（生：曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高

16、，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。）3、植物開花的時間還和什么有關？（生：還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。）（三）學習第三段過渡：經過我們對課文的學習，我想聰明的你已經探尋到花鐘的秘密了，課文中提到一個植物學家修建了一個花的“時鐘”，那么這就是什么呢？（花鐘）1、老師這里也收藏了一些花鐘的圖片，大家想不想看？（想）（課件展示花鐘圖片）2、這些花鐘美不美？（美）3、這些花在二十四小時內陸續開放，你只要看看什么

17、花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？4、指著板書回憶花開的時間。5、那我們一起把課文的最后一段讀一下。（生齊讀）6、花鐘上還有些時刻上是空白，該用什么花表示呢？這就需要你們像植物學家一樣到大自然中去細心的觀察，爭取能把這個花鐘補滿！三、選擇自己喜愛的部分起立讀或背。四、讀完全文，談談自己的學習感受。引導學生養成細心觀察周圍的事物，并寫觀察日記的習慣，做一個生活的有心人。五、填一填（課件出示）。六、作業布置。1、有感情地朗讀課文，選擇自己喜愛的部分背下來。2、觀察周圍的事物，寫一寫觀察日記。關于花鐘的教學設計4教學目標：1、認識8個生字，會寫14個生字，正確讀寫19個詞語。2、有感情

18、地朗讀課文，理解課文內容。3、結合語境理解詞語，體會使用不同的說法表現鮮花開放的鐘點。重難點：1、解課文內容，結合語境理解詞語。2、會課文使用不同的.說法表現鮮花開放的鐘點。教學課時：兩課時。教學過程：第一課時一、創設情境，激趣導入：同學們，大家喜歡鮮花嗎？是啊，鮮花裝扮了我們的世界，你們都知道哪些花呢？（生自由說）這些花兒不但美麗，它們還藏著許多奧秘呢！今天咱們就來學習花鐘。板書：花鐘。二、出示目標，讓學生明確這節課的所要達到的目的。1、確流利有感情地朗讀課文。2、識8個生字，會寫14個生字，正確讀寫19個詞語。3、合語境理解詞語，體會使用不同的說法表現鮮花開放的鐘點。三、初讀課文，整體感知

19、。1、學生自讀課文，借助拼音和上下文認識并理解詞語。用簡潔的話概括本文的主要內容。（學生速讀課文，教師巡視，指導學生一邊讀書一邊圈畫批注，養成好習慣。）2、學生匯報課文的主要內容，師補充。3、檢查生字。8個需要認讀的和14個需要書寫的。生自己歸納總結識記這些字的規律，師適時指導。4、花開的時間與什么有關呢？找出相關的語句讀一讀。生讀課文，師引導。5、作者為什么會寫得如此仔細有這么多發現呢？生討論后得出結論：因為作者通過了細心的認真的觀察，所以能有這么多的發現。我們以后也要多觀察，做生活的有心人。三、再讀課文，探究發現1、有感情地朗讀第一自然段，找出不同的花在不同時間開放的語句。生讀第一自然段后

20、，再讀劃出的表現不同的花在不同時間開放的句子重點讀一讀。2、生上臺表演花開的情景學生興致很高，表演得非常投入。3、大家知道不同的花在不同時間開放的原因嗎？我們下節課繼續學習。四、作業觀察自己感興趣的花，寫出自己的感受。關于花鐘的教學設計5教學目標：1、理解爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文第一、三自然段，背誦自己喜歡的句子。3、體會課文遣詞造句的合理性，學習運用多種句式表達句子。教學過程：一、創設情境，導入課題欣賞圖片，用幾個詞語來形容這些畫面。贈詞語：鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人。過渡揭題：其實，花朵除了美麗之外，還藏著許多奧秘呢？今天，我們要學習花鐘這

21、篇課文，看看朵朵鮮花究竟藏著什么奧秘。板書課題：花鐘。生質疑課題。二、初讀課文請小朋友們打開課本，帶著問題讀課文，并注意老師給你們的小小提醒。幻燈片出示自學要求。小小提醒：、讀準字音。、難讀的句子，多讀幾遍。、思考：朵朵鮮花藏著什么奧秘？生自由讀課文。自學檢查。出示詞語，自由讀，當小老師讀，開小火車讀，齊讀。詞語過關了，不知道這道思考題做得怎么樣，朵朵鮮花背后藏著什么秘密泥？指名回答。出示句子，要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。齊讀。三、研讀課文1、學習第一自然段。課文中寫了哪些花何時開放呢？請快速找出來。交流，幻燈片出示時間，圖片，花名?？粗鴪D片再來說一說吧。老師也寫了一段話，你覺得這段話跟課文中的句子比起來，哪一段話寫得好？（出示兩段話）好在哪里？你能挑一個句子來說一說嗎？指名說，隨機出示圖片（讓學生在增強感性認識的同時進一步感悟文本），用各種方法理解句子中包含著的新詞