1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_幼兒園中班數學教學方案匯編15篇 幼兒園中班數學教學方案1 活動目標：1在活動中感知常見幾何體的特征。2培養小朋友的動手操作興趣和思考能力。重點難點：幾何體的動態特征。活動準備：各種規格的球體、正方體、長方體、圓柱體等。活動過程：1各種幾何體混放在一起，請小朋友圍坐在周圍，做蓋高樓活動。引導小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。2討論：哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放？為什么？3找出能夠疊放蓋高樓的幾何體。4請小朋友自由探索嘗試：什么樣的幾何體蓋的高樓站著最穩？什么樣的幾何體疊得高?5討論總結找出蓋高樓站得穩的幾何體，請小朋友蓋一座高樓。活動延伸

2、：在建構活動中鼓勵小朋友利用幾何體搭蓋高樓。評量：能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體，并能說出原因活動結束探索性地操作和學習活動有利于小朋友能力的形成和發展。 幼兒園中班數學教學方案2 一、 活動目標1、 通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內容。知道綠色食品、朋友、好習慣、運動組成了健康的身體。2、 通過游戲讓幼兒體驗成功感。二、 活動準備套套娃一個,紙條(上面分別寫有習慣、朋友、綠色食品、運動、健康身體)三、 活動過程1、 出示套套娃,請幼兒尋寶,引起幼兒闖關興趣。師:在套套娃的身體里藏有一個寶藏,你們想擁有嗎?2、 通過闖關,讓幼兒鞏固方案健康身體的組成(1)第一關:習慣師:你們有習慣嗎?習慣有

3、兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習慣?好習慣有哪些?你們喜歡好習慣還是壞習慣?(大家一起用坐得好的習慣打開套套娃)(2)第二關:朋友?師:你們有朋友嗎?跟朋友見面你們會怎么樣做?你是怎么樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會怎么做?(和朋友互相擁抱,用朋友的力量打開套套娃)(3)第三關:綠色食品師:什么樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?(請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來,用綠色食品的力量打開套套娃)(4)第四關:運動師:你們喜歡運動嗎?平時都有運動嗎?都在哪里做些什么運動?做運動對身體有哪些好處?(請小朋友做一種運動的動作,用運動的力量打開套套娃)3、 找出寶藏,知道

4、寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體師:原來寶藏的秘密就是健康的身體,我們怎么樣才能擁有健康的身體呢?4、 結束師:我們得到了寶藏,要懂得與別人分享,現在我們就出去跟你們的好朋友說說,讓他們也擁有健康的身體。 幼兒園中班數學教學方案3 活動準備圖片、操作材料、筆活動目標對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思考。觀察發現圖上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。活動過程一、引起興趣師：這是誰的家？從哪里看出來的？（形狀）我們跟南瓜爺爺打個招呼吧。二、數客人師：今天南瓜爺爺家來了好多客人，請你數數一共有幾個？一圈數下來，有好幾種答案，平時我們數東西都是排成一列小火車，一個一個數，今天這么多的客人

5、排成了一個圓，有什么辦法把一圈的東西數清楚呢？師：你是怎么數的告訴大家，從哪開始數的？師：數一圈的東西是從從容易記的圖形開始數。師：我們從像正方形的那個東西開始數（幼兒數）。數到哪里應該停下呢？師：數過的東西不能再數了。我們再數一遍到底是多少，先找一個東西把它記牢了，如這個正方形的東西，記住數過的不能再數了。（幼兒數數1-10），現在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人。三、觀察圖片師：能不能從他們的形狀猜猜這是十個客人可能是誰啊？（第幾個是誰？）邊提問邊出示圖片。師：原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。四、找鄰居了解鄰居的概念師：是什么事情讓這么多的朋友一起來到南瓜家？（找鄰居）提問：什么是鄰居？

6、（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們中一班的鄰居是誰？師：南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？（蔬菜）五、什么是蔬菜師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎？請你拿好桌上的紙，依次念一念，再拿好一只筆，把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個圓圈（教師只是觀察，并不提出意見）。師：（操作結束后）好，現在把紙跟筆放好，坐好，有些小朋友找對了，有些小朋友還差一點點，到底什么是蔬菜呢？師：蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板（教師和幼兒一起找出蔬菜）師：我們一起來數數一共有幾個蔬菜，你找對了嗎？師：7樣蔬菜用數字幾表示啊（出示數字7）六、給鄰居分配房子師：南瓜爺爺家附近有幾間房子啊？那要找幾個鄰居啊？用數字

7、幾表示師：5間房子，7樣蔬菜，該怎么住？幼：擠一擠師：那誰和誰擠在一起比較好呢？幼兒自由講述。蔬菜的分法有很多，除了顏色，形狀，高矮，還有很多，我們回去好好想一想。 幼兒園中班數學教學方案4 【活動目標】1、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。2、用標記記錄所用圖形的數量。【活動準備】各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。記錄單、筆若干。【活動過程】觀察圖形拼畫。出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?選圖拼畫。桌上有些什么?它們是什么圖形?請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。分享交流。請個別幼兒說

8、說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充。記錄表達。數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。與同伴交流各自的記錄結果，并說說哪種圖形用得最多。【活動延伸】可在日常活動中讓幼兒運用幼兒活動材料第二冊第19頁的內容拼小樹，拼小花，進行復習鞏固。【活動建議】本活動也可分成幾個系列活動：運用各種圖形進行拼圖活動，通過同伴之間的相互交流，豐富幼兒的想像能力，提高幼兒的拼圖技能。在拼圖的基礎上，請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱，辨明不同形狀的幾何圖形。在以上兩個活動的基礎上進行分類活動，即在畫有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形

9、的數量。記錄圖形的種類和數量。活動中使用的記錄單，可根據本班幼兒的情況，事先畫好圖形標記，或由幼兒自行繪畫。可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例，讓他們按圖示選擇幾何圖形片進行拼圖。 幼兒園中班數學教學方案5 活動目標1、學習用目測和步測的方法，區別物體的遠近。2、學習使用不同工具測量同樣的距離，初步感知距離與測量工具之間的關系。3、激發幼兒對測量活動的興趣。活動過程一、用目測的方法區別遠近1、教師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對教師坐在座位上。請幼兒目測：誰離教師最近，誰離教師最遠?2、教師站在門和窗之間，幼兒目測：老師離門近還是離窗近?3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個小動物跳得遠，哪輛汽車進車庫的路

10、遠，并用小棒量一量。二、用步測的方法測量距離，體驗工具不同，測量次數也不同。1、教師和一個幼兒一起步測教師長度(從教室前面到教室后面之間的距離)，教師與幼兒邊走邊數共走了幾步，然后將幼兒測量的結果分別記錄在黑板上。2、教師：老師和小朋友都走了相同距離的路，為什么老師走的步數少，小朋友走的步數多呢?三、請幼兒用長短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數，看看測量的次數有什么不同。1、幼兒發現：用不同的工具測量一樣的距離，需要測量的次數是不一樣的：測量工具越長，需要測量的次數越少;測量的工具越短，需要測量的次數就越多。2、游戲：機器人。 幼兒園中班數學教學方案6 活動目標：1、感知7的物體數量，辨認數字7

11、。2、學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數量。3、能細致地觀察與操作，體驗數學活動的樂趣。4、發展幼兒邏輯思維能力。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。活動準備：物質準備：數字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。環境創設：布置秋天公園情景。活動過程：1、創設秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。引導幼兒說一說，你看到了什么?它們的數量分別是多少?2、認識數字7。(1)請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數6、7的數量。(2)出示數字“7”，引導幼兒辨認數字“7”，討論“7”像什么。(3)請幼兒在情景里找出數量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥

12、”。(4)引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數量。(5)討論：7可以表示什么?(引導幼兒說出7可以表示生活中任何數量為7的東西。)3、分組操作。(1)串項鏈：引導幼兒根據繩子上的數字串相應數量的珠子。(2)小火車：引導幼兒根據小火車的車廂數量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。(3)包糖果：引導幼兒根據糖果袋上的數字，包相應數量的糖果。(4)夾夾樂：引導幼兒根據笑臉和刺猬模板上的數字夾相應數量的夾子。4、引導幼兒認識生活中有數字7的物品。如，電話、門牌號等。 幼兒園中班數學教學方案7 【活動目標】1、激發幼兒對數的活動的興趣。2、發展幼兒動手操作能力和思維的靈活性、正確性。3、引導幼兒學

13、習7的形成，能手口一致地點數7個物體，以達真正理解7的實際意義；認讀數字7。【活動準備】1、活動前通過交談讓幼兒初步了解“買6贈1”的含義。2、布置超市“玩具商品”，有關7的形成的課件。3、數字“6”、“7”及鐮刀圖片各一，幼兒操作用學具若干套。【活動過程】1、觀看課件，感知的形成（帶禮物）聯系實際，以新老師“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。（1）新老師一口氣把樹葉從大樹上吹落下來。師：有幾片樹葉落到地上了？咱們一起來數一數：1、2、3.6，有6片樹葉落到地上了，同時出示數字“6”。（2）（繼續看課件）新老師帶孩子們一起吹樹葉，又有一片樹葉從樹上落下來。師：剛才地上有6片樹葉，又落下1片樹葉，現

14、在地上有幾片樹葉？師幼一起點數共有7片樹葉，啟發幼兒說“6片樹葉添上1片樹葉是7片樹葉”，同時出示數字“7”。觀看課件2，蘋果樹變魔術（3）第一次從樹上落下6個蘋果，請幼兒點數后出示數字“6”。（4）第二次又有1個蘋果從樹上落下來，啟發幼兒理解6個蘋果添上1個蘋果是7個蘋果，6添上1是7，同時出示數字“7”。2、操作實物，理解的形成（送禮物）（1）送花生每個幼兒一盤花生（內裝6顆），等幼兒正確點數后新老師再作為獎品送給幼兒1顆，請幼兒回答現在自己有幾顆花生？初步理解6添上1是7。（2）送紅棗每組一筐紅棗。第一次請幼兒取6個棗，第二次再請幼兒添上1個棗。問：現在有幾個棗？講解6個棗添上1個棗是7

15、個棗，即6添上1是7。3、做游戲，復習的形成，理解的實際意義（游戲：買紅果）（1）講解“買6贈1”的含義。超市里的紅果今天特別便宜，只要小朋友買夠6個，售貨員阿姨還會再贈送給小朋友1個。（2）買完紅果后，請小朋友們互相檢查，如果買夠了6個，就去阿姨處領1個贈品，進一步理解鞏固“6添上1是7”。4、教師小結，結束教學活動。 幼兒園中班數學教學方案8 活動目標一、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規律。二、培養幼兒的理解能力。教學重點、難點引導幼兒理解相鄰數的關系。活動準備每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。活動過程(一)3的分解。1、以講故事的形式引題。教師：秋天到了，果園

16、里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現在看看，你的小盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒邊數邊回答)2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。教師：現在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。(二)學習3的減法。1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)2、引導幼兒根據分解式，學習3的減法算式。(3可以分

17、成1和2，2和1，31=2，3可以分成2和1，1和2，32=1)3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。(三)學習3的.加法。1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導幼兒根據教師的故事進行操作。(四)鞏固練習(老師和小朋友互動)兒歌：3的分解組成小朋友問問你，3可以分成幾和幾?老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。3可以分成2和1，2和1合起來就是3。教學反思這節課我根據幼兒的思維特點和學習規律，在

18、輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。 幼兒園中班數學教學方案9 活動

19、目標1.啟發幼兒學習正逆排序并說出序號。2.體會量與序數的關系。活動準備1.每人一套l5的數字卡片。2.適于幼兒按大小排序的物體。教學具圖片活動過程一、排隊編號1.請幼兒從矮到高排隊編號。要求：每組幼兒從矮到高排隊后，報數編號，每人按編號領取相應的數字卡片。2.幼兒說一說：自己這隊小朋友是怎么排的隊？自己排在第幾？其他人排在第幾？3.從高到矮排隊編號，方法同上。4.提問：兩次排隊有什么不同？你都排在第幾個？為什么？如：東東從矮到高排，排第1，從高到矮排，排第5。5.討論：東東兩次排隊位置不同，這是為什么？二、給物品編號1.幼兒操作請每個幼兒自由選5件大小不同的物品。根據老師的要求，給自己所選物

20、品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應一張數字卡片。2.討論交流提問：（1）你找的是什么物品？它的編號是幾？排在第幾個？（2）你是怎么給它們排隊編號的？（3）經過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾？為什么？活動延伸讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。 幼兒園中班數學教學方案10 活動目標1.嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。2.繼續學習正確目測6以內的數群。3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。活動準備教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡學具：聰明的

21、玩家（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等）給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）活動過程一、游戲導入了解游戲玩法。1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。4.出示35的數卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每

22、層貨架的最后空格處。二、小組操作活動。1.介紹各組活動有重點的介紹“聰明的玩家”的規則2.小組活動與規則。（1）聰明的玩家能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡（2）給一樣多的發花能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷。（3）一樣多的放一起能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量。3.教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動。三、活動評價1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。2.引導幼兒知道：x數字的屋里放的全都是數量是x的小動物，數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。幼兒園中班科學教案：探索光的折射活動目標1、簡單了解折射現象中光路是可逆

23、的。2、通過實驗，培養幼兒的科學探索興趣。活動準備1、課件-圖示：光的折射2、科學發現室光學區域。活動指導1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形討論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環境溫度，我們就看到的熱物質的發光。如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子給幼兒講解：第一，利用光的直線傳播-三點一直線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用；第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。第四，隊伍對齊

24、："向右看齊！"3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。（1）課件演示：光的折射通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。（2）實驗：把筷子插到水里發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。（空氣和水就是兩種不同的介質）（3）指導幼兒在光學區域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，在操作中初步感受和了解光的折射。（4）教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發現的幼兒讓幼兒講一講在探索活動中發現了什么？ 幼兒園中班數學教學方案11 活動目標：1、認識6以內的數字，理解數字能表示物體的數量。2、樂意通過畫面大膽想象與表達，發展幼兒思維的邏輯判斷能力。活動準備：ppt;數字4、5、

25、6、卡片，實物卡人手6張，動物紙盤人手1只;點心卡若干張、水彩筆、實物印章若干;教室內擺放數量6的物品。活動過程：一、導入1、師：你們看,它是誰(播放PPT圖1小豬靠樹下)小豬怎么了?(很無聊，小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)2、看，樹林里有什么?房子(5間)我們來數一數。5間房子可以用數字幾來表示?(數字5)3、師：又看見了什么?花(4朵)我們來數一數。4朵花可以用數字幾來表示?(數字4)4、師：還看見了什么?樹(6棵)我們來數一數。6棵樹可以用數字幾來表示?(數字6)二、小豬游戲闖關(配合ppt)1、師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動物園玩玩吧。看，它是誰呀?(斑馬6

26、只)請幼兒點數，6只斑馬可以用數字幾來表示呢?(數字6)出示數卡6，數字6像什么?(請幼兒說說)小豬也來點數了，它要選哪一個數字呢，請小朋友上來幫忙指一指哪一個是數字6呢。(點對即小豬得到的獎勵是變成斑馬)2、這是長頸鹿，有幾只呢?(6只)小豬要選數字幾才正確呢。請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成長頸鹿。)3、啊，小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了，我們再來看看動物園還有些什么動物出示大象(6只)6只大象是用數字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成大象。)4、出示袋鼠(6只)6只袋鼠是用數字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(

27、點對即小豬得到的獎勵是變成袋鼠。)小豬現在可以和袋鼠一樣跳得高了。5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成鸚鵡。)教師：小朋友看一看，找一找教室里有哪些東西可以用6來表示呢?讓我們再來數一數。6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭里了，快活得打起滾來，小豬玩得肚子餓了。動物們都該餓了吧，我們來給它們喂食物吧。三、午餐會1、配合課件，給小動物喂數字6相等數量的食物。分別請小動物品嘗與數字6相等量的食物，三個盤子中選擇一份，如果答對了，就有鮮花掌聲;否則是炸彈。2、數操作：給動物喂食。(1)師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬(盤內數字貼卡是

28、6)，"小豬要吃幾塊餅干，請小朋友把一樣多的餅干放在盤子里，你想應該怎么放?"請一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給小豬了，放得對不對?為什么?(它們都是6個)喂袋鼠吃點心，(盤內數字貼卡是6)，"袋鼠要吃幾樣點心，你要怎么放?"請一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給袋鼠了，放得對不對?為什么?(它們都是6個)(2)小組活動第一、二組，給動物送餅干、飲料。動物盤上的數字是幾，你就從操作卡中選一樣數量的給它。第三、四組，給動物送點心。動物盤上的數字是幾，你就從操作卡中選一樣數量的給它。第五組，給動物送花片。第六組，給動物送點卡。(3)點心加工廠

29、。區域游戲時可以到點心加工廠，加工點心。用彩筆和印章按數印點。餅干上的數字是6，即點畫6個點子;蛋糕上的數這是5，即印5朵花;四、動物回家天黑了，動物們要休息了，小豬和我們要回家了。我們想一想今天小豬在動物園里遇到了哪幾種動物，看圖點數。回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動物小豬是怎么變出來的。 幼兒園中班數學教學方案12 活動準備PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計活動目標在認識數字09的前提下，將他們排序。在比較觀察中，了解發現數字在生活中的意義。數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。活動過程一、導入1、出示10個格子，幼兒數出。2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。二、1、給

30、數字寶寶排序（提示順序，倒序，單數，雙數）012345678998765432101357924682、分享老師展示的各種排列方式（1）認識基數13579（2）順時針，圓形，三角形（3）從大到小，從小到大三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字 寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體1、日歷2、奶瓶3、溫度計4、目錄四、數字寶寶的組合圖形幼兒逐一觀察每個有數字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數字寶寶組成的？五、活動延伸幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。 幼兒園中班數學教學方案13 目標：1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)2.觀察、比較圖形之間的不同特

31、征，并能語言表述。準備：教具：數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。過程：一、集體活動1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(出示數字卡片)你們看幼：(看數字)X點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。2、看圖形做標記(1)教師出示有不

32、同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結果。(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒

33、嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。二、幼兒操作活動看圖形記錄特征小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。四、活動延伸：游戲找房子小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自

34、己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。 幼兒園中班數學教學方案14 活動目標：1、能手口一致地點數6個或7個物品，說出總數。2、感知數字6、7的形成和所表示的實際意義。，會認讀數字6、7.3、提高幼兒思維的敏捷性，對數字有好奇心。活動準備：1、教具準備：“數字卡片”；“黑白灰串珠”。2、學具準備：“數字客片”。3、操作冊第3冊第910頁。活動過程：1、預備活動。師幼互相問候。走線，線上游戲：開火車。隨音樂節奏開火車，節奏快，火車就開得快，節奏慢，火車就開得慢。游戲結束時，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。北風送它下地來，地上、樹上一片白。（雪花）2、集體活動。（1） 學習6的形成。教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請