1、物理教案八年級下冊第九章電與磁第課時第九章電與磁全章教案本章教學目標 1、磁場和磁感線是教學的重點。2、知道電流周圍 存在磁場，通電螺線管外部的磁場。3、通過實驗，了解電磁繼電器的工作原理以及如何控制電磁鐵的磁性強弱，了解 揚聲器的工作原理。4、通過演示實驗觀察，體會通電導體在磁場中的受力方向跟哪些因素有關？ 了解 電動機的換向器的作用，了解電動機和人類生活的聯系。5、了解磁生電的現象，知道什么是交流電？編寫：彭科共13頁 第12頁一、二磁現象 磁場三維教學目標：通過回顧自然課中的磁現象， 觀察磁體之間的相互作用，感知磁場的存在，知道磁體周圍存在磁場。通過演示，將磁場表現出來，讓學生知道可用磁

2、感線來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規定的。通過動畫模擬，知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極。通過視頻展示，了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，激發愛國主義熱情，進一步提高學習物理的興趣。教學設想：重點：認識磁場的存在、能用磁感線描繪磁場。難點：會判斷磁場的方向。教學器材：電腦平臺、條形磁體、蹄形磁鐵，小磁針，鐵屑，投影儀，大頭針。教學過程：一、由實驗現象引入新課：兩個環形的小磁鐵套在鉛筆上互相排斥的現象，引出問題，它們為什么不能靠在一起，是什么使它們分開的。二、新課教學：1、簡單的磁現象：(1) 讓學生回憶已學過的磁現象，總結磁鐵有哪些特性。(2) 演示磁體兩端磁性的強弱，介紹

3、磁極。(3) 演示實驗介紹磁體磁體的指向性，南北極。(4) 演示實驗P63圖9.1-4,總結磁極間的相互作用。(5) 課后作業：探究磁化鋼針，自制指南針。2、磁場及磁感線：(1)結合媒體演示實驗：磁體靠近小磁針，磁針指向性發生改變，引入磁場及其性質，并結合 P64”磁場的方向”， 說明磁場的方向性。(2)啟發思考，將磁體周圍的小磁針逐漸增多，情況會怎樣，如果換成小鐵屑，P64圖9.2-2,會觀察到什么現象，引入磁感線的概念和特點(結合課件展示條形磁體和確形磁體的磁場分布)。P65圖9.2-3(3)練習P65圖9.2-4,P67T1加深磁感線方向的理解。3、地磁場：(1) 不同位置小磁針的相同指

4、向性，引入地球磁場的概念和方向P65圖9.2-5。(2) 介紹地磁場的有關史料，激發興趣。4、思維拓展：(1) 課件演示問題：兩塊外形一樣的條形金屬塊，可用哪些辦法辨別 出其中的磁體？(2) 課外閱讀P66 “動物羅盤”5、作業：P67 T2、3、46、課后完成相關的基礎訓練。教學札記：三、電生磁三維教學目標：觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯系。認識電流的磁效應。通過觀察實驗、思考和教師的引導，知道通電導體的周圍存在磁場以及磁場方向與電流方向的關系。通過探究通電螺線管外部的磁場，知道通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似，并且能判斷螺線管磁極與電流的關 系。探究

5、通電螺線管外部磁場的方向。通過認識電與磁之間的相互聯系，使學生樂于探索自然界的奧妙。 教學設想：重點是認識電流的磁場；難點：螺線管磁極與電流的關系。教學思路：開門見山引出電與磁的話題， 然后通過實驗驗證， 然后再作進一步的探究螺 線管外部磁場，磁極，最后在漫畫的提示下，總結出右手定則，判斷磁極與電流的 關系。教學器材：四節干電池、磁體、小磁針、電源、導線若干、開關、螺線管一個教學過程：一、前提測評：1、靜止后的磁針指南的一端叫 極，又叫 極，指北的一端叫 極，又叫 極。2、同名磁極相互 ,異名磁極相互 ;磁極間的 相互作用是通過 發生的。3、磁場的方向是這樣規定的：小磁針靜止時 極所指的 方向

6、就是該點的 ;可以利用帶箭頭的曲線來描述磁 場，這樣的曲線叫做。4、使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫 。 二、新課教學：1、講解電和磁的發展歷程，直接引入新課2、演示奧斯特實驗，注意引導學生觀察、思考，奧斯特實驗證明了什么？ 提出問題：奧斯特實驗，你還有哪些疑問？3、學生猜想：演示實驗證明：磁場方向與電流的方向有關。4、指導學生閱讀P69 “第二自然段”引出螺線管。5、問題：通電螺線管的磁場是怎樣的？P71圖9.3-7演示：結合上節磁場方向的判定（畫圖）6、既然與條形磁體的相似，哪也應該有兩個磁極，磁極與電流方向有關 嗎？演示（結合畫圖）由小磁針的指向判定N、S極。7、結合圖9.3-8,引

7、導 引導歸納總結：通電螺線管的磁極與電流的方向 之間有什么關系？（右手定則）：右手握螺線管，讓四指彎向螺線管 中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的N極。8、應用右手定則練習：P71 T1 P72 T2,39、作業：完成基礎訓練相關內容教學札記：四電磁鐵三維教學目標：理解電磁鐵的特性和工作原理。了解電磁鐵的磁性與哪些因素有關？教學設想：重點：電磁鐵的特性和原理。教學思路：先練習上節的“右手定則”，提出問題：引出電磁鐵，引導學生思維、探究。教學用具：導線、電源、開關、電磁鐵、滑動變阻器、回形針。教學過程：1、復習上節內容，用練習鞏固“右手定則”，提出問題：為了通電螺線管的磁性更強，你

8、們有什么辦法？引入課題：2、由學生猜想想出什么叫電磁鐵？(1) 電磁鐵有什么特點？(2) 它的磁場強弱與什么因素有關？3、學生猜想：設計實驗驗證4、根據學生設計，演示實驗探究電磁鐵的性質：注意要引導學生觀察、思考、歸 納和總結。要邊演示、邊引導教學思考、歸納、總結。5、總結、板書：(1) 電磁鐵在通電時有磁性，斷電時，磁性消失，強弱可以調節(2) 通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強。(3) 在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈的匝數越多，它的磁性越強。6、閱讀、總結：指導學生閱讀P75教材(應用電磁起重機，電磁閥門)P75”科學世界”(磁懸浮列車.7、小結、歸納：本節所學知識8、作業：完成基礎

9、訓練上相關內容 .教學札記：五、電磁繼電器揚聲器三維教學目標：了解電磁繼電器和揚聲器的結構和工作原理。初步認識物理知識的實際應用。通過閱讀說明書，知道如何使用電磁繼電器。通過了解物理知識的實際應用，提高學習物理知識的興趣。教學設想：重點：知道電磁繼電器、揚聲器的結構原理。教學器材：電磁繼電器、燈泡、開關、電源、導線教學過程：一、前期測評：復習磁場、螺線管知識二、新課教學：引入課題：影響電磁鐵的磁性強弱的因素是什么？電磁鐵有什么作用？進行新課：1、電磁繼電器：(1)、作用：利用低電壓、弱電流電路的通斷，來控制高電壓、強 電流電路的裝置。(2)、結構：先觀察 P76圖9.5-2的構造圖再實物觀察圖

10、P76圖9.5-3。(3)、原理：對照結構圖說明。(4)、使用方法：通過實驗分析、說明。(并總結作用、結構、原理)學生閱讀“想想做做”，討論回答文章中的問題。2、揚聲器：(1)、結構：接線柱、線圈、磁鐵 P78圖9.5-4(2)、原理：注意電信號與聲信號的轉換對照結構圖進行說明。3、達標練習：課本P78頁“動手動腦學物理” T1、2、3分析這幾種器材，這是本節課的重點內容。完成物理基訓中的本節內容。小結：根據板書，總結本節內容，明確重、難點。課后活動：1、完成物理基訓中課堂未完成的內容。教學札記：六、電動機三維教學目標：了解磁場對通電導線的作用。初步認識科學與技術之間的關系。經歷制作簡易電動機

11、的過程，了解直流電動機的結構和工作原理。通過了解知識如何轉化成實際技術應用，進一步提高學習科學技術知識的興趣。教學設想：重點：磁場對通電導線的作用。受力方向跟電流的方向、磁場方向都有關 系。難點：電動機的基本構造與原理（電動機為什么能夠持續轉動下去）。教學器材：大確形磁體、線圈、開關、電源、導線、小電動機模型。教學過程：一、前提測評：講評上一節的物理基訓中的內容二、導學達標：引入課題：磁極間的相互作用是通過磁場產生的，通電導體的周圍也有磁 場，哪么，將通電導線放入另一磁場中，這兩個磁場會不會產生作用。進行新課：1、磁場對通電導線的作用：演示實驗：P79圖9.6-1示，磁場對通電導線的作用， 結

12、果：結論：（學生分析，教師總結）通電導線在磁場中要受到力的作用，力的方向跟電流方向、磁場方向 有關。練習鞏固：基訓 P T2、磁場對通電線圈的作用：實驗：P80頁圖9.6-2示（提問：如果把線圈全部放入磁場中，線圈 會怎樣運動：AB、CD的電流方向相反，在同一個磁場中，受力方向也相反，就會 產生轉動，由此引出電動機的原理）結果：轉動（左右）結論：通電線圈在磁場中受力轉動(電動機的原理) 學生探究：讓線圈轉動起來 P80”想想做做” (讓學生按照課本步驟完成，并說明這就是一個小電動機) 3、電動機： 演示電動機模型、然后分析總結如下：(1)、結構：轉子、定子、換向器(2)、原理：通電線圈在磁場中

13、受力轉動實質是電能轉化為機械能(3)、重點分析圖9.6-5,圖9.6-6說明為什么要換向器。(4)、學生自學“生活中的電動機”，了解電動機在生活中的應用及能量轉化、符號等。3、達標練習：P83 T1 2 3完成物理基訓中的本節內容。小 結：根據板書，總結本節內容，明確重、難點。課后活動：1、完成物理基訓中課堂未完成的內容。教學后記：七、磁生電三維教學目標：通過演示實驗，讓學生知道電磁感應現象，探究磁生電的條件，分析出產 生感應電流的條件及影響感應電流大小的因素。進一步了解電和磁的關系通過觀察，體驗，知道發電機的原理，結構，知道什么是交流電，知道發 電機發電過程是能量轉化過程。知道我國供生產和生

14、活用的交流電頻率是50赫茲，能區分直流電與交流電。認識創造發明的基礎是科學探索，初步具有創造意識。教學設想：重點是通過共同探究實驗認識電磁感應現象和感應電流，去發現磁生電的條件及影響感應電流大小的因素。教學器材：大確形磁體、線圈、感應電表，開關、手搖發電機模型教學過程：一、前提測評：1、丹麥物理學家 證實電流的周圍存在磁場， 電流的磁場方向與 有關。2、電動機的工作原理： 。電動機的實質 是 能轉化為 能。3、直流電動機是由 、組成的。二、導學達標：引入課題：回憶奧斯特實驗，引導學生逆向思維并作出猜想：電流周圍有磁場，哪能不能利用磁場產生電流？進行新課：探究：什么情況下磁可以生電？演示P84頁

15、圖9.71示，注意引導學生注意觀察、分析磁生電的條件，磁生電大小的影響因素，感應出來的電流能不能使小燈泡 發光，什么樣才能加大感應出來的電流，使它能夠被利用。結果：次序實驗條件電流表指針反應1置閉合電路的部分導體于磁場中，且保持 導體與磁場相對靜止。2更換強磁體，增強磁場，仍保持導體與磁 場相對靜止。3把單根導線換成匝樹很多的線圈，仍保持 導體與磁場相對靜止。4維持上實驗器材不變，使導線在磁場中沿 小同方向運動。1、電磁感應：(法拉第實驗)導體在磁場中運動而產生電流的現象，叫電磁感應。產生的電流叫感應電流。思考：要產生感應電流需要哪些條件？圖 9.7-2條件：(1)、電路閉合(2)、導體在磁場中做切割磁感線運動(利用這結論做成電動機)2、發電機：演示手搖發電機、然后分析總結如下：(1)、結構：轉子、 定子(2)、原理：電磁感應 圖9.7-4 實質是機械能轉化為電能(3)、交流電(A。：周期性改變方向的電流。(學生觀察到小燈泡 一閃一閃的，提出問題：為什么小燈泡一閃一閃的，引入交流電的教學？)(4)、頻率：每秒內周期性變化的次數。單位赫茲(赫)符號： Hz我國家庭電路的電流頻率是 50Hz3、達標練習：1、1831年，英國物理學家