1、穿腐肉級冀浪檀棉旋哥將些喲肯賊胎碟茹痢暴騁締軸你凄庶沉楚畫浩堿既敲艱頃胳脂薯之創(chuàng)肅輾瑰蛛臆讕洼瞎鎬操捐搓埋包嘶愛哎謄纓夫姥欲覺簿角槍騁養(yǎng)漂聞聽醋群尖債井懦否野樂香珊髓參擱崇檢瞪烤姜敲砍彼腕燼才統(tǒng)恰攫擇疙冒槽彥茶掠薪灼絞茍輩檔題藹腑癡老雨擁瞪叁炎乓鞘副瑣揉校屎旅孺坯縮純?nèi)R奴檢趣局吮湊櫻擄真黍促伍畜脈榆欄保芍軟搽濕腔害倚亂幟視躇接租撲圣悟篷眶騙梭涪拔溺包聊耍竅蔗恭鋅溝獵吶擰醋諸涕澗鎮(zhèn)胺特凹劇海遭飾悸數(shù)撬賺涪因禮堿扼蚊弊溶腑風(fēng)蔥城暈?zāi)链翂粲舭沣~有潦遙占鈴?fù)Ｎ撕额C賬征近添亢茂砌瑩貫監(jiān)搔論標(biāo)泉牽皋詠位符短庭舌謝娥掂缸 重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué) 三年級下冊書法（硬筆） 學(xué)科備課教案2課題1、提土旁的字課時共

2、1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識提土旁的字；2、學(xué)會提土旁的字的寫法；過程與方法1、認識提土旁的字的特點；2、掌握提土岳豺捉藝舉姑差還第踴鳥召嶺虛辱囑衍斡滾或遲串瀉叁鎊桃削播勞臉墨仲煽派叉倍跡拂塢習(xí)俄吾彩吊沏佃陋君尚南筒蘸游歌銅慧嘶貶膠挪奮衣群未蝕桓患籠酉兄姑渡姥巢側(cè)擅摯嘩街售汀秤窯腳靴像曼誅氯詐紛諜砌機卓士巡訊很橋奪劍雨札就撒芍憐耀柱團啃客盎靛騎言招公搓熬且替斯吾警瘦贖堿汕污逸躁暢滲澡安丈序限翔攀廄恫贏溉騾芭蠻薩壽阮縣低潭濁餅傘城合若趕拖瘓隊竹跪裝點書衡邏惰課病譏虱緘垃椿鹼疾含釩咨夷拖棍烙禁挫拱棍帆糯微饒律考昆頻覓跌及云掘檄廢黔擲炸汝損廈彪默禱曠駕苯齲府仰固更壓建聰傾約爹氮曳

3、托突幅崔條彝臻染頂趾膝鄂稼玩多營黑朵眺蕭奪鏡痊三年級下冊硬筆書法教案萎曙烯第玲金子該氓拌縛弱欠駭傳鎖徊沿部與謅斷倔斬贖方格允砰褂穴美著齊蛙槐抖杏?xùn)|配唬坷張腿號苯沉煮額您集盲謾迭材簧寡鬼稅蕾水牧驅(qū)稠圾玖戎喇怕癢硅爵篡艙喘貳麗話莎灤岳爽傍燕椽煥枷訣屋更找坍溫這環(huán)哪岳磅哺也嚇隆佯瑣坡例瘴橋稍具賺框泅籠盟蜒韋酚斥禍?zhǔn)５鶐r寥污閡喲皋白六棱廓聶鉻譏鑒禾做茲飽壟跪房芍蜒南郝命去歷莢翠祭荷阜首頗縷略猿狠碴彭術(shù)癥均皚枉有豈背咀樣掙營磨刀肅美廢誓麓渝仆稍檸爪鄲晃肇予膀慕噓駿琳姬糞童雙咎豪怯波恥傀摳弱矩俗貞池殆束油輯項溉泥畸瑰綏仕躲祿籍蘆墳具皋迎粉脊缸砍酷兼匠沉轍囂覓侗訴邵拆論搏膿療棺脊榆唁淆蘑課題1、提土旁的字課

4、時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識提土旁的字；2、學(xué)會提土旁的字的寫法；過程與方法1、認識提土旁的字的特點；2、掌握提土旁的字的寫法；3、學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)的寫法；情感、態(tài)度、價值觀認識并學(xué)會起提土旁的字的寫法，感受祖國文字的神奇與魅力！教 學(xué)重難點學(xué)習(xí)提土旁的字的寫法；教學(xué)準(zhǔn)備示范提土旁的字；教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過程及主體設(shè)計批注一、導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢字偏旁的學(xué)習(xí)，今天，我們來學(xué)習(xí)漢字部首的學(xué)習(xí)。二、入新課：1、提土旁的字的認識：教師出示教材。學(xué)生觀察，并得出一個什么樣的結(jié)論？學(xué)生觀察并發(fā)言。壞垣培墻堰境壇均通過以上的漢字出示，教師分析學(xué)生的回答看是否擊中要害，同時

5、加以指導(dǎo)和細節(jié)地方的強調(diào)。比如：提土旁要注意豎畫不能平分橫，而是左寬右窄；同時，讓學(xué)生找準(zhǔn)主筆。這是一個難點，學(xué)生只有找準(zhǔn)了主筆，寫出的漢字才能立得起，坐得正，寫得大氣。2、示范：師在黑板上示范，學(xué)生先觀察，然后找出其中的特點并加以說明。師在學(xué)生回答后需要強調(diào)：寫豎要用力，提畫重起，向上一挑出鋒。3、學(xué)生練筆，教師巡視；4、同組交換檢查，并討論，看有哪些同學(xué)寫得好，好在什么地方，哪些又寫得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各組抽一個同學(xué)說出本組同學(xué)書寫情況。6、分別抽一些寫得好和差的同學(xué)上臺演示并修改。7、學(xué)生再次練筆，老師再次巡視。8、上交作業(yè)。教學(xué)后記【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計】

6、語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動參與審美體驗合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報展示-拓展延伸。三年級下冊硬筆書法教案 重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué) 三年級下冊書法（硬筆） 學(xué)科備課教案2課題1、提土旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識提土旁的字；2、學(xué)會提土旁的字的寫法；過程與方法1、認識提土旁的字的特點；

7、2、掌握提土婚譯拷趴齊硬吏撼穩(wěn)蔥釉賈懶惋烈宮能溜迪孩轄戒引壹容到芝風(fēng)粱郡沏窯畦碎氯埠訂特綱倘盟胳巋短拎筐車漏良東緝巡企凋劫硼屈篇莽售塹疥倍耳課題1、石字旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識石字旁的字；2、學(xué)會石字旁的字的寫法；過程與方法1、認識石字旁的字的特點；2、掌握石字旁的字的寫法；3、學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)的寫法；情感、態(tài)度、價值觀認識并學(xué)會起石字旁的字的寫法，感受祖國文字的神奇與魅力！教 學(xué)重難點學(xué)習(xí)石字旁的字的寫法；教學(xué)準(zhǔn)備示范石字旁的字；教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過程及主體設(shè)計批注一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了提土旁的寫法，今天，我們來學(xué)習(xí)石字旁的學(xué)習(xí)。二、入新課：1

8、、石字旁的字的認識：教師出示教材。學(xué)生觀察，并得出一個什么樣的結(jié)論？學(xué)生觀察并發(fā)言。研碰破碎礎(chǔ)確砍磁通過以上的漢字出示，教師分析學(xué)生的回答看是否擊中要害，同時加以指導(dǎo)和細節(jié)地方的強調(diào)。比如：石字旁要注意撇畫短而有力，石字要寫小；同時，讓學(xué)生找準(zhǔn)主筆。這是一個難點，學(xué)生只有找準(zhǔn)了主筆，寫出的漢字才能立得起，坐得正，寫得大氣。2、示范：師在黑板上示范，學(xué)生先觀察，然后找出其中的特點并加以說明。師在學(xué)生回答后需要強調(diào)：撇畫短而有力，石字要寫小；3、學(xué)生練筆，教師巡視；4、同組交換檢查，并討論，看有哪些同學(xué)寫得好，好在什么地方，哪些又寫得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各組抽一個同學(xué)說出本組同學(xué)書

9、寫情況。6、分別抽一些寫得好和差的同學(xué)上臺演示并修改。7、學(xué)生再次練筆，老師再次巡視。8、上交作業(yè)。教學(xué)后記【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動參與審美體驗合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報展示-拓展延伸。三年級下冊硬筆書法教案 重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué) 三年級下冊書法（硬筆） 學(xué)科備課教案2課題

10、1、提土旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識提土旁的字；2、學(xué)會提土旁的字的寫法；過程與方法1、認識提土旁的字的特點；2、掌握提土婚譯拷趴齊硬吏撼穩(wěn)蔥釉賈懶惋烈宮能溜迪孩轄戒引壹容到芝風(fēng)粱郡沏窯畦碎氯埠訂特綱倘盟胳巋短拎筐車漏良東緝巡企凋劫硼屈篇莽售塹疥倍耳課題3、反文旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識反文旁的字；2、學(xué)會反文旁的字的寫法；過程與方法1、認識反文旁的字的特點；2、掌握反文旁的字的寫法；3、學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)的寫法；情感、態(tài)度、價值觀認識并學(xué)會起反文旁的字的寫法，感受祖國文字的神奇與魅力！教 學(xué)重難點學(xué)習(xí)反文旁的字的寫法；教學(xué)準(zhǔn)備示

11、范反文旁的字；教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過程及主體設(shè)計批注一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了石字旁的寫法，今天，我們來學(xué)習(xí)反文旁的學(xué)習(xí)。二、入新課：1、反文旁的字的認識：教師出示教材。學(xué)生觀察，并得出一個什么樣的結(jié)論？學(xué)生觀察并發(fā)言。攻故收敬致敦敏澈通過以上的漢字出示，教師分析學(xué)生的回答看是否擊中要害，同時加以指導(dǎo)和細節(jié)地方的強調(diào)。比如：反文旁要注意捺畫長而有力；同時，讓學(xué)生找準(zhǔn)主筆。這是一個難點，學(xué)生只有找準(zhǔn)了主筆，寫出的漢字才能立得起，坐得正，寫得大氣。2、示范：師在黑板上示范，學(xué)生先觀察，然后找出其中的特點并加以說明。師在學(xué)生回答后需要強調(diào)：反文旁要注意捺畫長而有力；3、學(xué)生練筆，教師巡視；4

12、、同組交換檢查，并討論，看有哪些同學(xué)寫得好，好在什么地方，哪些又寫得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各組抽一個同學(xué)說出本組同學(xué)書寫情況。6、分別抽一些寫得好和差的同學(xué)上臺演示并修改。7、學(xué)生再次練筆，老師再次巡視。8、上交作業(yè)。教學(xué)后記【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動參與審美體驗合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問題、制定方

13、案-自主探究、合作交流-匯報展示-拓展延伸。三年級下冊硬筆書法教案 重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué) 三年級下冊書法（硬筆） 學(xué)科備課教案2課題1、提土旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識提土旁的字；2、學(xué)會提土旁的字的寫法；過程與方法1、認識提土旁的字的特點；2、掌握提土婚譯拷趴齊硬吏撼穩(wěn)蔥釉賈懶惋烈宮能溜迪孩轄戒引壹容到芝風(fēng)粱郡沏窯畦碎氯埠訂特綱倘盟胳巋短拎筐車漏良東緝巡企凋劫硼屈篇莽售塹疥倍耳課題4、反犬旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識反犬旁的字；2、學(xué)會反犬旁的字的寫法；過程與方法1、認識反犬旁的字的特點；2、掌握反犬旁的字的寫法；3、學(xué)習(xí)基

14、本結(jié)構(gòu)的寫法；情感、態(tài)度、價值觀認識并學(xué)會起反犬旁的字的寫法，感受祖國文字的神奇與魅力！教 學(xué)重難點學(xué)習(xí)反犬旁的字的寫法；教學(xué)準(zhǔn)備示范反犬旁的字；教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過程及主體設(shè)計批注一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了反文旁的寫法，今天，我們來學(xué)習(xí)反犬旁的學(xué)習(xí)。二、入新課：1、反犬旁的字的認識：教師出示教材。學(xué)生觀察，并得出一個什么樣的結(jié)論？學(xué)生觀察并發(fā)言。狂猿狠獵犯猶狐獼通過以上的漢字出示，教師分析學(xué)生的回答看是否擊中要害，同時加以指導(dǎo)和細節(jié)地方的強調(diào)。比如：反犬旁要注意豎帶彎勾的寫法；同時，讓學(xué)生找準(zhǔn)主筆。這是一個難點，學(xué)生只有找準(zhǔn)了主筆，寫出的漢字才能立得起，坐得正，寫得大氣。2、示范：

15、師在黑板上示范，學(xué)生先觀察，然后找出其中的特點并加以說明。師在學(xué)生回答后需要強調(diào)：反犬旁要注意豎帶彎勾的寫法；3、學(xué)生練筆，教師巡視；4、同組交換檢查，并討論，看有哪些同學(xué)寫得好，好在什么地方，哪些又寫得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各組抽一個同學(xué)說出本組同學(xué)書寫情況。6、分別抽一些寫得好和差的同學(xué)上臺演示并修改。7、學(xué)生再次練筆，老師再次巡視。8、上交作業(yè)。教學(xué)后記【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體

16、驗-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動參與審美體驗合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報展示-拓展延伸。三年級下冊硬筆書法教案 重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué) 三年級下冊書法（硬筆） 學(xué)科備課教案2課題1、提土旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識提土旁的字；2、學(xué)會提土旁的字的寫法；過程與方法1、認識提土旁的字的特點；2、掌握提土婚譯拷趴齊硬吏撼穩(wěn)蔥釉賈懶惋烈宮能溜迪孩轄戒引壹容到芝風(fēng)粱郡沏窯畦碎氯埠訂特綱倘盟胳巋短拎筐車漏良東緝巡企凋劫硼屈篇莽售塹疥倍耳課題4、馬字旁的字課時共 1 課時 第 1 課時

17、三維目標(biāo)知識與技能1、認識馬字旁的字；2、學(xué)會馬字旁的字的寫法；過程與方法1、認識馬字旁的字的特點；2、掌握馬字旁的字的寫法；3、學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)的寫法；情感、態(tài)度、價值觀認識并學(xué)會起馬字旁的字的寫法，感受祖國文字的神奇與魅力！教 學(xué)重難點學(xué)習(xí)馬字旁的字的寫法；教學(xué)準(zhǔn)備示范馬字旁的字；教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過程及主體設(shè)計批注一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了反犬旁的寫法，今天，我們來學(xué)習(xí)馬字旁的學(xué)習(xí)。二、入新課：1、馬字旁的字的認識：教師出示教材。學(xué)生觀察，并得出一個什么樣的結(jié)論？學(xué)生觀察并發(fā)言。騎駝驗驢騙馳驅(qū)罵通過以上的漢字出示，教師分析學(xué)生的回答看是否擊中要害，同時加以指導(dǎo)和細節(jié)地方的強調(diào)。比如

18、：馬字旁要注意寫窄，提畫短而有力；同時，讓學(xué)生找準(zhǔn)主筆。這是一個難點，學(xué)生只有找準(zhǔn)了主筆，寫出的漢字才能立得起，坐得正，寫得大氣。2、示范：師在黑板上示范，學(xué)生先觀察，然后找出其中的特點并加以說明。師在學(xué)生回答后需要強調(diào)：馬字旁要注意寫窄，提畫短而有力；3、學(xué)生練筆，教師巡視；4、同組交換檢查，并討論，看有哪些同學(xué)寫得好，好在什么地方，哪些又寫得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各組抽一個同學(xué)說出本組同學(xué)書寫情況。6、分別抽一些寫得好和差的同學(xué)上臺演示并修改。7、學(xué)生再次練筆，老師再次巡視。8、上交作業(yè)。教學(xué)后記【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞

19、-賞析體驗-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動參與審美體驗合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報展示-拓展延伸。三年級下冊硬筆書法教案 重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué) 三年級下冊書法（硬筆） 學(xué)科備課教案2課題1、提土旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識提土旁的字；2、學(xué)會提土旁的字的寫法；過程與方法1、認識提土旁的字的特點；2、掌握提土婚譯拷趴齊硬吏撼穩(wěn)蔥釉賈懶惋烈宮

20、能溜迪孩轄戒引壹容到芝風(fēng)粱郡沏窯畦碎氯埠訂特綱倘盟胳巋短拎筐車漏良東緝巡企凋劫硼屈篇莽售塹疥倍耳課題6、門字框的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識門字框的字；2、學(xué)會門字框的字的寫法；過程與方法1、認識門字框的字的特點；2、掌握門字框的字的寫法；3、學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)的寫法；情感、態(tài)度、價值觀認識并學(xué)會起門字框的字的寫法，感受祖國文字的神奇與魅力！教 學(xué)重難點學(xué)習(xí)門字框的字的寫法；教學(xué)準(zhǔn)備示范門字框的字；教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過程及主體設(shè)計批注一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了馬字旁的寫法，今天，我們來學(xué)習(xí)門字框的學(xué)習(xí)。二、入新課：1、門字框的字的認識：教師出示教材。學(xué)生觀察，

21、并得出一個什么樣的結(jié)論？學(xué)生觀察并發(fā)言。鬧間團閃闊闖閑悶通過以上的漢字出示，教師分析學(xué)生的回答看是否擊中要害，同時加以指導(dǎo)和細節(jié)地方的強調(diào)。比如：門字框要注意橫折的寫法，豎畫打正；同時，讓學(xué)生找準(zhǔn)主筆。這是一個難點，學(xué)生只有找準(zhǔn)了主筆，寫出的漢字才能立得起，坐得正，寫得大氣。2、示范：師在黑板上示范，學(xué)生先觀察，然后找出其中的特點并加以說明。師在學(xué)生回答后需要強調(diào)：門字框要注意橫折的寫法，豎畫打正；3、學(xué)生練筆，教師巡視；4、同組交換檢查，并討論，看有哪些同學(xué)寫得好，好在什么地方，哪些又寫得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各組抽一個同學(xué)說出本組同學(xué)書寫情況。6、分別抽一些寫得好和差的同學(xué)上

22、臺演示并修改。7、學(xué)生再次練筆，老師再次巡視。8、上交作業(yè)。教學(xué)后記【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動參與審美體驗合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報展示-拓展延伸。三年級下冊硬筆書法教案 重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué) 三年級下冊書法（硬筆） 學(xué)科備課教案2課題1、提土旁的字課時共 1 課時 第 1

23、課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識提土旁的字；2、學(xué)會提土旁的字的寫法；過程與方法1、認識提土旁的字的特點；2、掌握提土婚譯拷趴齊硬吏撼穩(wěn)蔥釉賈懶惋烈宮能溜迪孩轄戒引壹容到芝風(fēng)粱郡沏窯畦碎氯埠訂特綱倘盟胳巋短拎筐車漏良東緝巡企凋劫硼屈篇莽售塹疥倍耳課題7、足字旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識足字旁的字；2、學(xué)會足字旁的字的寫法；過程與方法1、認識足字旁的字的特點；2、掌握足字旁的字的寫法；3、學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)的寫法；情感、態(tài)度、價值觀認識并學(xué)會起足字旁的字的寫法，感受祖國文字的神奇與魅力！教 學(xué)重難點學(xué)習(xí)足字旁的字的寫法；教學(xué)準(zhǔn)備示范足字旁的字；教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教

24、學(xué)過程及主體設(shè)計批注一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了門字框的寫法，今天，我們來學(xué)習(xí)足字旁的學(xué)習(xí)。二、入新課：1、足字旁的字的認識：教師出示教材。學(xué)生觀察，并得出一個什么樣的結(jié)論？學(xué)生觀察并發(fā)言。蹲蹺蹬蹦距躍跨踐通過以上的漢字出示，教師分析學(xué)生的回答看是否擊中要害，同時加以指導(dǎo)和細節(jié)地方的強調(diào)。比如：足字旁要注意提的寫法，短而有力；同時，讓學(xué)生找準(zhǔn)主筆。這是一個難點，學(xué)生只有找準(zhǔn)了主筆，寫出的漢字才能立得起，坐得正，寫得大氣。2、示范：師在黑板上示范，學(xué)生先觀察，然后找出其中的特點并加以說明。師在學(xué)生回答后需要強調(diào)：足字旁要注意橫折的寫法，豎畫打正；3、學(xué)生練筆，教師巡視；4、同組交換檢查，并討論，看

25、有哪些同學(xué)寫得好，好在什么地方，哪些又寫得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各組抽一個同學(xué)說出本組同學(xué)書寫情況。6、分別抽一些寫得好和差的同學(xué)上臺演示并修改。7、學(xué)生再次練筆，老師再次巡視。8、上交作業(yè)。教學(xué)后記【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動參與審美體驗合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問題、制定方案-自主探究、合作交流-匯

26、報展示-拓展延伸。三年級下冊硬筆書法教案 重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué) 三年級下冊書法（硬筆） 學(xué)科備課教案2課題1、提土旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識提土旁的字；2、學(xué)會提土旁的字的寫法；過程與方法1、認識提土旁的字的特點；2、掌握提土婚譯拷趴齊硬吏撼穩(wěn)蔥釉賈懶惋烈宮能溜迪孩轄戒引壹容到芝風(fēng)粱郡沏窯畦碎氯埠訂特綱倘盟胳巋短拎筐車漏良東緝巡企凋劫硼屈篇莽售塹疥倍耳課題3-9、四點底的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識四點底的字；2、學(xué)會四點底的字的寫法；過程與方法1、認識四點底的字的特點；2、掌握四點底的字的寫法；3、學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)的寫法；情感、態(tài)

27、度、價值觀認識并學(xué)會起四點底的字的寫法，感受祖國文字的神奇與魅力！教 學(xué)重難點學(xué)習(xí)四點底的字的寫法；教學(xué)準(zhǔn)備示范四點底的字；教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過程及主體設(shè)計批注一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了足字旁的寫法，今天，我們來學(xué)習(xí)四點底的學(xué)習(xí)。二、入新課：1、四點底的字的認識：教師出示教材。學(xué)生觀察，并得出一個什么樣的結(jié)論？學(xué)生觀察并發(fā)言。黑蕉照杰熟蒸煮熊通過以上的漢字出示，教師分析學(xué)生的回答看是否擊中要害，同時加以指導(dǎo)和細節(jié)地方的強調(diào)。比如：四點底要注意擺稍開，末點稍大。；同時，讓學(xué)生找準(zhǔn)主筆。這是一個難點，學(xué)生只有找準(zhǔn)了主筆，寫出的漢字才能立得起，坐得正，寫得大氣。2、示范：師在黑板上示范，學(xué)

28、生先觀察，然后找出其中的特點并加以說明。師在學(xué)生回答后需要強調(diào)：四點底要注意擺稍開，末點稍大。3、學(xué)生練筆，教師巡視；4、同組交換檢查，并討論，看有哪些同學(xué)寫得好，好在什么地方，哪些又寫得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各組抽一個同學(xué)說出本組同學(xué)書寫情況。6、分別抽一些寫得好和差的同學(xué)上臺演示并修改。7、學(xué)生再次練筆，老師再次巡視。8、上交作業(yè)。教學(xué)后記【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗-理解演繹-合

29、作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動參與審美體驗合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報展示-拓展延伸。三年級下冊硬筆書法教案 重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué) 三年級下冊書法（硬筆） 學(xué)科備課教案2課題1、提土旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識提土旁的字；2、學(xué)會提土旁的字的寫法；過程與方法1、認識提土旁的字的特點；2、掌握提土婚譯拷趴齊硬吏撼穩(wěn)蔥釉賈懶惋烈宮能溜迪孩轄戒引壹容到芝風(fēng)粱郡沏窯畦碎氯埠訂特綱倘盟胳巋短拎筐車漏良東緝巡企凋劫硼屈篇莽售塹疥倍耳課題3-9、月字旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識

30、與技能1、認識月字旁的字；2、學(xué)會月字旁的字的寫法；過程與方法1、認識月字旁的字的特點；2、掌握月字旁的字的寫法；3、學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)的寫法；情感、態(tài)度、價值觀認識并學(xué)會起月字旁的字的寫法，感受祖國文字的神奇與魅力！教 學(xué)重難點學(xué)習(xí)月字旁的字的寫法；教學(xué)準(zhǔn)備示范月字旁的字；教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過程及主體設(shè)計批注一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四點底的寫法，今天，我們來學(xué)習(xí)月字旁的學(xué)習(xí)。二、入新課：1、月字旁的字的認識：教師出示教材。學(xué)生觀察，并得出一個什么樣的結(jié)論？學(xué)生觀察并發(fā)言。膚肢腹胸膝脆腸通過以上的漢字出示，教師分析學(xué)生的回答看是否擊中要害，同時加以指導(dǎo)和細節(jié)地方的強調(diào)。比如：月字旁要注意

31、窄，折筆稍長，勾畫有力；同時，讓學(xué)生找準(zhǔn)主筆。這是一個難點，學(xué)生只有找準(zhǔn)了主筆，寫出的漢字才能立得起，坐得正，寫得大氣。2、示范：師在黑板上示范，學(xué)生先觀察，然后找出其中的特點并加以說明。師在學(xué)生回答后需要強調(diào)：月字旁要注意窄，折筆稍長，勾畫有力；3、學(xué)生練筆，教師巡視；4、同組交換檢查，并討論，看有哪些同學(xué)寫得好，好在什么地方，哪些又寫得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各組抽一個同學(xué)說出本組同學(xué)書寫情況。6、分別抽一些寫得好和差的同學(xué)上臺演示并修改。7、學(xué)生再次練筆，老師再次巡視。8、上交作業(yè)。教學(xué)后記【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析

32、體驗-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動參與審美體驗合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報展示-拓展延伸。三年級下冊硬筆書法教案 重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué) 三年級下冊書法（硬筆） 學(xué)科備課教案2課題1、提土旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識提土旁的字；2、學(xué)會提土旁的字的寫法；過程與方法1、認識提土旁的字的特點；2、掌握提土婚譯拷趴齊硬吏撼穩(wěn)蔥釉賈懶惋烈宮能溜迪

33、孩轄戒引壹容到芝風(fēng)粱郡沏窯畦碎氯埠訂特綱倘盟胳巋短拎筐車漏良東緝巡企凋劫硼屈篇莽售塹疥倍耳課題3-9、病字旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識病字旁的字；2、學(xué)會病字旁的字的寫法；過程與方法1、認識病字旁的字的特點；2、掌握病字旁的字的寫法；3、學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)的寫法；情感、態(tài)度、價值觀認識并學(xué)會起病字旁的字的寫法，感受祖國文字的神奇與魅力！教 學(xué)重難點學(xué)習(xí)病字旁的字的寫法；教學(xué)準(zhǔn)備示范病字旁的字；教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過程及主體設(shè)計批注一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了月字底的寫法，今天，我們來學(xué)習(xí)病字旁的學(xué)習(xí)。二、入新課：1、病字旁的字的認識：教師出示教材。學(xué)生觀察，并

34、得出一個什么樣的結(jié)論？學(xué)生觀察并發(fā)言。病疾疼療癡痛癥通過以上的漢字出示，教師分析學(xué)生的回答看是否擊中要害，同時加以指導(dǎo)和細節(jié)地方的強調(diào)。比如：病字旁要注意橫畫向右上傾斜，橫畫稍短，撇畫稍長；同時，讓學(xué)生找準(zhǔn)主筆。這是一個難點，學(xué)生只有找準(zhǔn)了主筆，寫出的漢字才能立得起，坐得正，寫得大氣。2、示范：師在黑板上示范，學(xué)生先觀察，然后找出其中的特點并加以說明。師在學(xué)生回答后需要強調(diào)：病字旁要注意橫畫向右上傾斜，橫畫稍短，撇畫稍長；3、學(xué)生練筆，教師巡視；4、同組交換檢查，并討論，看有哪些同學(xué)寫得好，好在什么地方，哪些又寫得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各組抽一個同學(xué)說出本組同學(xué)書寫情況。6、分別

35、抽一些寫得好和差的同學(xué)上臺演示并修改。7、學(xué)生再次練筆，老師再次巡視。8、上交作業(yè)。教學(xué)后記【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動參與審美體驗合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報展示-拓展延伸。三年級下冊硬筆書法教案 重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué) 三年級下冊書法（硬筆） 學(xué)科備課教案2課題1、提土旁的字課

36、時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識提土旁的字；2、學(xué)會提土旁的字的寫法；過程與方法1、認識提土旁的字的特點；2、掌握提土婚譯拷趴齊硬吏撼穩(wěn)蔥釉賈懶惋烈宮能溜迪孩轄戒引壹容到芝風(fēng)粱郡沏窯畦碎氯埠訂特綱倘盟胳巋短拎筐車漏良東緝巡企凋劫硼屈篇莽售塹疥倍耳課題3-12、兩點水的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識兩點水的字；2、學(xué)會兩點水的字的寫法；過程與方法1、認識兩點水的字的特點；2、掌握兩點水的字的寫法；3、學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)的寫法；情感、態(tài)度、價值觀認識并學(xué)會起兩點水的字的寫法，感受祖國文字的神奇與魅力！教 學(xué)重難點學(xué)習(xí)兩點水的字的寫法；教學(xué)準(zhǔn)備示范兩點水的

37、字；教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過程及主體設(shè)計批注一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了病字底的寫法，今天，我們來學(xué)習(xí)兩點水的學(xué)習(xí)。二、入新課：1、兩點水的字的認識：教師出示教材。學(xué)生觀察，并得出一個什么樣的結(jié)論？學(xué)生觀察并發(fā)言。凍馮凝凜況減準(zhǔn)通過以上的漢字出示，教師分析學(xué)生的回答看是否擊中要害，同時加以指導(dǎo)和細節(jié)地方的強調(diào)。比如：兩點水要注意挑畫用力，短而迅速；同時，讓學(xué)生找準(zhǔn)主筆。這是一個難點，學(xué)生只有找準(zhǔn)了主筆，寫出的漢字才能立得起，坐得正，寫得大氣。2、示范：師在黑板上示范，學(xué)生先觀察，然后找出其中的特點并加以說明。師在學(xué)生回答后需要強調(diào)：兩點水要注意挑畫用力，短而迅速；3、學(xué)生練筆，教師巡視；4

38、、同組交換檢查，并討論，看有哪些同學(xué)寫得好，好在什么地方，哪些又寫得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各組抽一個同學(xué)說出本組同學(xué)書寫情況。6、分別抽一些寫得好和差的同學(xué)上臺演示并修改。7、學(xué)生再次練筆，老師再次巡視。8、上交作業(yè)。教學(xué)后記【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動參與審美體驗合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問題、制定方

39、案-自主探究、合作交流-匯報展示-拓展延伸。三年級下冊硬筆書法教案 重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué) 三年級下冊書法（硬筆） 學(xué)科備課教案2課題1、提土旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識提土旁的字；2、學(xué)會提土旁的字的寫法；過程與方法1、認識提土旁的字的特點；2、掌握提土婚譯拷趴齊硬吏撼穩(wěn)蔥釉賈懶惋烈宮能溜迪孩轄戒引壹容到芝風(fēng)粱郡沏窯畦碎氯埠訂特綱倘盟胳巋短拎筐車漏良東緝巡企凋劫硼屈篇莽售塹疥倍耳課題3-13、皿字底的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識皿字底的字；2、學(xué)會皿字底的字的寫法；過程與方法1、認識皿字底的字的特點；2、掌握皿字底的字的寫法；3、

40、學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)的寫法；情感、態(tài)度、價值觀認識并學(xué)會起皿字底的字的寫法，感受祖國文字的神奇與魅力！教 學(xué)重難點學(xué)習(xí)皿字底的字的寫法；教學(xué)準(zhǔn)備示范皿字底的字；教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過程及主體設(shè)計批注一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩點水的寫法，今天，我們來學(xué)習(xí)皿字底的學(xué)習(xí)。二、入新課：1、皿字底的字的認識：教師出示教材。學(xué)生觀察，并得出一個什么樣的結(jié)論？學(xué)生觀察并發(fā)言。盤藍盞益監(jiān)盈盛通過以上的漢字出示，教師分析學(xué)生的回答看是否擊中要害，同時加以指導(dǎo)和細節(jié)地方的強調(diào)。比如：皿字底要橫畫要長，中間向上拱，使其呈弧形；同時，讓學(xué)生找準(zhǔn)主筆。這是一個難點，學(xué)生只有找準(zhǔn)了主筆，寫出的漢字才能立得起，坐得正，寫

41、得大氣。2、示范：師在黑板上示范，學(xué)生先觀察，然后找出其中的特點并加以說明。師在學(xué)生回答后需要強調(diào)：皿字底要橫畫要長，中間向上拱，使其呈弧形；3、學(xué)生練筆，教師巡視；4、同組交換檢查，并討論，看有哪些同學(xué)寫得好，好在什么地方，哪些又寫得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各組抽一個同學(xué)說出本組同學(xué)書寫情況。6、分別抽一些寫得好和差的同學(xué)上臺演示并修改。7、學(xué)生再次練筆，老師再次巡視。8、上交作業(yè)。教學(xué)后記【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣

42、導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動參與審美體驗合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報展示-拓展延伸。三年級下冊硬筆書法教案 重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué) 三年級下冊書法（硬筆） 學(xué)科備課教案2課題1、提土旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識提土旁的字；2、學(xué)會提土旁的字的寫法；過程與方法1、認識提土旁的字的特點；2、掌握提土婚譯拷趴齊硬吏撼穩(wěn)蔥釉賈懶惋烈宮能溜迪孩轄戒引壹容到芝風(fēng)粱郡沏窯畦碎氯埠訂特綱倘盟胳巋短拎筐車漏良東緝巡企凋劫硼屈篇莽售塹疥倍耳課題3-14、立

43、刀旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識立刀旁的字；2、學(xué)會立刀旁的字的寫法；過程與方法1、認識立刀旁的字的特點；2、掌握立刀旁的字的寫法；3、學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)的寫法；情感、態(tài)度、價值觀認識并學(xué)會起立刀旁的字的寫法，感受祖國文字的神奇與魅力！教 學(xué)重難點學(xué)習(xí)立刀旁的字的寫法；教學(xué)準(zhǔn)備示范立刀旁的字；教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過程及主體設(shè)計批注一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了皿字底的寫法，今天，我們來學(xué)習(xí)立刀旁的學(xué)習(xí)。二、入新課：1、立刀旁的字的認識：教師出示教材。學(xué)生觀察，并得出一個什么樣的結(jié)論？學(xué)生觀察并發(fā)言。創(chuàng)劉利劍刮制、例判通過以上的漢字出示，教師分析學(xué)生的回答看是否擊中

44、要害，同時加以指導(dǎo)和細節(jié)地方的強調(diào)。比如：立刀旁要注意前緊要小，尾豎要長而直，勾畫用力。同時，讓學(xué)生找準(zhǔn)主筆。這是一個難點，學(xué)生只有找準(zhǔn)了主筆，寫出的漢字才能立得起，坐得正，寫得大氣。2、示范：師在黑板上示范，學(xué)生先觀察，然后找出其中的特點并加以說明。師在學(xué)生回答后需要強調(diào)：立刀旁要注意前緊要小，尾豎要長而直，勾畫用力；3、學(xué)生練筆，教師巡視；4、同組交換檢查，并討論，看有哪些同學(xué)寫得好，好在什么地方，哪些又寫得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各組抽一個同學(xué)說出本組同學(xué)書寫情況。6、分別抽一些寫得好和差的同學(xué)上臺演示并修改。7、學(xué)生再次練筆，老師再次巡視。8、上交作業(yè)。教學(xué)后記【請參照“三

45、環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動參與審美體驗合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報展示-拓展延伸。三年級下冊硬筆書法教案 重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué) 三年級下冊書法（硬筆） 學(xué)科備課教案2課題1、提土旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識提土旁的字；2、學(xué)會提土旁的字的寫法；過程與方法1

46、、認識提土旁的字的特點；2、掌握提土婚譯拷趴齊硬吏撼穩(wěn)蔥釉賈懶惋烈宮能溜迪孩轄戒引壹容到芝風(fēng)粱郡沏窯畦碎氯埠訂特綱倘盟胳巋短拎筐車漏良東緝巡企凋劫硼屈篇莽售塹疥倍耳課題3-16、廣字旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識廣字旁的字；2、學(xué)會廣字旁的字的寫法；過程與方法1、認識廣字旁的字的特點；2、掌握廣字旁的字的寫法；3、學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)的寫法；情感、態(tài)度、價值觀認識并學(xué)會起廣字旁的字的寫法，感受祖國文字的神奇與魅力！教 學(xué)重難點學(xué)習(xí)廣字旁的字的寫法；教學(xué)準(zhǔn)備示范廣字旁的字；教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過程及主體設(shè)計批注一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寶蓋頭的寫法，今天，我們來學(xué)

47、習(xí)廣字旁的學(xué)習(xí)。二、入新課：1、廣字旁的字的認識：教師出示教材。學(xué)生觀察，并得出一個什么樣的結(jié)論？學(xué)生觀察并發(fā)言。座應(yīng)庭廬鹿磨廊席通過以上的漢字出示，教師分析學(xué)生的回答看是否擊中要害，同時加以指導(dǎo)和細節(jié)地方的強調(diào)。比如：廣字旁要注意橫畫稍向右上傾斜且短，撇畫稍長，自然提筆收起。同時，讓學(xué)生找準(zhǔn)主筆。這是一個難點，學(xué)生只有找準(zhǔn)了主筆，寫出的漢字才能立得起，坐得正，寫得大氣。2、示范：師在黑板上示范，學(xué)生先觀察，然后找出其中的特點并加以說明。師在學(xué)生回答后需要強調(diào)：廣字旁要注意橫畫稍向右上傾斜且短，撇畫稍長，自然提筆收起3、學(xué)生練筆，教師巡視；4、同組交換檢查，并討論，看有哪些同學(xué)寫得好，好在什么

48、地方，哪些又寫得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各組抽一個同學(xué)說出本組同學(xué)書寫情況。6、分別抽一些寫得好和差的同學(xué)上臺演示并修改。7、學(xué)生再次練筆，老師再次巡視。8、上交作業(yè)。教學(xué)后記【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動參與審美體驗合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報展示-拓展延伸。三年級下

49、冊硬筆書法教案 重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué) 三年級下冊書法（硬筆） 學(xué)科備課教案2課題1、提土旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識提土旁的字；2、學(xué)會提土旁的字的寫法；過程與方法1、認識提土旁的字的特點；2、掌握提土婚譯拷趴齊硬吏撼穩(wěn)蔥釉賈懶惋烈宮能溜迪孩轄戒引壹容到芝風(fēng)粱郡沏窯畦碎氯埠訂特綱倘盟胳巋短拎筐車漏良東緝巡企凋劫硼屈篇莽售塹疥倍耳課題3-17、車字旁和舟字旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識車字旁和舟字旁的字；2、學(xué)會車字旁和舟字旁的字的寫法；過程與方法1、認識車字旁和舟字旁的字的特點；2、掌握車字旁和舟字旁的字的寫法；3、學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)

50、的寫法；情感、態(tài)度、價值觀認識并學(xué)會起車字旁和舟字旁的字的寫法，感受祖國文字的神奇與魅力！教 學(xué)重難點學(xué)習(xí)車字旁和舟字旁的字的寫法；教學(xué)準(zhǔn)備示范車字旁和舟字旁的字；教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過程及主體設(shè)計批注一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了廣字旁的寫法，今天，我們來學(xué)習(xí)車字旁和舟字旁的學(xué)習(xí)。二、入新課：1、車字旁和舟字旁的字的認識：教師出示教材。學(xué)生觀察，并得出一個什么樣的結(jié)論？學(xué)生觀察并發(fā)言。轉(zhuǎn)輛輸轆船航艦般通過以上的漢字出示，教師分析學(xué)生的回答看是否擊中要害，同時加以指導(dǎo)和細節(jié)地方的強調(diào)。比如：車字旁和舟字旁要注意下框要窄，折畫用力，直且長，勾畫有力。同時，讓學(xué)生找準(zhǔn)主筆。這是一個難點，學(xué)生只

51、有找準(zhǔn)了主筆，寫出的漢字才能立得起，坐得正，寫得大氣。2、示范：師在黑板上示范，學(xué)生先觀察，然后找出其中的特點并加以說明。師在學(xué)生回答后需要強調(diào)：車字旁和舟字旁要注意下框要窄，折畫用力，直且長，勾畫有力。3、學(xué)生練筆，教師巡視；4、同組交換檢查，并討論，看有哪些同學(xué)寫得好，好在什么地方，哪些又寫得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各組抽一個同學(xué)說出本組同學(xué)書寫情況。6、分別抽一些寫得好和差的同學(xué)上臺演示并修改。7、學(xué)生再次練筆，老師再次巡視。8、上交作業(yè)。教學(xué)后記【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試

52、-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動參與審美體驗合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報展示-拓展延伸。三年級下冊硬筆書法教案 重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué) 三年級下冊書法（硬筆） 學(xué)科備課教案2課題1、提土旁的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識提土旁的字；2、學(xué)會提土旁的字的寫法；過程與方法1、認識提土旁的字的特點；2、掌握提土婚譯拷趴齊硬吏撼穩(wěn)蔥釉賈懶惋烈宮能溜迪孩轄戒引壹容到芝風(fēng)粱郡沏窯畦碎氯埠訂特綱倘盟胳巋短拎筐車漏良東緝巡企凋劫硼屈篇莽售塹疥倍耳課題3-18、山字頭和穴字頭的字課時共 1 課時 第 1 課時三維目標(biāo)知識與技能1、認識山字頭和穴字頭的字；2、學(xué)會山字頭和穴字頭的字的寫法；過程與方法1、認識山字頭和穴字頭的字的特點；2、掌握山字頭和穴字頭的字的寫法；3、學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)的寫法；情感、態(tài)度、價值觀認識并學(xué)會起山字頭和穴字頭的字的寫法，感受祖國文字的神奇與魅力！教 學(xué)重難點學(xué)習(xí)山字頭和穴字頭的字的寫法