1、校園地理教師年度工作總結(jié)八篇地理課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,在實(shí)踐活動中必須運(yùn)用綜合思維和區(qū)域認(rèn)知,感悟、分析、理解人地關(guān)系情況,學(xué)以致用。這是學(xué)生感悟、體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界中人地關(guān)系的重要途經(jīng),用正確的人地觀念指導(dǎo)實(shí)踐行為,這才可謂地理實(shí)踐力素養(yǎng)。因而核心素養(yǎng)四個(gè)維度之間是不可割裂,是一個(gè)有機(jī)的整體。百味書屋精心整理了校園地理教師年度工作總結(jié)八篇,望給大家?guī)韼椭?更多優(yōu)秀精選范本,請關(guān)注百味書屋!校園地理教師年度工作總結(jié)八篇 不知不覺間,一年的時(shí)間飛快的就過去了。作為一名中學(xué)教師,在這一年來,我在工作上嚴(yán)格的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),積極的為學(xué)生們準(zhǔn)備教學(xué)大餐。在教育的工作中,既提升了自己,也引領(lǐng)著學(xué)生持續(xù)的前進(jìn)。

2、如今,回憶這一年,我在工作中確實(shí)有不少的成長,但也依然的有許多缺乏的地方!作為一名中學(xué)教師,我在教育工作的路線上還有很遠(yuǎn)的路要走,還有很多的東西要學(xué)。總之,為了能在教育的工作中更進(jìn)一步,讓自己能更好的引領(lǐng)學(xué)生們在知識的海洋中前進(jìn),我在此將自己一年來的工作總結(jié)如下:一、思想和態(tài)度方面在思想上,我嚴(yán)格的加強(qiáng)自身師風(fēng)師德的鍛煉,并還在日常加強(qiáng)自身對國家開展和政策改良的了解,塑造自身良好品德和人格。此外,我還在一年來利用午休等空閑時(shí)間閱讀了許多教育和思想類的書籍,大大的提升了自身的思想水平,加強(qiáng)了我在教育上的思想,同時(shí)也改變了我在教育上的態(tài)度,加強(qiáng)了自身的教育能力,也更好的活潑了課堂,得到了同學(xué)們的認(rèn)

3、可。二、加強(qiáng)教育管理在教育中,我無比重視班級的管理工作。數(shù)學(xué)作為比較單調(diào)的科目,在管理上更要嚴(yán)格的加強(qiáng)要求,才能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的去面對學(xué)習(xí)的困難。但同時(shí),我也學(xué)習(xí)中意識到,堵不如疏的意思。為此,我在管理學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生在課堂上紀(jì)律性的同事也在引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),加強(qiáng)大家的學(xué)習(xí)興趣,以及學(xué)習(xí)的自覺性。在今年末,已經(jīng)已經(jīng)有了不下的收獲!在我努力的引導(dǎo)下,不少數(shù)學(xué)較差的同學(xué)都開始對數(shù)學(xué)重燃興趣。其實(shí),大家都知識基礎(chǔ)較差,我在教學(xué)中多穿插一些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),并加強(qiáng)分析和講解,很多同學(xué)都能自己順著這條道重新上來,并主動的開始學(xué)習(xí)。三、自我的反思一年的工作中,我有過許多問題,也曾在課堂上犯下的過錯(cuò)誤。這些都使我很

4、慚愧、懊悔。但相反,我在學(xué)生們犯錯(cuò)的時(shí)候指出他們的錯(cuò)誤,同學(xué)們在我犯錯(cuò)的時(shí)候也能指出我的問題,這樣以來,我也更加清楚了自身的缺乏,并能培養(yǎng)學(xué)生們在課堂上的積極性。改掉不點(diǎn)名,就沒人說話的糟糕情況。總的來說,在這一年里,我和學(xué)生們都有了很大的改良。但在下個(gè)學(xué)期里,我會帶著更加出色的狀態(tài)去做好教育工作,給學(xué)生們帶來更好的教育,并與大家一起成長!校園地理教師年度工作總結(jié)八篇 本學(xué)期我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下,努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,立足課堂,抓教學(xué)質(zhì)量,并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動、拓展型課程的開設(shè),進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育,本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:一.認(rèn)真提高課堂教學(xué)效益。1.能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī),能認(rèn)真?zhèn)湔n,

5、認(rèn)真組織教學(xué),認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理,針對學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況,本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評講。2.本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片,特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。3.加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流,互相聽課,圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù),并通過互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長避短,促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。二.教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ),并貫穿在日常教研工作中。1.我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料,并爭取時(shí)機(jī)與校外、區(qū)外進(jìn)展交流學(xué)習(xí)。2.貫徹科研落實(shí)課堂的原那么,繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作,使我組的課題地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索獲得較大的進(jìn)展,并進(jìn)展了中期匯報(bào)。3.我積極撰寫教學(xué)經(jīng)歷文章、論

6、文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng)。三.抓好社團(tuán)活動、拓展型課程及校本課程建立。1.認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識方面的社團(tuán)活動,豐富了學(xué)生視野,提高了學(xué)生探索宇宙微妙的興趣。2.能結(jié)合研究課題,進(jìn)展校本課程的建立,但相關(guān)方面的理論與經(jīng)歷相對缺乏,需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí)。3.根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。校園地理教師年度工作總結(jié)八篇 本學(xué)期我擔(dān)任高三76和80班及高一106和107班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。首先,在高一,在本學(xué)期初,我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考,所以,在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),滲透高一兩冊必修的內(nèi)

7、容,進(jìn)而做到溫故而知新。由于學(xué)生在本學(xué)期只有一次期末考試成績,沒有平時(shí)成績,我馬上做了補(bǔ)救措施:要求學(xué)生用3周時(shí)間完成練習(xí)冊,改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測驗(yàn)、月考不認(rèn)真等情況,導(dǎo)致了這次期末考試成績不理想。因而,針對這些普遍現(xiàn)象,我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)榧m正地理學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣,提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個(gè)人及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì);每次測驗(yàn)、月考之后進(jìn)展全級排名,務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識,提高學(xué)習(xí)成績。其次,地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理

8、事物的空間構(gòu)造聯(lián)系及其開展變化過程。總復(fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識構(gòu)造,運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境對照剖析的文字式選擇題進(jìn)展換向突破,化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。最后,在高三的教學(xué)工作中,本學(xué)校是一所新興的學(xué)校,學(xué)生的生源較差,其理解能力往往不

9、能滿足教師的要求。針對這個(gè)特點(diǎn),在高考復(fù)習(xí)期間,應(yīng)注意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以穩(wěn)固和落實(shí)。以防止出現(xiàn)教師講過屢次,但學(xué)生仍然無法理解;或者是部分同學(xué)理解,而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實(shí)事求是,尤其是中等及差生,不要對他們做出太高的要求,只需求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對于難于掌握或者是理解的,有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí),才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ),從而謀求更進(jìn)一步的開展。校園地理教師年度工作總結(jié)八篇 星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼又到期末完畢時(shí),回憶本學(xué)期的教學(xué)工作,既有沖動和喜悅,也有失落和無法。為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下。? 一、積極參加課改,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變?

10、 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他教師積極探討課改,在初一初二都實(shí)行課改模式上課,盡量做到精講精練,引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。? 二、認(rèn)真做好本職工作及初一地理備課組長的工作? 本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好初二地理會考工作,力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo),重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對初一學(xué)生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)工作。主要工作如下:? 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)展研究反思與調(diào)整,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。勤寫教學(xué)反思,要重視教學(xué)的積累,為日后的教學(xué)提供參考。? 2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而保證平行班級的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任教師上兩次公開課

11、,揚(yáng)長避短,教學(xué)相長。? 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。? 4、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式、創(chuàng)造性的教學(xué)形式。鼓勵(lì)學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩任務(wù)性活動,設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動,通過各種實(shí)踐,到達(dá)有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。? 三、取得成績:? 經(jīng)過備課組各成員的共同努力,取得了如下成績:? 1、大部分學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)地理的根本方法,根本上改變了在初中時(shí)學(xué)習(xí)地理的態(tài)度,從根本上意識到在學(xué)習(xí)地理的重要性。? 2、有許多學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了興趣,并主動與教師溝通交流,積極答復(fù)教師提出的問題。? 四、存在的問題及處理方案? 存

12、在主要問題:? 1、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,少數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不夠。? 2、學(xué)生很難把學(xué)到的地理知識運(yùn)用到生活實(shí)際中去。? 3、學(xué)生對如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū),認(rèn)為地理只需到考試之前背一背就萬事大吉。? 4、一部分學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任:自己不愿思考,而是等別人做完再拿來抄。? 處理方案:? 1、以教育宣傳為主,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。? 2、上課時(shí)可適當(dāng)增加一些知識應(yīng)用的習(xí)題,指導(dǎo)學(xué)生分析問題,知識遷移。? 3、分層次教學(xué),對學(xué)困生的練習(xí)單獨(dú)布置,以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)決心。? 4、告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是:先理解,后記憶;? 5、讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和穩(wěn)固知識

13、的作用。? 回首這即將過去的一學(xué)期,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長,我等應(yīng)加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。校園地理教師年度工作總結(jié)八篇 時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要完畢了。回憶本學(xué)期的工作,有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)任八年級7個(gè)班的地理課教學(xué),根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)方案,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),具體總結(jié)如下:一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn),建構(gòu)合理的知識框架課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略,選擇教學(xué)類型與組織形式,組織教學(xué)實(shí)施與評價(jià)的根本依據(jù)

14、。深刻認(rèn)識目標(biāo),既有助于我們進(jìn)展地理教育課程的根本功能,又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作,將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué),化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識,構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識要點(diǎn)更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),收到意想不到的效果二、重視地理知識的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和決心。三、教學(xué)中注重方法的教授地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,

15、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,進(jìn)而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,防止靠單純機(jī)械記憶的形式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在開展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。然而,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程,不可要求其過高過急。四、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考,才能體會教材中蘊(yùn)含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓

16、勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)展教育。注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、現(xiàn)實(shí)、原理等,使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種形式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力在教學(xué)中通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等形式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識處理簡單問題的能力。如做練習(xí)時(shí),要求學(xué)

17、生弄清地理現(xiàn)實(shí),獨(dú)立思考,自己提出處理問題的方法,并能對所得結(jié)果進(jìn)展分析、判斷。六、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識穩(wěn)固大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成教師所布置的作業(yè),但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著缺乏之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法3、重視地理知識的應(yīng)

18、用4、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進(jìn)展心理教育總之,我要持續(xù)改良工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)歷,查找缺乏,爭取在新的一年,取得好成績。校園地理教師年度工作總結(jié)八篇 ? 星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼又到期末完畢時(shí),回憶本學(xué)期的教學(xué)工作,既有沖動和喜悅,也有失落和無法。為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下。? 一、積極參加課改,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變? 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他教師積極探討課改,在初一初二都實(shí)行課改模式上課,盡量做到精講精練,引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。? 二、認(rèn)真做好本職工作及初一地理備課組長的工作? 本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好初二地理會考工作,力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo),重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難

19、學(xué)生的工作。注重對初一學(xué)生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)工作。主要工作如下:? 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)展研究反思與調(diào)整,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。勤寫教學(xué)反思,要重視教學(xué)的積累,為日后的教學(xué)提供參考。? 2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而保證平行班級的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任教師上兩次公開課,揚(yáng)長避短,教學(xué)相長。? 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。? 4、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式、創(chuàng)造性的教學(xué)形式。鼓勵(lì)學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩任務(wù)性活動,設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活

20、動,通過各種實(shí)踐,到達(dá)有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。? 三、取得成績:? 經(jīng)過備課組各成員的共同努力,取得了如下成績:? 1、大部分學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)地理的根本方法,根本上改變了在初中時(shí)學(xué)習(xí)地理的態(tài)度,從根本上意識到在學(xué)習(xí)地理的重要性。? 2、有許多學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了興趣,并主動與教師溝通交流,積極答復(fù)教師提出的問題。? 四、存在的問題及處理方案? 存在主要問題:? 1、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,少數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不夠。? 2、學(xué)生很難把學(xué)到的地理知識運(yùn)用到生活實(shí)際中去。? 3、學(xué)生對如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū),認(rèn)為地理只需到考試之前背一背就萬事大吉。? 4、一部分學(xué)生對待作業(yè)的

21、態(tài)度很不負(fù)責(zé)任:自己不愿思考,而是等別人做完再拿來抄。? 處理方案:? 1、以教育宣傳為主,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。? 2、上課時(shí)可適當(dāng)增加一些知識應(yīng)用的習(xí)題,指導(dǎo)學(xué)生分析問題,知識遷移。? 3、分層次教學(xué),對學(xué)困生的練習(xí)單獨(dú)布置,以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)決心。? 4、告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是:先理解,后記憶;? 5、讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和穩(wěn)固知識的作用。? 回首這即將過去的一學(xué)期,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長,我等應(yīng)加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。校園地理教師

22、年度工作總結(jié)八篇 本學(xué)期,我擔(dān)任了高三十一、十二兩個(gè)班的地理教學(xué)。本人能按考試大綱的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的理念領(lǐng)受新課程改革浪潮的洗禮。將學(xué)生的開展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。二、教學(xué)工作一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積

23、極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了顯著效果,具體表現(xiàn)在:1、認(rèn)清形勢,把握動態(tài),優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)面對高考模式變化,復(fù)習(xí)時(shí)間減少以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實(shí)際情況,切實(shí)了解學(xué)情,把握高考動態(tài),積極參加省市組織的高考研訓(xùn)會,研究地理教學(xué)大綱,考試說明以及近三年來全國高考試題,明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo),方向,重難點(diǎn)和方法,精心安排復(fù)習(xí)方案,優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué),切實(shí)提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果。具體來說,首先,是要把考試說明中知識點(diǎn),能力點(diǎn)與教材結(jié)合起來,將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來,確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時(shí)間;其次,弄清楚各知識點(diǎn)的考

24、試要求,準(zhǔn)確把握識記、了解、理解、應(yīng)用、綜合的界限,對高考中降低要求的,新教材刪除了的,非主干知識,堅(jiān)決不拔高,對重點(diǎn)內(nèi)容,要保證時(shí)間重點(diǎn)投入,進(jìn)展必要的拓寬深化,聯(lián)系實(shí)際,舉一反三,融會貫穿;第三,堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),循序漸進(jìn)抓能力,提優(yōu)補(bǔ)差促中間,全面提高推進(jìn)率的復(fù)習(xí)教學(xué)思想,做到起點(diǎn)低,要求嚴(yán),方法活,訓(xùn)練實(shí),能力強(qiáng)。2、夯實(shí)三基,查漏補(bǔ)缺,優(yōu)化課堂教學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證,查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)三基,是提高學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生全面開展的關(guān)鍵。幫助學(xué)生梳理知識,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò),使書本知識系統(tǒng)化,構(gòu)造化,以加深對知識的理解及知識之間的.內(nèi)在聯(lián)系的把握。通過全面,系統(tǒng)復(fù)習(xí),進(jìn)展查漏補(bǔ)

25、缺,綜合應(yīng)用,幫助學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固和熟練掌握大綱規(guī)定的根本知識,根本技能以及根本思想和方法。幫助學(xué)生提示規(guī)律,總結(jié)方法,進(jìn)一步提高運(yùn)用知識分析問題,處理問題的能力。習(xí)題課時(shí)精講精練,所選題目有基礎(chǔ)性,啟發(fā)性,代表性,綜合性,做到少,精,活,度,一般以中檔題為主,能夠牽一發(fā)而動全身,以開闊學(xué)生的思路,每做一題都使學(xué)生有新的收獲,新的體會,新的提高。3、教授方法,指點(diǎn)迷津,提高復(fù)習(xí)效率指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法,既可以提高復(fù)習(xí)的效率,又能增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)時(shí)可用以下一些方法:借助地圖記憶,通過理解記憶,通過比較進(jìn)展記憶,通過列表進(jìn)展記憶,通過縮略進(jìn)展記憶,通過編織知識框架構(gòu)造網(wǎng)進(jìn)

26、展記憶,通過圖像進(jìn)展記憶,通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進(jìn)展記憶,通過編歌訣進(jìn)展記憶,抓住特征進(jìn)展記憶。4、分類化歸,突出重點(diǎn),上好試卷講評課1貴在方法,重在思維。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程,使學(xué)生的思維能力得到開展,分析與處理問題的悟性得到提高,對問題的化歸意識得到強(qiáng)化。2分類化歸,集中講評。講評試卷,采取分類化歸,集中講評的方法。涉及一樣知識點(diǎn)的題目,集中講評,這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的分歸意識,使他們對這些知識點(diǎn)的理解更深刻,印象更強(qiáng)烈。形異質(zhì)同的題目,要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,多角度,全方位思考問題。形同質(zhì)異的題目,要引導(dǎo)學(xué)生比較異同,防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。3照顧一般,突出重點(diǎn)。講評試卷

27、對有些試題只需點(diǎn)到為止,有些試題那么需要仔細(xì)解剖。對那些涉及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別照顧;對于學(xué)生錯(cuò)誤率較高的試題,那么要對癥下藥。試卷講評前,對每道題進(jìn)展細(xì)致地統(tǒng)計(jì)分析,對錯(cuò)誤原因進(jìn)展準(zhǔn)確地分析,對每道題的講評思路精心地設(shè)計(jì)。4評后反思,適度拓寬。每次考試后,及時(shí)要求學(xué)生整理錯(cuò)題集,引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索、總之,一學(xué)期以來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些缺乏,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等,在今后的工作中,我一定要弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),修正缺乏,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。校園地理教師年度工作總結(jié)八篇 在過去一年的工作當(dāng)中,確實(shí)也是吸取了無比多的經(jīng)歷,我的工作在一點(diǎn)一點(diǎn)的積累,我感覺這是一