1、?致女兒的信?教學案例教學目標：1.通過閱讀 ,整體把握文章意思 ,品味含義深刻的語句。2.體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。3.了解愛情的特質 ,樹立正確的愛情觀。教學重點：1.體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。2.品味含義深刻的語言 ,了解愛情的特質 ,樹立正確的愛情觀。教學難點：學生處于特殊的生理和心理階段 ,且無生活經歷 ,理解愛情的本質有些困難 ,加之現實生活中對待早戀的觀念 ,使得學生不太愿意就這一敏感話題發表看法。教學方法：朗讀、復述、討論、合作、探究。課前準備：1.借助工具書自學生字、詞：繁衍 剎那間 迷惑不解 勃然大怒 無與倫比怒不可遏 曙光 佇立凝視 繁殖2

2、.查找資料 ,了解作者蘇霍姆林斯基。導入新課：19世紀偉大的詩人、劇作家莎土比亞曾經在一首詩當中提出了這樣的一個問題;“告訴我 ,愛情生長在何方?是在腦海 ,還是在心房?它是怎樣發生?它又怎樣成長?這是每一個人在成長的過程中都會遇到的問題 ,可能也是同學想知道的。當我們遇到這樣的疑惑時 ,我們卻不一定敢向我們的父母發問 ,而有一個14歲的小姑娘向她的父親提出了這個問題 ,而她的父親也在一封信中給了她一個詩意的答復。今天我們就來學習這封?致女兒的信?介紹 瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基(19181970)是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什中學任教 ,

3、擔任這所農村中學的校長、教師和教育者長達32年。蘇霍姆林斯基一生短暫 ,不滿52歲 ,但他卻持之以恒地探索和孜孜不倦地去寫作 ,奇跡般地寫出了40部專著 ,600多篇論文 ,約1200篇兒童小故事。蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建議和見解全部傾注在了他的著作當中 ,即怎樣培養“真正的人。教師和父母應當歷經何等艱難之路 ,才能使孩子成長為好學上進、聰穎、心地善良而高尚的人和好公民。瓦·亞·蘇霍姆林斯基的作品在烏克蘭國內人人皆知并喜愛 ,而且在國外許多國家也被廣為出版 ,如眾所周知的?我把心給了孩子們?公民的誕生?

4、給兒子的信?以及某些論文和小故事。他的作品每一新版 ,都引起了人們更大的關注和濃厚的興趣。閱讀文章 ,整體把握文章：1.朗讀課文 ,注意揣摩寫信人的心理和語氣。2.瀏覽課文 ,理清文章的脈絡：14段：女兒提出問題及“我(父親)對此的態度;524段：回憶從前祖母給“我講過的故事 ,得出愛情是什么的答案;25段：告訴女兒該如何對待愛情。3.再讀課文 ,提出自己在閱讀中遇到的難題或值得思考的問題 ,集體展開討論。提出問題 ,創設情景 ,體會文中父親的形象和文章的寫法：1.你是如何理解愛情的?提示：在提出這個問題之前 ,可以向學生說明愛情是人類最美好的情感 ,讓學生放下心理包袱。2.如果你拿同樣的問題

5、問自己的父母 ,可能得到的答案是什么?提示：學生給出的答案一定會涉及父母對待這個問題的態度 ,從而引出下面的問題：(1)文中的“我對此的態度如何?提示：文中的“我把女兒提出的問題看成是女兒長大的標志 ,同時“我對女兒的成長表示快樂并給予充分的尊重。(2)“我為何沒有正面答復女兒的提問 ,卻說到了我的少年時代和祖母瑪利亞所講的故事?這樣寫有什么好處?提示：“我用自己成長的經歷告訴一個正確的引導帶給“我的巨大收獲 ,希望女兒重視。同時運用故事揭示這個抽象的概念 ,深入淺出 ,形象生動。研讀課文 ,注重自己的體驗：閱讀課文第525段：(一)請同學復述文中的故事。(二)分析、討論以下問題：1.故事中提

6、到上帝在創造人后 ,三次來到人間 ,他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?提示：愛情 ,忠誠 ,心靈的追念。2.五十多年間 ,那一對男女的生活發生了怎樣的變化?3.促使那一對男女(后來的老頭和老太婆)生活發生這么大的變化的根底是什么?提示：是他們之間相濡以沫的愛情。(愛情是人類永恒的美和力量 ,是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)4.故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現?這說明了什么?提示：真正的愛情能夠經歷時間的考驗。5.五十多年里是什么維系了他們的愛情?提示：是忠誠、心靈的追念(彼此的扶持、依靠)6.文中的上帝面對人的愛情有何表現?為何屢次寫到上帝的態度?提示：說明愛情是人類獨有的 ,是人類文明的產物 ,只有人才能夠愛。7.作者在文章的結尾告訴我們該如何對待愛情?提示：善待愛情：以人的方式去愛。(人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代 ,還要給對方以幸福因為愛情是人類永恒的美和力量 ,是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)品味語言：1.做一個幸福的人 ,只能是在你成為有智慧的人的時候。2.上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝。3.愛情 ,它高于上帝。這是人類永恒的美和力量。人們世代交替 ,我們每個人都不免變成一壞黃土 ,但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。4.本身來說 ,只有能以人的方式去愛