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文檔簡介

1、 馬家嘴 小學 一 年級 語 文 學科導學設計 一、學習指南1.課題名稱:b p m f2.達成目標:（1）知識與技能:學會b、p、m、f和韻母拼音，初步掌握帶調拼讀音節的方法。（2）過程與方法:學會兒歌。培養學生學習語文的興趣。（3）情感態度與價值觀:讓學生熱愛學習3.學習重難點: 教學重點:拼讀音節的方法。初步掌握拼讀音節的方法。4.學習方法建議:培養學生學習語文的興趣。5.課時安排:1二、導學設計 導案設計個性化意見及說明教師活動學生活動（注明課堂練習）設計思想:本課開始學習拼讀音節，主要讓學生知道拼音就是指聲母和韻母拼讀成一個聲音并理解什么是音節？拼讀音節是教學的重點和難點，在教學中充

2、分使用圖片以及有利于學生掌握的拼讀音節的兒歌。利用實物投影和課件協助學生拼讀音節。一、復習導入:1、認讀帶調韻母。2、認讀b、p、m、f，說兒歌，記聲母。二、新授:1、出示圖片問:圖上畫的是什么？（1）想:“八”是怎樣拼出來的？（2）指導:根據“八”的音試著拼一拼 b-b。（3）同桌互相檢查拼讀。2、板書bábá試拼讀。（1）看插圖，說圖意。（2）拔是怎樣拼出來的學生試一試。（3）指導發音。3、看第三、四幅圖，說說圖意，試著拼一拼。4、請你想一想你是怎樣拼出來的？5、師小結:在拼讀音節的時候，聲母讀得清而短，韻母長，重，兩音相連猛一碰。三、拼讀練習:1、單韻母拼讀:b bu ip mm pa of f2、拼讀:（1）復韻母拼讀。（2）看圖拼讀。（3）自由拼讀。四、讀兒歌:1、拼讀兒歌中的紅聲母的音節。2、跟老師讀兒歌。學生認讀同桌之間拼讀拼讀3、學生練習朗讀兒歌。作業:拼讀拼音，背誦兒歌。 三、學習資源推薦多

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