1、精品UML實(shí)驗(yàn)報(bào)告welcome計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院綜合性實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程名稱Uml務(wù)-建模指導(dǎo)教師本組成員學(xué)號(hào)姓名實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)過街樓實(shí)驗(yàn)時(shí)間第T一周項(xiàng)目名稱圖書管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)類型綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)生的信息管理系統(tǒng)的目標(biāo)是在學(xué)生的信息管理中，使用計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通 訊技術(shù)和信息處理技術(shù)，使學(xué)生的信息得到加工，依次傳達(dá)及保存。根據(jù)學(xué)生的信息 管理的電子化和網(wǎng)絡(luò)化，來實(shí)現(xiàn)全面改善學(xué)生信息的管理環(huán)境，提高管理效率。系統(tǒng) 要對(duì)使用要求不同的用戶群體，設(shè)置不同的權(quán)限，設(shè)置系統(tǒng)的不同功能。管理員能有 效管理學(xué)生的信息，同時(shí)，學(xué)生可以隨時(shí)大量檢索查詢多種信息。這個(gè)項(xiàng)目從結(jié)構(gòu)上 分為：(1)管理員：通過已有學(xué)生信息倉(cāng)庫(kù)

2、，管理學(xué)生的信息，還可以管理教師的信息，管 理課程的信息，管理班級(jí)的信息；(2)學(xué)生：可以修改學(xué)生的信息，選擇課程，檢索成績(jī)等；(3)教師：修改教師的信息，檢索學(xué)生的成績(jī)，登記授課的學(xué)生狀況等。實(shí)驗(yàn)儀器或設(shè)備學(xué)生用計(jì)算機(jī)一臺(tái)總體設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)方案及流程等）設(shè)計(jì)原理：用例圖：被稱為參與者的外部用戶所能觀察到的系統(tǒng)功能的模型圖，在UML 語(yǔ)言中，用例模型也就是用例視圖是用例圖描述的。用例模型可以由若干個(gè)用例圖組成，用例圖中包含系統(tǒng)、角色和用例三種模型元素。用例是外部可見的一個(gè)系統(tǒng)功能單元，這些功能由系統(tǒng)單元所提供，并通過一系列系統(tǒng)單元與一個(gè)或多個(gè)參與者之間交換消息所表達(dá)。順序圖： 它描述對(duì)象

3、是如何交互的并且將重點(diǎn)放在消息序列上，也就是說描述消息是如何在對(duì)象間發(fā)送和接收的。設(shè)計(jì)方案及流程：1 系統(tǒng)功能（ 1 ）學(xué)生功能：查詢課表，選課，成績(jī)，修改學(xué)生個(gè)人信息。（ 2 ）教師功能：錄入成績(jī)，查詢教授學(xué)生狀況，修改老師個(gè)人信息。2 管理員功能（ 1 ）學(xué)生管理：學(xué)生用戶的追加，學(xué)生信息的瀏覽，修改，刪除。（ 2 ）教師管理：教師用戶的追加，教師信息的瀏覽，修改，刪除。（ 3 ）課程管理：課程查詢，添加，修改，刪除，公布課表等。（ 4 ）班級(jí)管理：班級(jí)的查詢，添加，修改，刪除實(shí)驗(yàn)步驟（包括主要步驟、用例圖、時(shí)序圖等）一、打開rational rose 畫圖結(jié)果如下：實(shí)貽作業(yè)11 Use

4、C獨(dú)占 ViHam管理員用例圉 教師用例圖 系統(tǒng)用例圖 學(xué)生用例圖 苜理員順序國(guó) 數(shù)師腹序圖 學(xué)生順序困 管理局 教師 學(xué)生用戶帆蛆吳吳關(guān)吳 ±.由回由二、用例圖：修改宅附個(gè)人信息1 .系統(tǒng)用戶參與的總的用例圖:用例分析如下:選課：用例名稱選課標(biāo)識(shí)符UC0001基本操作1.登陸選課頁(yè)面流程2.輸入選課科目進(jìn)行選課3.退出選課頁(yè)面可選操作1a.登陸成功，繼續(xù)操作流程1b.登陸失敗，重新登陸2a.選課科目不存在或出現(xiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)行確認(rèn)2b.選課成功3a.成功退出選課頁(yè)面2 .管理員參與的用例圖:孚生用戶的追m年生佶息的創(chuàng)此學(xué)生信息的悔愛 平生信總的刪除救!用月戶的用7'：-1|(=

5、=U. -：(.<歡師佗息服學(xué)前.- 占,;工母生胃, A不班級(jí)的蜀目班靖的海州.羚師百理，更螺程管理、比翻的孽芭日期的加牌坪程亞詢 代壽蚱加泮程作曲 津程作賒公布課發(fā)用例分析如下:課程刪除：用例名稱課程刪除標(biāo)識(shí)符UC0002基本操作流程1 .管理員輸入課程信息2 .檢索選擇該課程學(xué)生信息3 .刪除該課程可選操作流程1a.輸入信息不存在，進(jìn)行確認(rèn)3a.刪除課程錯(cuò)誤，重新刪除學(xué)生信息的修改:用例名稱學(xué)生信息的修改標(biāo)識(shí)符UC0003基本操作流程1 .管理員輸入學(xué)生信息2 .檢索學(xué)生信息3 .修改學(xué)生信息可選操作1a.輸入的學(xué)生信息/、存在，進(jìn)行確認(rèn)流程3a.修改后學(xué)生信息出現(xiàn)錯(cuò)誤，重新修改用

6、例分析如下:錄入成績(jī)：用例名稱錄入成績(jī)標(biāo)識(shí)符UC0004基本操作流程1 .登陸錄入成績(jī)貝囿2 .老師輸入學(xué)生信息3 .錄入成績(jī)4 .退出登陸可選操作流程1a.登陸失敗，重新登陸2a.輸入的學(xué)生不存在，進(jìn)行確認(rèn)3a.錄入成績(jī)失敗，重新出入4a.退出失敗，重新退出4b.注銷登錄查詢教授學(xué)生狀況:用例名稱查詢教授學(xué)生狀況標(biāo)識(shí)符UC0005基本操作流程1 .登陸查詢教授學(xué)生狀況頁(yè)面2 .老師輸入學(xué)生信息3 .查詢學(xué)生狀況4 .退出登陸可選操作流程1a.登陸失敗，重新登陸2a.輸入得學(xué)生不存在，進(jìn)行確認(rèn)4a.退出失敗，重新退出4b.注銷登錄4.學(xué)生參與的用例圖:修改學(xué)生個(gè)人信息用例分析如下:查詢成績(jī)：用

7、例名稱查詢成績(jī)標(biāo)識(shí)符UC0006基本操作流程1 .登陸查詢成績(jī)貝囿2 .查詢成績(jī)3 .退出登陸可選操作流程1a.登陸失敗，重新登陸2a.查詢出現(xiàn)錯(cuò)誤，重新查詢2b.查詢成績(jī)不存在，進(jìn)行確認(rèn)3a.退出失敗，重新退出3b.注銷登錄三、順序圖：1.管理員時(shí)序圖:X:管理員r1:登陸:登陸界面:學(xué)生信息 數(shù)據(jù)庫(kù):教 數(shù)與幣信息:課1 例呈信息 吾庫(kù):班” 數(shù)級(jí)信息:gW2:學(xué)生用戶的追加3:顯示.J4:成功刪除6: 3示15:學(xué)!信息的瀏覽、修,7:成功1戶的追加9:顯示8:教師%110: 產(chǎn)成功12:顯示11:教師信息的'劉覽、修改、刪除1113: 亡成功L公布課表15: J1力示14:課程

8、苗:詢、添加、修改、M1I16:成功18:顯示一r17:班級(jí)的查詢、添加、修改、刪除19成功20:退出1管理員時(shí)序圖說明:（ 1） 登陸到登陸頁(yè)面（ 2） 在學(xué)生信息管理頁(yè)面中進(jìn)行追加學(xué)生用戶、瀏覽、修改、刪除學(xué)生信息操作，提交到學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)，并在本頁(yè)面顯示（ 3） 返回成功（ 4） 在教師信息管理頁(yè)面中進(jìn)行追加教師用戶、瀏覽、修改、刪除教師信息操作，提交到教師信息數(shù)據(jù)庫(kù)，并在本頁(yè)面顯示（ 5） 返回成功（ 6） 在課程信息管理頁(yè)面中進(jìn)行查詢、添加、修改、刪除、公布課表操作，提交到課程信息數(shù)據(jù)庫(kù)，并在本頁(yè)面顯示（ 7） 返回成功（ 8） 在班級(jí)信息管理頁(yè)面中進(jìn)行查詢、添加、修改、刪除班級(jí)操作

9、，提交到班級(jí)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，并在本頁(yè)面顯示（ 9） 返回成功（ 10） 退出登錄2. 教師時(shí)序圖：:教師1:登陸:登P 、擊貝囿:教 數(shù)與幣信息:學(xué)士-S格言息 gw:一2:修改老師個(gè)人信息3:顯示4:成功1r11:退出-6:顯示5:錄夬卜績(jī)7:成力產(chǎn)C9:顯示88:查詢教授學(xué)生狀況工10:成功-%教師時(shí)序圖說明：(1) 登陸到登陸頁(yè)面(2) 在教師信息管理頁(yè)面中進(jìn)行修改老師個(gè)人信息操作，提交到教師信息數(shù)據(jù)庫(kù)，并在本頁(yè)面顯不'(3) 返回成功(4) 在學(xué)生信息庫(kù)中進(jìn)行錄入成績(jī)、查詢教授學(xué)生狀況操作，提交到學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)，并在本頁(yè)面顯不'(5) 返回成功(6) 退出登陸精品(4) 退

10、出登陸welcome3.學(xué)生時(shí)序圖:登一頁(yè)面：學(xué)生信息：IW面數(shù)據(jù)庫(kù)1:登陸2:查詢課表4:成功3:顯示6:顯示5:選課、7:成功9:顯示:8:查詢成績(jī).10:成功1 11:修改學(xué)生個(gè)人信息 113:成功 12:顯示14:退出學(xué)生時(shí)序圖說明：(1) 登陸到登陸頁(yè)面(2) 在學(xué)生信息管理頁(yè)面中進(jìn)行查詢課表、選課、查詢成績(jī)、修改學(xué)生個(gè)人信息操作，提交到學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)，并在本頁(yè)面顯示(3) 返回成功精品結(jié)果分析與總結(jié)用例圖：（ 1 ） 用例是用戶期望系統(tǒng)具備的功能，每一個(gè)用例說明一個(gè)系統(tǒng)提供給它的使用者的一種服務(wù)或功能。用例的目標(biāo)是要定義系統(tǒng)的一個(gè)行為，但并不顯示系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。描述用例：用例圖沒有描述系統(tǒng)行為的細(xì)節(jié)，所以需要以書面文檔的形式對(duì)用例進(jìn)行描述。至少包括：1 、名稱：與用例圖中的名稱保持一致2、標(biāo)識(shí)符：用例的代碼或編號(hào)3、基本操作流程：描述各項(xiàng)工作都正常進(jìn)行時(shí)用例的工作方式。4、可選操作流程：很少使用、異常情況、發(fā)出錯(cuò)誤的情況。（ 2）用例圖是被稱為參與者的外部用戶所能觀察到的系統(tǒng)功能的模型圖，在UML 語(yǔ)言中，用例模型也就是用例視圖是用例圖描述的。用例模型可以由若干個(gè)用例圖組成，用例圖中包含系統(tǒng)、