1、教學資料參考范本幼兒園大班語言教案：國王生病了撰寫人： _部門： _時間： _1 / 8大班語言教案國王生病了設計思路 :健康的身體來自適當的運動。這是孩子從小就應建立的一個觀念 , 同時孩子也需要培養良好的運動習慣。讀本國王生病了通過有趣的圖畫故事 , 說明人需要運動 , 需要確確實實的運動。主題雖然嚴肅 , 但故事幽默風趣 , 令人輕松愉快。結合讀本特點和幼兒的閱讀經驗, 我們從四個層面著手設計活動方案。活動一 看圖猜測目標 :1. 關注細節 , 結合推理、猜想初步讀懂圖畫書 , 提高對圖畫的理解和描述能力。2. 知道運動有益于身體健康。準備 :課件,圖片( 運動計劃表 )。過程 :一、談

2、話導入1. 你們生過病嗎 ?生病時爸爸媽媽會帶你們干什么 ?2. 醫生是怎樣給病人看病的 ?3. 人為什么會生病 ?師小結 : 人不運動容易生病。二、利用課件引導幼兒逐頁觀察2 / 81. 今天老師帶來了一本書 , 書上說了一個人生病的故事。2.( 出示大書封面 ) 是誰生病了 ?旁邊的人在干什么 ?3. 逐頁觀察畫面 , 理解故事內容。(1) 床上躺著誰 ?坐在旁邊的是誰 ?她有什么感受 ?她會怎么辦呢 ?(2) 他們把誰喊來了 ?你怎么知道他是醫生 ?他手上拿著什么 ?“處方”上有什么內容 ? 教師出示放大的“處方” ( 圖片 ), 幼兒按順序講述。 師: 醫生為什么開這個處方 ?猜猜看

3、, 國王生病的原因是什么 ?(3) 畫面上有誰 ?轎子是用來干什么的 ?(4) 星期一王子帶國王去干什么 ?你看到國王與王子有什么不一樣 ?他們爬到山頂看到了什么?國王怎么說 ?(5) 這是星期幾 ?誰陪國王干什么去了 ?國王怎么說 ?(6) 你們覺得國王的病好了嗎 ?為什么 ?其他的人都怎樣了 ?國王因為不運動生病了 , 但其他人運動了怎么還生病呢 ?(7) 國王從星期一到星期日是怎樣運動的 ?醫生聽了國王說的話會怎么說 ?星期一到星期曰其他人干了什么 ?他們怎樣了 ?(8) 后來國王怎么樣了 ?國王的轎子呢 ?國王在做什么 ?(9) 國王的病好了嗎 ?你是怎么看出來的 ?三、師幼一起完整地

4、看大書, 幫助幼兒理解故事內容活動二 自主閱讀目標 :1. 根據故事情節嘗試有序地排列圖片 , 并口頭描述圖片內容。2. 學習獨立、有序地閱讀圖書 , 進一步理解故事內容。準備 :3 / 8大圖表 ( 一周運動計劃表 ) 課件 , 人手一本小書 , 操作材料。過程 :一、經驗回憶( 教師展示書的封面 ) 國王為什么會生病 ?醫生開了什么處方 ?開始國王是怎么做的 ?他的病好了嗎 ?后來國王的身體變得怎樣了 ?為什么 ?二、師幼共同完整閱讀大書教師引導幼兒關注有關時間、人名、運動項目等關鍵詞語。三、幼兒操作講述1. 出示大的圖表 , 即一周運動計劃表 , 引導幼兒觀察。2. 介紹操作材料及操作要

5、求。操作材料 : 有關時間、人名、運動項目等內容的字卡或圖加文的卡片 其中代表時間的漢字為黑色 , 代表人名的字 ( 或圖加文 ) 為綠色 , 代表運動項目的字 ( 或圖加文 ) 為黃色 。操作要求 : 兩位幼兒共同合作擺放圖卡 , 并相互按序講述。3. 幼兒操作 , 教師觀察并進行個別指導。4. 個別幼兒在集體中講述。四、幼兒自主閱讀幼兒自主閱讀小書 , 教師指導有困難的幼兒。活動三 我們的運動計劃表目標 :1. 了解不同形式的計劃表 , 嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表 ,拓展閱讀經驗。2. 體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。準備 :4 / 8漢字卡片“星期一”至“星期日”, 寫有“星期一”

6、至“星期五”中某一天的漢字紙條人手一張, 寫有幼兒經常進行的運動項目的字卡若干, 水彩筆 , 讀本人手一本 , 每組匯總用的大紙板。過程 :一、經驗回憶醫生給國王開出了一張什么處方 ?( 教師根據幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡 , 并和幼兒一起閱讀。 )二、了解幾種形式計劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫書 , 比較第 3 頁的運動計劃表與第 19 頁的畫面的異同。教師根據幼兒的回答在相應漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山 , 星期二的下面是一匹馬 , 等等 , 了解計劃表的幾種制作方法 ( 純文字的或圖文結合的 ) 。三、嘗試制訂每天的晨練計劃1. 我們每天在幼兒

7、園也要鍛煉身體 , 我們也來制訂一張活動計劃表好嗎 ?2. 平時我們都進行哪些鍛煉呢 ?( 跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。 )3.( 出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡 ) 如果用字來制訂活動計劃表 , 你們覺得困難嗎 ?有沒有其他辦法 ?( 引導幼兒用圖文結合的方法制訂活動計劃表。 )4. 我們需要制訂五天的活動。每五人一組 , 每人制訂一天的內容。( 幼兒在組內分工合作 , 每人想出一天的活動項目 , 用文字或圖加文的方式表現出來 , 最后按時間順序把紙條貼在大紙板上 , 組成一張完整的運動計劃表。 )5 / 85. 幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。

8、四、小結評比評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃 , 帶領幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。延伸活動 : 每周五制訂并評選出下周的運動計劃, 并按計劃鍛煉。活動四 故事表演目標 :1. 進一步理解故事內容、角色等 , 運用合適的語言、表情、動作等進行表演。2. 學會與同伴討論分配角色 , 體驗合作表演的樂趣。準備 :人手一本小書 . 大型“運動計劃表”一張, 日歷牌 , 角色牌 , 轎子替代品(竹竿六根 ) 。過程 :一、閱讀小書 , 講述故事請你們一邊看書一邊講講故事 , 看誰講得有感情。二、進一步理解、學習故事中的人物對話、表情和動作等1. 故事中有誰 ?國王怎么了 ?大臣們怎么做 ?醫

9、生看了國王后是怎么說的 ?2.( 出示大“運動計劃表” ) 第二天國王一大早起來說了什么 ?誰來學一學 ?3.( 出示大日歷牌 ) 引導幼兒重點練習故事中星期一到星期日的人物對話、動作等。(1) 星期 , 誰帶國王去 ?他們怎么的 ?國王說了什么 ?6 / 8(2) 星期日到了 , 他們可以怎樣了 ?過了一個月發生了什么事 ?(3) 這時國王問了醫生什么 ?醫生聽了怎么說 ?(4) 后來國王是怎么鍛煉身體的 ?病好了嗎 ?三、幼兒分組自主商量、分配角色, 表演故事1. 出示角色牌 , 介紹分配角色的要求。現在我們八個人一組來表演這個故事。每組自己商量分配角色 , 比一比哪組會商量、合作 , 表

10、演得更有趣。2. 幼兒分成兩組 , 討論、協商、表演。四、幼兒集中 , 分組輪流表演延伸活動 :在表演區投放相應的道具, 供幼兒自主表演。附國王生病了國王生病了。他吃不下飯, 睡不著覺 , 整天躺在床上 , 什么都不想做 , 當然也不管國家大事了。大臣們急忙請醫生來替國王看病。醫生看了說 : “國王運動太少了 , 所以覺得不舒服 . 多多運動 , 就會好了。”醫生寫了一張運動計劃表給國王。星期一 : 爬山; 星期二 : 騎馬; 星期三: 游泳: 星期四 : 打棒球; 星期五 : 慢跑;星期六 : 做體操 ; 星期日 : 休息。第二天。國王一大早就起床了。“快準備轎子 , 我要去運動了。”為了國

11、王的健康 . 皇后還命令王子和大臣們輪流陪國王做運動。星期一 , 大王子帶國王去爬山 ; 到了山頂上 , 國王說: “山上的風景真美麗 , 我們下山去 , 再爬一遍吧 ! ”星期二 , 二王子帶國王去騎馬。“馬兒跑的樣子真好看 . 再多跑一會吧 ! ”國王說。星期三, 三王子帶國王去游泳。“游泳好像很舒服 , 游到天黑再回家吧 ! ”國王說。星期四 , 大臣們一起陪國王打棒球。“嗯 ! 這個游戲看起來挺有7 / 8趣的 , 再玩一遍 , 再玩一遍。”國王說。星期五, 大臣們陪國王慢跑 . 他們跑了一圈又一圈。星期六, 皇后親自帶國王做體操。他們做了一遍叉一遍。星期日 , 終于可以好好休息一天了!就這樣過了一個月 . 不但國王的身體沒有好轉, 就連皇宮里的其他人也