1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_小學教學計劃匯編五篇 日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將學習新的知識，有新的感受，我們要好好計劃今后的教育教學方法。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是為大家整理的小學教學計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 一、班級分析本班學生一共49人，學生能集中注意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講述的事，能復述主要內容;會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內容。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學會了

2、寫日記、作文，但也有個別學生未能很好地掌握。學生書面表達能力比較差，一是書寫不是很規范，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優美詞句運用到習作當中去。因此本學期應該著力于學生書寫和習作水平的提高。二、本冊教材分析本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等)。本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。三、學習目

3、標：1.認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9.

4、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、教學措施。1、要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。2、要堅守不移地引導學生進行語言的積累與運用。3、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結合，循序漸進地進行習作教學。4、要切實使用好與課本配套的教學輔助用書。5、要妥善安排教學時間。五、教學進度教學進度表周次時間教學內容13/9-7/91、觀潮2、雅魯藏布大峽谷3、鳥的天堂210/914/94、火燒云語文園地一317/9-21/95、古詩兩首6、爬山虎的腳7、蟋蟀的住宅421/928/98、世界地圖引出的發現語文園地二51/107/10“國慶”假68/1

5、012/109、巨人的花園10、幸福是什么11、去年的樹715/10-19/1012、小木偶的故事語文園地三822/1026/1013、白鵝14、白公鵝15、貓929/102/1116、母雞語文園地四105/119/1117、長城18、頤和園19、秦兵馬俑1112/11-16/11語文園地五20、古詩兩首1219/1123/1121、搭石22、跨越海峽的生命橋23、卡羅納1326/1130/1124、給予是快樂的語文園地六143/127/1225、為中華之崛起而讀書26、那片綠綠的爬山虎27、烏塔1510/1214/1228、尺有所短寸有所長語文園地七1617/1221/1229、呼風喚雨的世

6、紀30、電腦住宅31、飛向藍天的恐龍1724/1228/1232、飛船上的特殊乘客語文園地八1831/124/1期末復習195/19/1期末考試六、教改教研實驗課題語文課程標準指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”許多國內的語文教學實踐也告訴我們，真正有效的閱讀，必須依靠讀者全部的心智和情感意向活動，才能通過對書面符號的感知和理解，把握其所反映的客觀事物及其意義，達到閱讀的目的。 小學教學計劃 篇2 一、學生情況分析五年級共有學生28人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握牢固，具備了一

7、定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。但有個別學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。二、教材分析本冊教材共編排了十個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學負數的初步知識、小數的意義與性質、小數的四則計算，結合解決實際問題教學周期現象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地

8、面積的單位。在“統計與概率”領域教學復式統計表和復式條形統計圖。聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。1、數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）本冊教材在一至四年級主要教學整數的知識，使學生初步掌握整數的四則計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數的初步認識、小數的意義、性

9、質、和運算，這些內容涉及學生認識數范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數知識的理解，有利于在現實生活中發現并解決更多的實際問題，同時也能為系統地學習分數只是做好準備。此外，安排探索和應用簡單周期現象中的規律，對于培養學生探索數學規律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。2、空間與圖形領域（第2、7單元）學生已經具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對

10、較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實際問題。3、統計與概率領域（第9單元）本冊教科書安排教學復式統計表和復式條形統計圖。與單式統計表和單式統計圖相比，復式統計表、圖的容量大，能同時呈現更多的數據信息。教學復式統計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現象與問題進行調查、統計和分析。這對于學生統計能力的提高以及統計意識的增強是極有益處的。4、實踐與綜合應用領域（面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭）（1）更加重視數學思想方法的滲透和應用。面積是多少里的

11、“分一分，數一數”與“移一移，數一數”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎。校園的綠化面積中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內容。（2）更加重視實際應用。面積是多少里估計樹葉、手掌等物體表面的面積；校園的綠化面積中測量、計算草坪的面積、設計花圃；了解周圍的家庭分別為城鎮學生和農村學生設計的便于操作的調查活動等，都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數學活動，能有效的培養學生的數學應用意識。本冊教材還結合教學內容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題，目的在于增加數學內容的彈性，滿足不同地區、

12、不同學生的需要，讓每個學生都能在數學上得到盡可能多的發展。三、教學目標1、基礎知識通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數與0的關系。要借助直線上的點，使學生初步體會負數的大小。要讓學生經歷公式推導的完整過程。把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路。聯系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。要鼓勵學生畫圖列舉尋找規律。理解用計算器探索小數點移動規律的活動線索。通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。引導學生依據具體數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。要讓學生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面的特點。2、基本技能充分利用新舊知識間的聯系，聯系學生的生

13、活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯系起來進行教與學。3、情感態度和價值觀使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。四、教學重點難點教學重點：多邊形

14、面積的計算、小數的乘法和除法的意義和計算法則、小數加減法；教學難點：理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理,準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。五、教學措施（1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化

15、學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。 小學教學計劃 篇3 一、學情分析：五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式 ，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。二、教材分析：本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、環境、社會、技術（STSE）的聯系，加強了和其它學科的聯系。本冊教材引入專題研究這一教學內容。教材圍繞“生物

16、與環境”這一組統一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關內容。包括六個單元：生物生長的需要、生物與環境、人與環境、冷與熱、地表劇烈變化、環境與保護。根據新科學課程標準，本冊重在培養學生以下幾種科學素養：科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內容進行探究。科學價值觀：保持與發展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心科學持新事物及STSE之間的聯系。正確的理解科學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環境保護和與自然和諧相處。科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識

17、。以及運用知識進行科學探究活動。通過本冊學習，激發學生學習科學課的興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得到發展。三、 教學措施：（1）開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。（2）建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內容：科學課筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。（3）發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。（4）注重情感

18、態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。（5）重視科學與技術的聯系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。（6） 樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。積極參與新教材實驗。（7）開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與環境間的關系。四、潛能生培養措施：根據對學生情況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現在：1、對學科知識無學習興趣。2、無科學探究意識，科學探究能力差。3、缺乏合作意識。4

19、、實踐能力不足。針對這些情況，首先以生動的教學激發他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養他們科學探究的能力；在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。五、 課時安排：本冊教材以單元為內容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。單元 課時安排一單元 生物生長的需要 六課時二單元 生物與環境 九課時三單元 人與環境 九課時四單元 冷和熱 九課時五單元 地表劇烈變化 九課時六單元 環境與保護 六課時 小學教學計劃 篇4 本學年社會科教學時間的分配：根據國家教委制定的社會教學大綱（試用）的要求，小學社會課每周的教學時間為2課時。要求通過"想一想

20、"、"說一說"、"做一做"、"看圖回答"、"討論""社會調查"等形式，啟發引導學生。給學生提供動腦、動口、動手的機會，使學生更好地理解掌握課文內容，并且培養學生初步的分析問題和解決問題的能力。四年級第一單元：家庭與社會，分17個課時。重點課文之以是第一課：我的家庭，通過教學，使學生懂得家庭是構成社會的細胞，家庭成員之間必須和睦相處，尊老愛幼，以促使家庭成為現代化文明家庭。還有第7課須知盤中餐，粒粒皆科技，使學生懂得糧食來之不易，是勞動人民用辛勤的勞動換來的；使學生做到愛惜糧食，不浪費糧

21、食；使學生知道隨著人口增多，耕地減少，解決糧食問題的主要方法是將現代科技應用于農業生產。第12課愛護公共衛生，從我做起，使學生認識講究衛生的重要意義；教育學生既要養成講究個人衛生的良好習慣，又要培養愛護公共衛生、注重社會公德的優良品質。難點是第15課防中毒，防盜竊，對學生進行防中毒、防盜竊的常識教育，使學生知道這類事故的應急方法。第2單元：學校與社會，分9個課時。重點課文是第7課社區內的公共設施和場所，使學生留意和關心隨著物質文明、精神文明建設的發展，在家庭附近如雨后春筍般出現的公共設施和場所。逐步養成關心社會、熱愛社會主義祖國和留心觀察周圍事物的良好習慣。難點是第9課一部保護青少年的法律，使

22、學生認識中華人民共和國未成年人保護法是一部保護青少年身心健康、保障青少年合法權益的法律，懂得每一個家庭、學校和社會都負有保護未成年人的責任。使社會各界都來重視和關心青少年的健康成長。 小學教學計劃 篇5 一、學情分析：五年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過四年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。

23、但是學生的心理特征及思維發展（本校和轉入的同學）也就不一致，這就需要我在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。二、教材分析：（一）數與代數1、第一單元。“小數除法”本單元包括小數除法，積商近似值，循環小數、小數四則混合運算等內容。結合具體情景，經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識。初步了解循環小數，運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。2、第三單元“倍數與因數”本單元是在學生學過整數的認識、整數的四則計算等知識的基礎上學習的，學習的主要內容有：認識自然數，倍數與找倍數，2、5、3倍數的特征，

24、因數與找因數；質數與合數，奇數與偶數等知識。這些知識的學習是以后學習公倍數與公因數、約分、通分、分數四則計算等知識的重要基礎。通過本單元的學習，學生將經歷探索數的有關特征的活動，認識自然數，認識倍數和因數，能在100以內的自然數中找出10以內某個自然數的所有倍數，能找出100以內某個自然數的所有因數以及知道質數、合數；將經歷2、3、5的倍數特征的探索過程，知道2、3、5的倍數的特征，知道奇數和偶數；能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步合情推理的能力；在探索數的特征的過程中，體會觀察、分析歸納或猜想驗證等探索方法，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。3、第五

25、單元“分數”在學習本單元內容前，學生已初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會計算簡單的同分母分數加減法，以及能初步運用分數表示一些事物、解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義，學習分數的再認識、分數與除法的關系、真分數、假分數、分數大小變化規律、公約數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識的學習是進一步學習分數四則計算、運用分數知識解決實際問題的基礎，是分數教學的重點。通過本單元的學習，學生將進一步理解分數的意義，能正確用分數描述圖形或簡單的生活現象；認識真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較；能找出10以內兩個

26、自然數的公倍數和最小公倍數，能找出兩個自然數的公因數和最大公因數，會正確進行約分和通分；初步了解分數在實際生活中的應用，能運用分數知識解決一些簡單的實際問題。（二）空間與圖形1、第二單元“軸對稱和平移”結合實例，感知平移軸對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。2、第四單元“多邊形的面積”本單元學習的內容主要有：平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的計算方法、三角形面積計算的方法以及梯形面積計算的方法等。3、第六單元“組合圖形的面積”本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算與生活中各種不規則圖形面積的估計與計算。在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面則能將所學的知識進行綜合，這也是提高學生綜合能力的重要平臺。（三）統計與概率第七單元“可能性”本單元學習的主要內容有：用分數表示可能性的大小與運用分數表示可能性大小的知識設計日常生活中的方案。讓學生進