1、淺析新時期我國職業教育培養高技能人才方法與途徑 淺析新時期我國職業教育培養高技能人才方法與途徑 摘 要：隨時社會開展步伐的加快，職業教育的開展也在加快，同時為了更好地適應社會開展所需，職業教育在新時期下的改革也迫在眉睫。隨著職業教育層次的增多，職業院校應充分利用各方資源，推進高技能人才的培養，以便更好的適應社會開展。職業教育應要按照社會經濟開展的客觀要求，培養出“具有綜合職業能力和全面素質根底的高技能人才，這也成為自身改革開展中急需研究解決的重要課題。 關鍵詞：高技能人才；培養；模式 目前，我國技能人才尤其是高技能綜合性人才十分匱乏，這已經成為影響我國經濟持續穩定開展的一個重要原因。因此，加快

2、高技能人才的研究工作，選拔和培養一大批高級技工、技師和高級技師等高技能人才迫在眉睫。而技能教育是我國教育體系的重要組成局部，教育事業是和經濟社會開展聯系最為緊密，關系著人民群眾的切身利益，它擔負著為企業，為社會，為國家建設輸出人才的重要使命。 一、高技能人才的內涵及現狀 高技能人才是隨著社會經濟和科技開展不斷變化的一個動態概念。高技能人才也是近些年剛確立的概念，在國際上尚沒有統一的定義，高技能型人才除了掌握必要的理論知識，熟練操作現代設備，還需要能夠操作智能化的高端技術設備，包括它們的運用和維護等。高技能綜合性人才不光要具備相關的理論知識，還需要在技術勞動中獲取相關的技能職稱認定。一般認為，高

3、技能人才指掌握從事復雜職業勞動的技能，具有職業技術特長的勞動者。據有關調查，我國的高級技師在制造業中所占比例不到4%，只是興旺國家的1/8左右。 中國每年有600萬人參加職業資格考試，但參加高級考試的缺乏10%。在社會經濟開展的過程中，對于高技能綜合性人才的需求是十分巨大的，譬如：高級技師、高級工程師這些人員就業是根本沒有問題的，并且會出現企業為了這些高技能人才而互相爭搶的局面。求人倍率上升幅度較大的還是高級技能師和高級工程師。在企業中，一些特殊工種高級技工已經斷檔，身懷絕技或高級技能的技術工人跳槽、技術骨干流失現象十分嚴重。現在的狀況是技術工人與工程技術人員的比例失調，高級技術工人與初、中級

4、技術工人的比例失調，高學歷人員與高技能人才的比例失調，結構性缺口矛盾非常突出，這些比例失調與我國至今尚未建立適合我國經濟開展的人才結構模型有關，在很大程度上制約著我國經濟持續、健康的開展。 二、職業院校培養高技能人才的理性思考與實踐探索 高技能綜合性技術人才是社會建設的主流，也是人才結構優化的重要組成局部，需要得到來自社會、政府、學校、企業的足夠重視和廣泛關注，加快培養高技能綜合性人才是目前我們需要解決的一個重要問題。實踐證明，職業院校是培養高技能綜合性人才的主要陣地，因此高職院校的教學工作也主要是抓技能培訓這一塊，而無視了在實際教學和人才培養中沒有突出特色。應以市場需求為導向，加強院校自身的

5、應變能力、技術應用能力和創新、創造能力，在教學過程中應探索多種形式、深層次的產、學、研結合途徑和模式，力求課堂教學與社會實踐相交融，教育與生產勞動相結合，切實加強相關理論和實踐技能緊密相結合，要讓根本技能和學生的職業能力得到加強與重視。 職業院校在制訂教學方案時，充分考慮學生未來培養目標和今后畢業走出學校步入社會的就業情況，當出現培養的教學目標和社會需求不相匹配的時候，就需要及時的調整和整改，讓相關的專業設置和整個教學方案都吻合實際所需，以便今后更好的幫助學生實現穩定就業。為了更好的符合社會開展實際所需，職業院校課程的設置中需要有柔性和彈性，以便適時調整相關的教學方案，從而更好的來應對可能會出

6、現的各種變化。 三、建立與現代技術相適應的師資隊伍 高等職業教育的目標旨在培養一批具有生產、管理、相關效勞為一體的符合高素質實用性人才，他們不僅僅要懂得某一個專業，而且要在某一個方面十分專業和出色，同時也要求他們必須是掌握多種技能的綜合性復合人才，另外更重要的一點是他們的學習能力要足夠強，對于新出現的事物能夠迅速的學習和掌握。這些高素質綜合性復合人才不光可以進入一線生產實踐操作，還可以根據企業相關戰略目標和市場變化需求改變技術意圖以改變生產，還可以在一線車間對其他普通工人的生產工作進行指導和相關管理。對于這種高素質綜合性人才，企業是寧多勿濫，可以說這些人才企業都是“不求所有，但求所用，因此企業

7、對這一塊人才投入都是相當大的而且企業也愿意在一塊多投入，以穩定這局部人才減少人員的流失。如何打造一支學歷高、學習能力強、技能過硬的師資隊伍和職業技能型院校的一項重點要抓的工作。創新實訓師資隊伍的建設，是學校根據自身學校內部實際而采用的一個教學方法，打造這個師資隊伍，旨在培養更多的高素質綜合性人才，以便更好的適應社會開展所需，更好的實現學生就業。 四、培養高技能人才需要校企聯合 職業素質教育是為社會輸出更多高技能綜合性人才的陣地，為了更好的保障職業教育所培養的人才更好的滿足社會開展的需求，就需要職業院校加強和企業的交流溝通，從相關的專業設置、到有關教學方案的落實和開展，以及相關的教學根底設施的構

8、建乃至學生實訓和實習就業等，都需要學校和相關的企業用人單位加強交流和溝通，然后在制定符合的相關教學方案。學生在校學習期間，課程教學要和車間實踐到達統一和對接，理論知識的灌輸和實踐動手能力也要實現充分的無縫對接，更主要的就是要了解相關的市場動態變化，了解企業的相關實際需求，轉變學校的教學方案和內容，以便更好的增強學校教學的實用性。 總之，職業院校的高技能人才培養模式是一個探索的、長期的過程，它需要我們在實踐中不斷的摸索和總結，才能最終獲得一個優化、完善的過程，也需要學校擁有包容、創新的思想觀念，打破思想束縛僵局，克服重重困難，迎難而上，不斷的發現過程中的缺乏，還要及時的改正和完善，從而做到不斷的提升。 參考文獻： 【1】 蔣玲.中外高職教育復合型高技能人才培養范式比擬研究J；教育探索；2021年06期 【2】 孔韜；彭慶環；陳漢平.國外高職教育模式的啟示與借鑒J；廣東技術師范學院學報；2021年07期 【3】 林旺興.多專業滲透的職業教育復合型高技能人才培養模式創新研究J；教育與職業；2021年0