1、一年級20以內(nèi)退位減法教學(xué)設(shè)計范文在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的一年級20以內(nèi)退位減法教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一年級20以內(nèi)退位減法教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標1。使學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減9的減法。初步掌握、理解其計算方法。2。在加強直觀教學(xué)的同時，注意從具體到抽象，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。教學(xué)重點學(xué)會運用加減法的關(guān)系計算十幾減9。教學(xué)難點理解和掌握計算方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準備。教師挑選幾位學(xué)生進行

2、“找伙伴”游戲（具體過程參考探究活動）二、學(xué)習(xí)新課。1。教學(xué)例1。師：數(shù)字娃娃們找到了自己的伙伴，便來到了果園摘蘋果，一共摘了9個紅蘋果，2個青蘋果。它們一共摘了多少個蘋果，你們能幫他們算一算嗎？隨后教師先后出示9個紅蘋果和2個青蘋果，再出示集合圖。學(xué)生討論：用什么方法計算？為什么？怎樣列式？（因為要求一共摘了多少個蘋果，所以用加法）學(xué)生回答后，教師板書：9+2=11。師：蘋果的總數(shù)是多少？如果數(shù)字娃娃們吃掉了9個，還剩幾個？隨后出示11個蘋果圖，教師一邊把11個蘋果畫上集合圈，把9個紅蘋果畫上虛線圈。學(xué)生討論：用什么方法計算？為什么？（因為要從11個蘋果中去掉9個，所以用減法）師：怎樣列式？

3、學(xué)生回答后，教師板書：119=師：119的計算我們沒有學(xué)過，怎樣算？請同學(xué)們分組討論，把你怎樣想的說一說。可能有以下討論結(jié)果：（1）從圖上看出從11個蘋果里去掉9個，還剩2個蘋果。（2）因為9加2得11，所以11減9等于2。（3）把9分成1和8，先用11減1再減8，得2。（即：119=1118）（4）把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2。（即：119=109+1）師：通過討論，我們知道一個問題的解決，可能會有許多方法。同學(xué)們積極開動腦筋，想出的這些方法都是對的。今天這節(jié)課我們重點研究第（2）種計算方法。請同學(xué)們觀察左圖和加法算式，右圖和減法算式，想一想：蘋果的總數(shù)都是11

4、個，其中一部分是9個紅蘋果，另一部分是2個青蘋果。為什么一個用加法，另一個用減法解答呢？（左圖是把兩部分合起來，求總數(shù)。所以用加法。右圖是從總數(shù)里去掉一部分數(shù)，求另一部分數(shù)。所以用減法）根據(jù)加法和減法的關(guān)系，又學(xué)過9+2=11，那么在計算11減9時可以怎樣想呢？（想：9加幾得11，9加2得11，11減9得2）同時教師板書得數(shù)“2”。指名復(fù)述想的過程。讀算式：9+2=11，119=2。2。教學(xué)例2。師：這幅圖是什么意思？（共有12朵花，去掉9朵，還剩幾朵）怎樣列式？師：得多少？怎樣想的？（9加3得12，12減9得3）同時板書得數(shù)“3”。師：這幅圖是什么意思？（共有14個圓，去掉9個，還剩幾個？）

5、怎樣列式？學(xué)生回答后，板書：149=師：得多少？怎樣想的？（9加5得14，14減9得5）同時板書得數(shù)“5”。讀算式：129=3，149=5。3。教學(xué)例3。讓學(xué)生在桌上擺一擺（先擺13個五角星，用手勢表示去掉9個，還剩幾個？），說一說（說出算式，并說出想的過程），算一算（學(xué)生說算式，教師板書：139=4）同樣方法學(xué)習(xí)：169=7。4。教學(xué)例4。讓學(xué)生看教科書，先獨立在里填數(shù)，教師行間指導(dǎo)，然后訂正，并指定學(xué)生說出是怎么想的。同時板書算式：159=6179=8189=95。小結(jié)。教師指著減法算式，提問：今天學(xué)習(xí)的新知識是什么？（十幾減9）教師板書：十幾減9。師：這些減法算式有什么相同的地方？（被減

6、數(shù)都是十幾的數(shù)，減數(shù)都是9）怎樣計算這些題目呢？（在做十幾減9的減法題時，可以想9加幾得被減數(shù)，這題就得幾）這種方法就是想加算減，今后學(xué)習(xí)中還要用到。一年級20以內(nèi)退位減法教學(xué)設(shè)計2學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊20以內(nèi)退位減法學(xué)習(xí)目標通過復(fù)習(xí)，對本單元所學(xué)的知識進行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算，同時還能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力。重、難點正確熟練地掌握計算方法；提高解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案課前檢測1、聽算1

7、29146157169137說一說137等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？全班齊練，集體訂正先同桌互說，然后指名說，比一比，看誰說得的方法多方法好。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。先讓學(xué)生獨立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準確無誤地寫出所有等于8的算式。自主復(fù)習(xí)練習(xí)指導(dǎo)（1）、退位減法表出示20以內(nèi)退位法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。B、橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。C、問：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？（2）、練習(xí)讓學(xué)生把差是6、8、9的算式一組一組地說出來。如：168=，教師讀算式，學(xué)生舉實踐應(yīng)用用數(shù)學(xué)1、電腦出示P24：4（1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題？（2）你能列出算式嗎？試一試（3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？2、電腦出示P25：63、獨立完成P25：5先同桌互說，然后全班說（35人）學(xué)生獨立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？學(xué)生獨立完成，集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？學(xué)生先獨立完成，然后集體訂正。認真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？四人小組討論，然后指名說根據(jù)題意進行實際的演示。交流解惑電腦出示第P26：11題圖問：你從圖中知道了哪些信