1、第五單元檢測題第一部分：1注意下列加點字的讀音：料峭（）訕笑（）一瘸一拐（）東徙（）曳鐵鈀（）2原文填空：舊時王謝堂前燕，。（劉禹錫烏衣巷），銅雀春深鎖二喬。（杜牧赤壁）一兒曰：“，此不為近者熱而遠者涼乎？”（兩小兒辯日）出門看火伴，火伴皆驚惶：，。（木蘭詩）3解釋下列句子中詞語的意思：孰為汝多知乎（知：）東徙，猶惡子之聲（惡：）臣請縛一人，過王百行（過：）母甚異之，知為國器（國器：）顧不如蜀鄙之僧哉（顧：）萬里赴戎機，關山度若飛（戎機：）4翻譯下列句子：將軍百戰死，壯士十年歸。越明年，貧者自南海還，以告富者。我以日始出時去人近，而日中時遠也。5在橫線上填寫兩個句子，使他們與前面劃線部分構成一

2、組排比句。馬拉松比賽的發令槍響了，男女老少一齊向前跑去。沒有人畏懼路途遙遠，沒有人計較金牌名次，。大家只有一個信念：鍛煉身體，重在參與！6選出下列詩句中意境最為開闊的一句（）、疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。、茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？第二部分：（一）他實在缺乏向小狐貍射去箭的勇氣。他嘆了口氣，放下竹弩，他還是得想辦法把小狐貍攆走。他狠狠擂自己的腦袋瓜，終于擂出個絕妙的主意來：用火攻。一切野獸都懼怕火，他扯了兩團枯草，用火柴點燃，向那對小狐貍擲去。燃燒的枯草砸在潮濕的蛙形巖石上，變成滾滾濃

3、煙，隨風向小狐貍撲去。小狐貍尖叫著，向南溫河畔的峭壁逃去。他趕緊拎起木棍，趁小狐貍不在現場，快去敲碎母狐的鼻梁，不然一會兒濃煙熄滅，這對小狐貍又會來搗亂的。母狐用三條腿頑強地站立起來，齜牙咧嘴，兇狠地朝他吼叫著，仿佛要同他拼個你死我活。這正合他的心愿。他舉著木棍，一點一點朝母狐逼近，眼看木棍又伸到母狐頭頂了，母狐突然停止了吼叫，收斂起那副要撲咬的兇相，柔順地昂著臉，把紅鼻梁和白眉毛間那致命的凹部完全暴露在他殺氣騰騰的棍下，既不避讓，也不退縮。母狐這種反常的舉動使他感到驚奇。別說是食肉動物狐貍了，就是食草動物兔子被逼急了還會反咬一口哩。他忍不住遲疑了一下。母狐安詳地昂著頭，等待他棍子往下落。他由

4、于驚奇，半天沒將棍子敲下去。母狐焦急地往那對小狐貍逃跑的方向望了一眼，突然又變得齜牙咧嘴，兇狠地朝他吼叫。它氣勢洶洶的神態里有一種引誘，有一種明顯的要激怒他的企圖。它的眼睛里沒有死亡的恐懼，甚至沒有仇恨，只有哀求，用它全部的生命在哀求：行行好，快打死我吧!它又匆匆地朝小狐貍逃走的方向瞥了一眼。它又發出長長一聲哀嚎，在企求，在催促。它又安詳柔順地昂起鼻梁和眉宇間那塊致命的凹部。戈文亮終于明白了：母狐是想讓他在小狐趕回來前結束它自己的生命。它死了，小狐貍就會斷絕救它的念頭，離開這兒。它想用自己最后的生命幫助小寶貝脫離危險，它渴望早死。它是一頭偷吃他家的茶花雞敗壞他戈文亮名譽的可惡的該死的狐貍；它又

5、是一頭有著無私母愛的令人感動的狐貍。他高高舉著棍子，手仿佛僵直了，無法朝母狐打下去?；鹣缌耍瑹熒⒈M了，那對小狐貍又從蛙形巖石后面鉆出來。母狐充滿怨恨地朝它們叫了一聲。他發現，那對小狐貍突然變得步履蹣跚，顯得很吃力。哦!它們從花叢里拖出一只灰色的死兔子。他迷惑不解地望著它們，弄不明白它們搬來死兔子究竟想干什么?也許是給鐵夾下的母狐送午餐吧。這是一個有點傾斜的上坡，一只小狐貍咬住灰兔的耳朵拼命往上拉；另一只小狐貍用尖尖的小腦袋頂住灰兔的屁股使勁往上拱。終于，它們把灰兔搬到鐵夾旁，搬到他跟前。然后，這對小狐貍像人一樣用兩只后爪直立起來，像舞蹈似地圍著灰兔走來走去，它們明亮的小眼睛里充滿了哀戚，充滿

6、了乞求。他突然明白了，這對小狐貍是想用這只灰兔來同他交換，換取母狐的自由。這當然是非常不公平的，一只兔子才值幾個錢?一張上等狐皮可換一百張灰毛兔皮哩。他實在不愿意交換，卻又覺得很難謝絕這項交換。顯然，這只灰兔是昨天夜里母狐率領小狐貍捕捉到的，也許是奔波了一夜才好不容易逮到的，很有可能是它們今天充饑的唯一食物，為了母狐，它們寧愿忍受饑餓7用一句話概括上面文字的大意。8小狐貍做了哪些事來保護母狐？9母狐又是用什么方法來保護小狐貍的？10文中是怎樣描寫母狐的發怒與哀求的？11一只死灰兔與一張上等狐皮的價值是無法相比的，可是在此時，戈文亮為什么“實在不愿意交換，卻又覺得很難謝絕這項交換”？（二）梟逢鳩

7、。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙，猶惡子之聲?！?2解釋下列多義字的意思。之：子將安之（）猶惡子之聲（）故：鳩曰：“何故？”（）鄉人皆惡我鳴，以故東徙（）13翻譯下列句子：梟曰：“鄉人皆惡我鳴，以故東徙。”鳩曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙，猶惡子之聲?！?4“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙，猶惡子之聲。”這一句話揭示了什么道理？（三）送魚宋師傅退休后，迷上了釣魚。不曉得他有何秘訣，每天十拿九穩地釣回七八條大魚。對門住的劉科長眼饞，星期天也跟著宋師傅去釣魚。眼瞅著宋師傅一條接一條地收獲，劉科長

8、愣是顆粒無收。宋師傅是個孤老頭，釣來的魚吃不完。他不給劉科長，他認為劉科長自從當了科長，便漸漸地沒了人味兒。再說人家劉科長，三天兩頭有人請吃請喝。他也不給隔壁的小王，小王兩口子每天把錄音機開得跟高音喇叭似的。盡些哥呀妹呀情呀愛呀的混賬歌，吵得他不得安寧。這且不說，那小子結婚后，就把70多歲的老娘到鄉下去了。單憑這一條，就該槍斃。宋師傅選定了6個徒弟作為鮮魚分享戶。徒弟建國住得最遠。宋師傅便常到樓下打公用電話，叫建國到家里來拿魚。有時建國來不了，宋師傅便坐車送上門去，來回車票就得兩元多。數月后，宋師傅的釣魚技術越發長進。然而，卻出現了產品“滯銷”危機。6家“白吃專業戶”雖然說法不一，但意思差不多

9、，不愿再接受宋師傅送的魚。師傅你別再釣魚了，這么大年紀，風吹日曬多勞累師傅的好意我們領了；只是別再給我們送魚了。孩子上回吃魚，嗓子眼里卡了魚刺，嚇得我們魂都沒了。為了孩子，我們從此不吃魚了師傅你辛辛苦苦釣魚，我們卻坐享其成，這太說不過去了。以后您老送來的魚，我們照市場價付錢。您老要不收錢，我們就不收魚宋師傅認為，是現代文明把這些徒弟熏陶得太文明了。宋師傅不在意，除了怕心肝寶貝被魚刺卡死和堅決要按市場經濟規律付錢的那兩家，其余的照送不誤。一日，宋師傅去王義家送魚。遠遠看到王義在陽臺上澆花，可是怎么敲門也無人答腔。宋師傅轉下樓，再看那陽臺，空無一人。宋師傅納悶：是我看花了眼?又一日，宋師傅給建國送

10、魚。剛要敲門，就聽里面建國媳婦說：“你得想個法子，再不能吃你師傅的魚了。”宋師傅一愣：“咋的啦?我的魚出了什么問題?”便側耳細聽起來。建國說：“師傅也許是一片好心，并不存在別的意思?！毕眿D說：“不可能!這年頭，誰不是做夢都在想錢?哪有釣那么多魚不拿到市場上賣錢；卻白白送給幾個徒弟吃?宋師傅無兒無女，年紀大了，以后總要有病有災。那時候，我們還不得像兒子一樣伺候他?你師傅可不糊涂，別人是養兒防老，他沒兒，就想出這送魚防老的招兒。這可是放長線釣大魚，我們可不能咬這個鉤”宋師傅腦子里“嗡”的一聲，手里提的魚“叭唧”掉在了地上。15在第二段空缺的處應填上的動詞分別是：處備選項：A唱B放C、嚎D聽處備選項

11、：A叫B送C趕D領16從文中的哪些行為可以看出宋師傅送魚給幾個徒弟吃是誠心誠意的，是無償的?17、宋師傅認為“現代文明把這些徒弟熏陶得太不文明了”，你是怎么理解宋師傅的這一看法?18建國媳婦的一番話讓人有些心驚肉跳，你是怎么看待她的這番活的?19請指出下列表述不恰當的一項()A、宋師傅不送魚給隔壁小王是因為他用錄音機吵鬧了自己，并且不贍養自己的老娘。B宋師傅釣的魚“出現了產品滯銷危機”的意思是宋師傅的幾個徒弟不愿再接受他送的魚。C、“咋的啦?我的魚出了什么問題?”這句話是對宋師傅進行的語言描寫。D宋師傅送魚這一極富人情味的行為卻被人誤解，這表明在市場經濟規律下人們的思想被金錢、私利所腐蝕，我們

12、的精神文明還有待提高。第三部分：選擇你喜歡的題目，寫一篇500字以上的作文。我最愛讀的一本書買書記以“書的故事”為話題，自擬題目，寫一篇作文。第五單元檢測題答案1略2飛入尋常百姓家東風不與周郎便日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯同行十二年，不知木蘭是女郎3通“智”，智慧討厭，憎恨經過，走過國家的棟梁之材難道，反而軍機，軍事4略5如：沒有人擔心中途退場，沒有人考慮鮮花掌聲。6C711略12到；助詞，的原因；這13梟說：“家鄉的人都討厭我的鳴叫聲，所以我要向東遷徙?！兵F說：“你（若是）能夠改變自己的鳴叫聲，還可以；如果不能改變鳴叫聲，向東遷徙，（那里的人）仍然會討厭你的鳴叫聲?！?4我們要改掉陋習；要標本