1、?幸福是什么?優質教案兩篇?幸福是什么?教案1：教學目標：1.認識生字新詞。理清故事脈絡 ,理解幸福含義。2.朗讀句子 ,感悟就就句子的豐富涵義 ,寫出自己的理解。3.發現身邊的幸福 ,感受到自己給與別人或者別人給與的幸福 ,懂得幸福無所不在。重點難點：充分理解與感悟三個牧童十年后對于幸福的體會。教學準備：多媒體課件課時安排：一課時教學過程：一、揭示課題誰來給“幸福找一找近義詞?你生活中遇到過開心或者愉快的事情嗎?請你說給大家聽一聽。是啊 ,多么幸福的事啊!可是 ,我們今天要學的這篇課文里的三個小朋友卻不知道幸福是什么。二、學習課文。(一)初讀課文 ,提出要求：1.準確朗讀課文一遍 ,難讀的字

2、、詞多讀幾遍。2.想一想：文章主要講了什么?(誰?怎么樣?)(二)反應交流1.生字讀音情況：彼此鐵鍬樹杈驚訝麥子義務興奮砌成2.說說主要內容：三個牧童尋找幸福 ,十年后 ,他們找到了幸福。(三)找到幸福是什么了嗎?畫出他們找到幸福的相關句子。初步理解感悟幸福：出示三句話：我給病人治病。他們恢復了健康 ,多么幸福。我能幫助別人 ,而感到幸福。我 ,走了很多地方 ,做過很多事。我在火車上、輪船上工作過 ,當過消防隊員 ,做過花匠 ,還做過許多別的工作。我勤勤懇懇工作 ,我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費 ,所以我是幸福的。我耕地。地上長出麥子。麥子養活了許多人。我的勞動也沒有白費。我也感到

3、很幸福。隨機理解句子。理解：他們感到自己只做了一件這么小的事 ,卻給別人帶來這么大的好處。這么小的事是什么事情?這么大的好處是什么好處?那時 ,他們感到幸福了嗎?從哪里可以看出來?(快樂、沖動、興奮)三、深入理解幸福幸福其實很簡單：挖一口小井學醫 ,治好病人當消防隊員撲救獲救人當花匠種花美化環境當農民耕地種麥子 ,養活許多人他們都是為了別人 ,同時也為了自己。你們現在明白了幸福是什么嗎?寫一寫“幸福是四：小結升華出示：幸福要靠勞動 ,要靠很好地盡自己的義務 ,做出對人們有益的事情?幸福是什么?教案2：教學目標1.使學生懂得幸福要靠勞動 ,要靠很好地盡自己的義務 ,做出對人們有益的事情。人們從你

4、的勞動中得到了好處和快樂 ,你也就得到了幸福。2.朗讀課文 ,理解課文內容 ,體會并說說課文的中心思想 ,培養閱讀能力。教學重點與難點1.了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會 ,從而懂得真正的幸福是什么。2.理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。教學過程第一課時一、課前談話 ,引入課文二、指名朗讀全文 ,檢查預習情況 ,糾正不正確的字音三、自己出聲讀全文 ,思考1.課文講了一件什么事?2.默讀課文 ,標出自然段序號 ,并說說課文的起因是什么?四、分析課文的起因1.默讀課文起因局部 ,思考三個牧童是怎么干的?2.指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。3.他們挖小水井時心情怎么樣?把表現他們心情的語句劃出來。4.讀所劃的語句 ,說說他們為什么這么快樂?結合上下文說一說。五、朗讀課文起因局部 ,讀出他們快樂的心情六、朗讀全文 ,提出不理解的詞語和句子第二課時一、復習提問 ,引入本課時 ,激發興趣二、默讀全文 ,想想三個牧童分手后 ,各自都做了些什么三、十年后 ,三個牧童已經變成三個青年 ,他們對幸福各有怎樣的體會?四、朗讀全文 ,把智慧的女兒兩次說的話劃下來五、朗讀全文體會“幸福的含義 ,并想想課文的中心思想是什么1.自己思考;2.小組討論;3.大家討論得出：幸福是靠勞動 ,很好地盡自己的義務 ,從而做出對人們有益的事情 ,給人們帶來快