1、一粒種子教學設計范文作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的一粒種子教學設計范文，希望能夠幫助到大家。一粒種子教學設計1一、設計設計理念：一粒種子是一篇常識性的童話，敘述了種子發芽出土的條件和過程。全文共9個自然段，用4個“挺一挺”，分4個層次來寫。為此我根據學生和課文特點進行設計，做到富有童趣。首先抓住了四個“挺一挺”，用“種子身體挺一挺，那是因為（）”的因果句式統貫整堂課的嘗試學習，教學主線明，脈絡清，學生學得輕松，愉快，收效大。其次是在識字教學上，運用了“仔細觀察分析

2、結構找重要筆畫寫一寫”的識字四步法進行識字教學，尤其強調了字形教學。第三是扎實進行語言文字訓練。培養了學生的語文能力。第四是針對常識性寓言的特點，教學中種子發芽需要的溫度、水分、空氣等自然條件的常識教學目標在語文訓練中也得到了落實。二、教學目標:1、懂得種子發芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。2、學會本課的12個生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招松土泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個詞語的意思。3、能用“熱鬧、也”各寫一個句子。4、會正確朗讀課文，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。三、教學重點：學會本課的生字，懂得一些簡單的植物生長知識。四、教學難點：培養學生感悟美

3、好的情感。五、教學準備：掛圖,學生收集種子資料，課件。六、教學流程：（一）、激發興趣，提示課題。出示兩個試管，觀察異同，導入課文：一粒種子（二）、初讀課文，了解大意。1、聽錄音讀課文，圈生字，劃新詞。2、自由讀：要求讀正確，讀流利，并標上小節號。3、檢查：a、生字讀音，b、文章節次，c、指名讀課文。（三）、結合課文，學習生字。1、嘗試學習“挺”。找出文中形象寫出種子發芽動作的詞？（挺一挺）并說出重要意思。學生字“挺”，認識字形。邊看幻燈邊提示學法：a、仔細觀察，b、分析結構，c、找重要筆畫，d、寫一寫。根據學習方法，嘗試學習“挺”。文中寫了幾個“挺一挺"，分別在哪幾節？(用“|”劃開

4、)2、嘗試學習第一自然段。請學生讀。種子種下去時是怎么樣的？（板畫）運用學法學習“泥”字。嘗試練習填空：種子把身子挺一挺，那是因為（）（板書：暖和）暖和看出種子發芽需要什么條件？（板書：暖和）從暖和看出種子發芽要什么條件？（板書：溫度）有感情地朗讀課文第一段。（先嘗試練讀，教師再點評批導，后齊讀）小結。3、嘗試學習第二自然段。請學生讀。嘗試練習因果名式：種子又反身子挺一挺，那是因為（）。（板書：舒服）嘗試學習“舒”字，比較字形。從這里我們可以看出種子發芽需要什么？（板書：水分）有感情地讀第二段。4、嘗試自學37自然段。嘗試自學。讀后想想，種子又把身子挺一挺，那是因為（）。用四步法嘗度自學生字：

5、蚯蚓、鉆、招。檢查。你學會了哪些生字，重點教字“鉆”。理解：種子又把身子挺一挺那是因為蚯蚓在幫它松土。懂得種子發芽需要空氣。（板書：空氣）分角色讀。5、種子最后怎樣了？發芽了。（板畫）（四）、課堂總結，鞏固練習。本節課我們學會了哪些生字？“挺”（）結構，左邊是（），右邊筆順是（）。“舒”（）構，右邊筆順是（）。種子發芽過程中需要（）（）和（）這些好朋友。你學會了用哪種方法把字寫規范寫漂亮？一粒種子教學設計2一、教材簡析一粒種子是一篇科學知識的童話，運用擬人的手法，用生動的語言準確描繪出春天種子發芽的過程，同時說明了種子發芽的條件：合適的溫度（春天）;疏松的土壤（借用蚯蚓松土）；水；空氣。全文共

6、9個自然段。二、教學目標1.調動學生已有的認知能力，了解種子發芽的過程。2.認讀“挺、喝、渴”等11個認讀生字，規范書寫“粒、種、點”等7個生字。3.會正確朗讀課文，能用自己的話說說種子發芽的條件。4.通過朗讀感受種子對美好、光明世界的追求與向往，激發學生向往美好的未來。三、教學重點：學會課文生字詞，有感情地朗讀課文。四、教學難點：了解種子發芽的條件和經過。五、教學過程（一）課前準備掛圖、字卡、自制小黑板、（二）課時劃分兩課時第一課時一、教學目標1.借助漢語拼音正確、流利朗讀課文。2.認讀文中“挺、喝、渴”等11個認讀生字和“粒、種、點”等7個書寫生字。3.理解課文內容，感受種子的情感。二、教

7、學過程（一）、談話導入，揭示課題1.同學們，現在是什么季節？（春天）春天真是個美麗的季節，小樹綠了，花兒紅了，農民伯伯開始播種了。瞧，一粒小種子也從泥土中醒來了！聽，他在說著悄悄話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么？（出示課題：一粒種子）2.板書課題：一粒種子。（二）初讀課文，認讀生字。1.借助漢語拼音讀課文，畫出自己讀不準的字音，同桌互讀、注意正音。2.自由讀課文，一邊讀課文，一邊畫出文中的生字，用自己最常用的方法來認識它們。3.再讀生字，想一想，如果你是小老師，你想提醒大家要注意些什么。4.檢查自讀的情況。（1）檢查認字的情況。小老師帶讀并提示注意點。抽讀字卡。開火車讀。老師適時、個別總結：a.出示字卡：渴、喝，（認讀并總結怎樣分辨這對雙胞胎）借助兒歌：渴：渴了要喝水，三點水；喝：喝水要用嘴，口口口；b.形象記字：松：樹旁有位老公公粒：大米立起來叫做粒種：禾苗擺在中間叫做種（zhòng）;中間的禾苗叫種（zhng）子(2)檢查讀文情況。開火車讀課文。（一人讀一自然段）男女同學比賽讀。個別