1、. 班級管理班級管理 一、關(guān)于班級管理 1、形成良好的班風 班風是反映一個班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標志。培養(yǎng)一個團結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀律嚴明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風一旦形成，對學生和生活在這個班級中的學生起著潛移默化的作用，有著強大的感染力。 首先，要讓學生樹立紀律觀念，特別是課堂紀律。 有名人說過：“紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。” 其次，要在每個同學心中形成集體榮譽感。 另外，要培養(yǎng)良好的學風。 2、培養(yǎng)得力班干部。 班干部，是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。 重視對班干的選擇、培養(yǎng)和使用。我們可以從這幾個方面來

2、挑選班干：一是學習態(tài)度端正；二是有為集體服務(wù)的熱情；三是對問題是非界限比較清楚；四是以身作則；五是能堅持原則，勇于批評和自我批評。在挑選班干部時，從本班實際情況出發(fā)，從比較中加以挑選，而不應(yīng)苛求十全十美。 選擇班干只是第一步，更重要的是對任職后的班干部加強培養(yǎng)教育。 大膽放手讓班干開展工作，可以使班干在實踐中受到鍛煉，增長才干。 3、注意細節(jié)，落實到位。 就像一個產(chǎn)品的出產(chǎn)一樣，要經(jīng)過幾道工序。班級的管理就是一個管理者，組織者。如果能井然有序，那么會大有收獲。在培養(yǎng)學生在培養(yǎng)學生成為真正的成為真正的“人人”的過程，學生應(yīng)的過程，學生應(yīng)積極參加班級管理，在班級管理中積極參加班級管理，在班級管理中

3、成長。成長。 4、開展多彩的班隊活動 班級沒有班隊活動，就沒有蓬勃的生命力。開展豐富多彩的班隊活動，可使集體朝氣活潑，充滿向心力，增強凝聚力。 每周一次的班會課是班主任對學生進行思想政治教育的主陣地之一。我是要求學生自己組織，自己去做。 例如接下來學生拓展訓練，這也是一個很好的集體活動，班主任應(yīng)該多和學生們在一起，雖然有教官，但是作為班主任，要時刻關(guān)心每一位學生，初次給學生的印象非常重要，學生從你嚴謹?shù)慕虒W作風上，也會受到感染，同時你也可以和教官共同合作，哪些調(diào)皮的學生，在他們身上多下點功夫，因為軍訓，可以讓他們練習站直，走好路，管好自己，嚴格遵守紀律。 .二、班級管理的功能及形式（一）班級管

4、理的基本功能一）班級管理的基本功能1、保證班級工作沿著正確的方向發(fā)展2、保證教育教學任務(wù)的順利完成3、促進學生自我管理能力的提高.（二）班級管理的運作方式（二）班級管理的運作方式1 1、松散式：松散式：又稱放羊式管理方式。又稱放羊式管理方式。 特點：班主任與學生之間缺少溝通，班主任對班級只起看守作用。整個班級處于游離狀態(tài)，沒有確立明確的管理目標，班干部職責不清，不開展集體活動，也不跟家庭和社會取得聯(lián)系。.2 2、專權(quán)式：、專權(quán)式：又稱命令式管理方式。又稱命令式管理方式。 特點：班主任包攬一切，通過號召、命令等手段向?qū)W生提出要求，強制學生執(zhí)行。班干部的作用得不到發(fā)揮，學生參與意識薄弱。沒有教不好

5、的學生沒有教不好的學生,只有不會教的老師只有不會教的老師. .3 3、簡單聯(lián)系式。簡單聯(lián)系式。這種管理方式雖優(yōu)于前兩種，這種管理方式雖優(yōu)于前兩種，但仍以班主任為中心，班干部的骨干核心但仍以班主任為中心，班干部的骨干核心作用仍未能充分發(fā)揮，班集體仍未真正形作用仍未能充分發(fā)揮，班集體仍未真正形成成。.4 4、多向式。、多向式。 這種管理模式，班集體已經(jīng)形成。不僅班主任這種管理模式，班集體已經(jīng)形成。不僅班主任與班干部、學生之間建立了信息情感交流，而與班干部、學生之間建立了信息情感交流，而且學生之間也有了更多的聯(lián)系。這種方式比前且學生之間也有了更多的聯(lián)系。這種方式比前三種都完善，但班主任仍是在班集體之

6、外領(lǐng)導三種都完善，但班主任仍是在班集體之外領(lǐng)導和管理班集體，仍有專權(quán)式的痕跡。和管理班集體，仍有專權(quán)式的痕跡。.5 5、民主平等式。民主平等式。這種管理方式中，班主任既是班這種管理方式中，班主任既是班級的領(lǐng)導者、組織者和教育者，又是班集體中級的領(lǐng)導者、組織者和教育者，又是班集體中的一員。師生之間、同學之間都建立了聯(lián)系，的一員。師生之間、同學之間都建立了聯(lián)系，信息渠道暢通，人際關(guān)系良好。班干部已經(jīng)成信息渠道暢通，人際關(guān)系良好。班干部已經(jīng)成為班級的核心，班級決策由班主任通過班干部，為班級的核心，班級決策由班主任通過班干部，并吸收全體同學參與制定。這是一種比較理想并吸收全體同學參與制定。這是一種比較

7、理想的班級管理方式。的班級管理方式。.三、三、班主任班級管理必備能力班主任班級管理必備能力1 1、全面了解學生的能力：、全面了解學生的能力：u基本要求：基本要求：了解學生整體了解學生整體；了解學生個體了解學生個體；u了解學生的途徑：了解學生的途徑：；通過查看全面材料；讓學生寫自傳；進行通過查看全面材料；讓學生寫自傳；進行“雙雙訪訪”觀察學生的平時表現(xiàn)觀察學生的平時表現(xiàn)；（課堂表現(xiàn)；作業(yè)質(zhì)量；穿著打（課堂表現(xiàn)；作業(yè)質(zhì)量；穿著打扮、集體活動等扮、集體活動等 ）通過了解學生家庭來了解學生；通過了解學生家庭來了解學生； .2 2、正確評價學生的能力：、正確評價學生的能力：u 基本要求：基本要求：評價要

8、客觀公正評價要客觀公正；掌握評價的掌握評價的“度度”；評價要有激勵性評價要有激勵性；.3 3、轉(zhuǎn)化待進生的能力：轉(zhuǎn)化待進生的能力：u基本要求：基本要求：曉之以理的說服力；曉之以理的說服力；動之以情的感染力動之以情的感染力；導之以行的持久力；導之以行的持久力；反復抓、抓反反復抓、抓反復。復。.4 4、選拔、培養(yǎng)學生干部的能力：選拔、培養(yǎng)學生干部的能力：u基本要求：基本要求：能慧眼識才，準確選拔班干部；能慧眼識才，準確選拔班干部；能知人善用，合理分工；能知人善用，合理分工；能科學指導，精心培育班干部；能科學指導，精心培育班干部；.5 5、組織班級活動的能力：、組織班級活動的能力：u基本要求：基本要

9、求：能科學確定活動內(nèi)容；能科學確定活動內(nèi)容；政治性活動。政治性活動。知識性活動。知識性活動。娛樂性活動。娛樂性活動。實踐性活動。實踐性活動。能周密地安排活動計劃；能周密地安排活動計劃；有發(fā)動有發(fā)動有檢查有檢查有評比有評比有記錄有記錄有總結(jié)有總結(jié)有成果有成果能有效地指導活動實施；能有效地指導活動實施；.四、小學階段重點培四、小學階段重點培養(yǎng)的十個習慣養(yǎng)的十個習慣. 1 1、衛(wèi)生習慣衛(wèi)生習慣：衣著整潔，勤換衣服，勤洗手臉，：衣著整潔，勤換衣服，勤洗手臉，早晚刷牙，睡前洗腳，經(jīng)常洗澡；堅持每天整理早晚刷牙，睡前洗腳，經(jīng)常洗澡；堅持每天整理好自己的內(nèi)務(wù)，被褥、鞋子等疊放整齊；不隨地好自己的內(nèi)務(wù)，被褥、

10、鞋子等疊放整齊；不隨地吐痰，不亂扔、亂刻、亂畫；認真值日，保持教吐痰，不亂扔、亂刻、亂畫；認真值日，保持教室、校園干凈整潔。室、校園干凈整潔。 2 2、禮儀習慣禮儀習慣：尊敬國旗，會唱國歌；尊敬老師，：尊敬國旗，會唱國歌；尊敬老師，行禮問好；孝敬父母，聆聽教誨；團結(jié)友愛，關(guān)行禮問好；孝敬父母，聆聽教誨；團結(jié)友愛，關(guān)心他人；說話文明，講禮貌用語。心他人；說話文明，講禮貌用語。 3 3、守紀習慣守紀習慣：上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；課：上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；課間休息守秩序，不追逐逗打；遵守作息時間，不間休息守秩序，不追逐逗打；遵守作息時間，不遲到、不早退、不曠課。遲到、不早退、不曠課。.小學

11、階段重點培養(yǎng)的十個習慣小學階段重點培養(yǎng)的十個習慣 4 4、節(jié)約習慣節(jié)約習慣：愛惜學習、生活用品，不亂：愛惜學習、生活用品，不亂花錢，節(jié)約水電。花錢，節(jié)約水電。 5 5、健身習慣健身習慣：每天定時做課間操和眼保健：每天定時做課間操和眼保健操，積極參加有益的文體活動。操，積極參加有益的文體活動。 6 6、唱歌習慣唱歌習慣：升國旗時唱國歌，隊會活動：升國旗時唱國歌，隊會活動時唱隊歌，上、下午預(yù)備后唱一至兩首內(nèi)時唱隊歌，上、下午預(yù)備后唱一至兩首內(nèi)容健康向上的歌曲。容健康向上的歌曲。 7 7、寫字習慣寫字習慣：寫字姿勢正確，堅持每天練：寫字姿勢正確，堅持每天練字字20302030分鐘。分鐘。.小學階段重

12、點培養(yǎng)的十個習慣小學階段重點培養(yǎng)的十個習慣 8 8、讀記習慣讀記習慣：堅持每天閱讀課外讀物：堅持每天閱讀課外讀物2020分分鐘，每天放學前誦記一條名言警句或一首鐘，每天放學前誦記一條名言警句或一首詩歌；善于觀察，勤于思考，每個星期至詩歌；善于觀察，勤于思考，每個星期至少寫少寫1 1篇日記。篇日記。 9 9、作業(yè)習慣作業(yè)習慣：獨立、按時完成作業(yè)，堅持：獨立、按時完成作業(yè)，堅持整理錯題集。整理錯題集。 1010、安全習慣安全習慣：有安全意識，掌握一定的：有安全意識，掌握一定的自救互救方法，遵守交通規(guī)則，不違章騎自救互救方法，遵守交通規(guī)則，不違章騎車。車。 . . 魏書生班級管理經(jīng)驗魏書生班級管理經(jīng)驗 魏書生班級管理經(jīng)驗，總結(jié)起來大體可以魏書生班級管理經(jīng)驗，總結(jié)起來大體可以概括為概括為“心心”、“信信