1、2019-2020 學校工作總結范文工作思路以 ?科學發展觀 ?為指導，走 ?內涵發展 ?之路，踐行?以人為本，成就人生 ?的辦學理念，深入落實 ?高架構、寬空間、長時間 ?的教學思想，促進 ?處處是課堂，事事皆教材，時時可育人?觀念的形成，穩步實現 ?創辦農村精品學校 ?目標。工作內容：突出 ?一個核心 ?提高教育教學質量。抓住 ?兩個要素 ? 教師實現從 ?教教材 ?向?用教材教 ?的轉變學生養成良好的學習和生活兩大習慣。務求 ?三個落實 ?常規管理過程落實、課堂教學改革落實、學生快樂學習落實。力推 ?四大舉措 ?： 縱深跟進隊伍建設、務實開展校本教研、科學強化班級建設、優化完善工作模式。

2、工作策略：立足課堂，抓好班級，盡心竭力，有效中考打造務實課堂，歸真素質教育課堂，是師生交流的場所。課堂教學，是學校教學工作的主陣地。在大力實施素質教育的背景下，初中教材的編排存在著 ?淡化學生基礎知識和基本技能培養 ?的特點，導致初中課堂教學嚴重脫離了學生的實際，在學生還不具備應有的基礎知識和 ?分析問題和解決問題?能力的前提下，盲目 ?挖掘學生潛在能力 ?，使課堂教學明顯地具有了 ?追求短、頻、快，忽視長、精、準 ?的特點。所謂 ?短?，就是教師課堂教學的目光短淺，沒有把某一堂課的教學內容放在小學、初中、高中，甚至大學的整個學生學習活動中去思考，去處理，沒有讓今天的課堂教學產生 ?促進學生終

3、生發展 ?的作用。第1頁共7頁?頻?，就是讓高頻率、大數量的?練習作業 ?成為了課堂教學的重頭戲（教師大量地講例題習題，學生反復地做習題）。?快?，就是師生追求快速地實現?能夠做得來題 ?的目的。課堂教學的 ?短、頻、快 ?，嚴重違背了素質教育 ?注重學生能力培養和注重學生獲得知識過程體驗，培養學生創新意識和創新能力?的宗旨，從而讓教師成為了 ?照本宣科 ?的工具，學生成為了 ?解題做題?的機器。實施 ?務實課堂 ?，就是宏揚傳統教育 ?注重雙基 ?的優秀成果，強化學生 ?基礎知識 ?的學習，注重學生 ?基本技能 ?的培養，讓 ?雙基 ?成為課堂教學的核心。打造務實課堂的教師，在教學準備過程中

4、，一要認真解讀教材，明確教材的編排意圖，運用教材要達到的目的。二是思考學生，知道學生已經具備了哪些基礎知識，具備了怎樣的認知水平，學生對教材的解讀與自己對教材解讀有哪些不同。三是查詢相關的輔導資料，將資料揭示的東西與自己解讀出的東西進行比較對照，確定教學該內容時，哪些是必須實現的目標，在實現必須實現的目標中，哪些目標的實現學生有困難，找到解決克服這些困難的途徑和方法。四是制定切實可行的實施方案。在課堂教學過程中，一是鞏固學生已經形成的學習習慣（行為和思考），二是充分鼓勵和尊重學生的個性，從學生發言中找到閃光點作為施教的切入點，三是要靈活處置課堂上的偶發事件，對預定方案進行有效的處置，特別是應該

5、擱置的要果斷放下，不要讓自己成為 ?教案 ?的奴隸。關于 ?傳統教育 ?，人們往往把她說成應試教育。這是對傳統教育的全盤否定，本身就違背了 ?教育的傳承性 ?。傳統教育，強調第2頁共7頁?雙基 ?，鞏固 ?雙基 ?素質教育，是在認可學生具備?雙基 ?的前提下，盡可能地 ?挖掘學生潛在能力 ?。然而，我們今天的學生（特別是農村學生），還有相當一部分是不具備?雙基 ?的。試想，一個學生沒有字、詞、句、段的積累，怎么可能有?文學素養 ?的提升一個學生沒有掌握數學的基本概念、基本法則，怎么可能會有?創造性思維 ?的形成。因此，我們今天的課堂教學，如果讓?拔苗助長 ?式的偽素質教育泛濫，那么，我們的課堂

6、教學必將是舍本逐末之舉，定將走入?注入式 ?教學的死胡同。尊重學科特點，有效教學工作學校教學工作具有共性和個性。共性主要表現在兩個方面：一是目的一致性。讓學生通過學習活動，打開智慧之門，變得睿智（即：教育教學的終極目的是讓學生睿智）。學生的睿智表現在哪些方面呢？主要表現在：迅速的反應力，清晰的思路，活躍的思維，靈活的應變能力，口頭和書面表達能力，創造思維和創新能力等。二是人文性和工具性。人文性主要包括道德修養、道德情感和為人處事的方式、方法等工具性就是指的學科專業知識的掌握與再充實。個性主要是學科特點。根據國家課程標準，在不同學段開設了不同的學科。就初中階段而言，有語文、數學、英語、物理、化學

7、、政治、歷史、音樂、體育、美術、地理、生物、生活等。每一門學科，都有獨立的基礎知識和學習的價值取向。請同志們在開展相應學科教學工作的時候，務必：明確共性，尊重個性。認真第3頁共7頁落實教學六認真的各個環節，讓我們的勞動有所收獲。今天，我重點提示三個環節：備課、作業和考試。認真備課，一是要備內容，將教材的解讀和收集的資料進行有機整合，形成自己有用的東西二是要備學生，全面掌握學生的實際情況。認真布置和批改作業，布置的作業要有針對性體現教學目的，再就是要遵從學生由易到難、由已知到未知、由淺入深等認知規律。認真考試，我希望同志們在單元測試時自己命題。因為考試具有導向性（學什么、怎么學）、檢測性（教學目

8、標的達成情況）和發現性（發現學生思維的廣度與深度、靈活與創新等）。近段時間，隨著 ?立足課堂 ?工作策略的實施，我走進同志們的課堂中，發現了不少問題：有工作內容不太清楚的，比如生活指導教師，到底采取什么形式、教會學生什么內容，不很明確，還停留在學生管理員的狀態有工作態度上的，嚴謹程度不夠。個別教師，覺得學生基礎差，教師工作清苦，責任心不強，對教學工作鉆研不夠。有脫離學生實際的，還有教學過程思路不清的等。?抓好班級 ?的實施意見班級，是學校開展教育教學的基本單位，也是核心主體。班級是學校的窗口。良好的班風，決定于班主任的作風，得力于任課教師的工作配合。它是 ?健康班級、靚麗窗口?的核心載體。古語

9、說： ?師高弟子強。 ?只有授課的教師具備了高尚的人格、豐富的學識、嚴肅認真的工作態度和嚴謹的工作作風，才能夠培養出優秀的學生只有班主任具備了正確的世界觀、人才觀和價值觀，具備第4頁共7頁了高尚的人格、良好的社會口碑、較強的協調和管理能力，才能夠建設好班級，帶領好班級教師隊伍。為了落實學校工作計劃，提升教育品質，實現?辦人民滿意教育?目標。特制定 ?抓好班級 ?的實施意見。工作目標：打造 ?品德高尚、遵紀守法、富有愛心、技能高超?的班主任隊伍。2、建立班主任良好的社會口碑，樹立班主任良好的社會形象。3、突顯班主任的核心作用。建設 ?核心價值觀明確，班風正、學風濃，積極上進?的班集體。工作措施加

10、強班主任工作理念、工作技巧與方法、法規知識、管理理論知識的全員培訓。每學期 4 次。2、開展 ?治理班級違法、違規行為?專項整治活動，規范班主任行為。3、明確班主任工作職責，制定班級工作?專項考核辦法 ?，科學、客觀評價班主任工作。（讓學生、學生家長參與班主任評價）4、選派部份班主任外出學習培訓。豐富管理知識、更新管理理念、健康工作行為，提高工作質效。5、有計劃地培養班主任后備人才。每學期 3 名。6、表彰、獎勵。縣級 1 2 名校級 3 名。第5頁共7頁工作要求切實踐行 ?以人為本，成就人生 ?的辦學理念，實現?不形成邊緣學科，不產生邊緣教師，不造成邊緣學生?的根本要求。2、讓班主任工作考核

11、體現?理念明確、措施清楚到位、優質優酬?。3、促進班主任的成長與發展。4、形成班主任之間 ?比、學、趕、幫、超 ?的氛圍。5、?管導 ?結合，形成 ?為師爭當班主任 ?的意識，強化家長、社會尊重班主任的風氣。6、嚴禁急功近利的行為產生。努力形成務實、嚴謹、樂學、上進的工作品質。（1）這些工作品質，是我們正確規劃人生、實現自己人生價值的指導方向是我們從教者，在當前形勢下的必然選擇是我們讓自己永遠立于不敗之地的有力保障是我們走向成功的必然要求。（2）這些工作品質的確立，是我校 ?以人為本，成就人生 ?辦學理念的有效踐行與核心載體。（3）這些工作品質，是我們天中教職工的核心價值追求。務實：要求我們尊重