1、西北中學(xué)“3+4”課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案有序數(shù)對(duì)導(dǎo)學(xué)案課題：有序數(shù)對(duì)課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)學(xué)科：數(shù)學(xué) 1年級(jí)： 七年級(jí)（下）1主備課人：王旭軍1.在現(xiàn)實(shí)情境中感受有序數(shù)對(duì)的應(yīng)用,能學(xué)習(xí) 目標(biāo)學(xué)習(xí)小組一組內(nèi)編號(hào)姓名小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)較靈活地運(yùn)用不同的方式確定物體的位I 1 I2 .經(jīng)歷探索有序數(shù)對(duì)的應(yīng)用過程,體會(huì)其 內(nèi)涵，并能建立數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題.3.體驗(yàn)有序數(shù)對(duì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,感受其應(yīng)用價(jià)值.學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 學(xué)法 指導(dǎo)1.認(rèn)識(shí)有序數(shù)對(duì)的應(yīng)用思想.2 .用有序數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置.抓住“有序”和“數(shù)對(duì)”的含義，體現(xiàn)概念建構(gòu)的過程.通過自己的座位理解有序數(shù)對(duì)的含義和實(shí)際價(jià)值、運(yùn)用.導(dǎo)學(xué)過

2、程自 主 學(xué) 習(xí)一、自主預(yù)習(xí)案L閱讀教材P64-65頁(yè),用紅筆勾畫有序數(shù)對(duì)的關(guān)鍵詞.導(dǎo)學(xué) 筆記 自己 學(xué)會(huì) 了什 么？ 還有合作交流哪些問？ 我的 匕寸問：對(duì)并交流(10分鐘).分小 組進(jìn) 行合 作探 究， 并記 錄探 究結(jié) 果2 .列舉你在日常生活中的有序數(shù)對(duì).3 .書寫有序數(shù)對(duì)時(shí)要注意些什么？6排3號(hào)表示為.二、課堂合作探究案1 .自主探究自己在班上座位的有序數(shù)2 .小組合作探究如圖甲處表示2街與5巷的十字路口, 乙處表示5街與2巷的十字路口，如 果用(2,5)表示甲處的位置，那么“(2, 5) f (3, 5) f (4, 5) f (5, 5) f (5,4) - (5,3) - (5

3、,2)” 表示 從甲處到乙處的一種路線，請(qǐng)小組用 這種形式寫出幾種從甲處到乙處的路 線(一人記錄，一人展示)(20分鐘)6桂5他4匹3桂2巷1巷441_乙1街2衍3 (Ji4街5街 6街鞏 固 提 升三、鞏固提升案:L用有序數(shù)對(duì)(2, 9)表示某住戶住 2單元9號(hào)房，若住戶住3單元11號(hào)房，則可用有序數(shù)對(duì)表示為2 .在電影票上，將“7排6號(hào)”簡(jiǎn)記 為(7, 6),則6排7號(hào)可表示 為, (8, 6)表示的意義 是 03 .如圖1所示,一方隊(duì)正沿箭頭所指 的方向前進(jìn),A的位置為三列四行， 表示為(3,4),那么B的位置是()A.(4,5)B.(5,4)C.(4,2)D.(4,3)4 .如圖1所示,(4,3)表示的位置是),(5,3)表示的位置是()5 .如圖所示的國(guó)際象棋的棋盤中，雙 方四只馬的位置分別是A (b, 3)、B、5)、C (/, 7)、D Oi, 2),請(qǐng) 在圖中寫出它們的位置列 一行二三四五六 列列列列列A二行三行A 四行五行耳.六行(1)a b c d e f g A我之 前的