1、 小數(shù)的加法和減法說課材料一、說教材 1、教學內(nèi)容 小數(shù)加減法是九年義務(wù)教育六年制小學數(shù)學課程標準實驗教科書（人教版）四年級下冊第六單元第一課時的教學內(nèi)容（第95至97頁的例1、例2及“做一做”）。 2、教材簡析 本課教材是在學生近期把握了小數(shù)的意義和性質(zhì)以及前面非常熟悉的整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上安排學習的，是學生日常生活的需要和進一步學習、研究的需要，理解和把握小數(shù)加減法的算理和算法是小學生基本的而且是必備的數(shù)學知識、技能與方法。把握小數(shù)運算的基本方法。再說，小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。教材緊緊抓住學生的這個認知特點，有意不給出小數(shù)加減法的計算過程，不概括小數(shù)的加減法法則，而是刻意引導

2、學生利用已把握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這個新知中。使學生懂得應(yīng)用舊知來學習新知是獲得知識的一條重要途徑。 3、教學目標 我根據(jù)教材的內(nèi)容并結(jié)合學生的學情確定了以下教學目標: （1）聯(lián)系學生生活實際，創(chuàng)設(shè)情境。讓學生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫法。 （2）合作交流，總結(jié)小數(shù)加減法筆算的一般方法，理解小數(shù)點對齊的道理。 （3）能利用所學知識解決生活中的一些簡單問題。 （4）通過教學，激發(fā)學生的愛國主義精神。 4、教學重、難點 （1）教學重點:小數(shù)加減法筆算方法。 （2）教學難點:小數(shù)點對齊，也就是數(shù)位對齊的道理。 5、教學預備 為了更好地落實教學重點，突破教學難點，我課前預備了2004雅典

3、奧運會女子雙人10米跳臺跳水兩幅畫面，投影儀等直觀、形象的多媒體課件。 二、說教法 小數(shù)加減法的教學立足于促動學生的發(fā)展，緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學生通過自己探索、合作交流獲得小數(shù)加減法的筆算方法。我在教學時力求體現(xiàn)以下三點: 第一，緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問題情境。借助學生喜聞樂見的體育運動盛會奧運會設(shè)置情境，充分調(diào)動學生的積極情緒與愛好。讓學生提出2004年雅典奧運會中女子10米跳臺雙人決賽中的問題，激發(fā)學生學習小數(shù)加減法的愛好。順理成章地引入小數(shù)加減法，使學生以最佳狀態(tài)進入解決問題的活動，主動探索小數(shù)加減法的筆算方法。在鞏固提高環(huán)節(jié)設(shè)置買學習用品的問題情境。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活的

4、基本理念。在這樣的背景下學習，學生更能體會出學習小數(shù)加減法計算的意義，感受數(shù)學的價值。 第二，教師大膽放手，學生自主探索 由于學生已有整數(shù)加減法計算的基礎(chǔ)，教學中充分利用這個知識經(jīng)驗，由學生自己收集有用信息。提出問題，并解決問題。在這個系列學習活動中，教師不給學生任何提示，促使學生根據(jù)已有經(jīng)驗去解決問題，嘗試小數(shù)加減法的豎式寫法，在探索中感悟小數(shù)加減法的計算方法。同時，通過師生、生生間的交流活動將初步的感悟上升到新的高度總結(jié)出小數(shù)加減法筆算的一般方法，進一步理解列豎式時小數(shù)點對齊的道理。 第三，重視學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題水平的培養(yǎng)。 培養(yǎng)學生解決問題水平的前提是，使學生逐漸形成不斷發(fā)現(xiàn)問題，提

5、出問題的良好習慣。教學時充分利用2004年雅典奧運會跳水比賽情境，為學生提供各種素材和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的空間。首先根據(jù)獎牌榜聯(lián)想數(shù)學問題，帶著問題觀看比賽，尋找其中隱含的數(shù)學信息，然后發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，最后解決問題。由于這些問題是學生提出的，所以學生想方設(shè)法解決問題的動力也就更大。 三、說學法 在學法指導上，我采取遷移、點撥、滲透、對比、反饋等多種指導方法，突出“四讓”的特色:（1）問題讓學生提出；（2）算理讓學生發(fā)現(xiàn)； （3）疑難讓學生研討；（4）評價讓學生參與。 以上的“四讓”，既符合了新課程的教育理念，也體現(xiàn)了自主探究課堂教學的特色。 四、說教學程序 為達成以上目標，我設(shè)計了以下教學

6、過程: （一）、創(chuàng)設(shè)情境、復習舊知，引入新知 出示一個整數(shù)加法算式:7680274= 師:同學們，你們這是一道什么算式？(學生回答) 師:對，這是一道我們早已學過的整數(shù)加法算式，你們能很快列豎式計算嗎？ 算出結(jié)果后，你怎樣證實你算的結(jié)果是準確的。 學生獨立計算，并選其一展示。 師:同學們，誰來說說你是怎么算的。 點一名學生說說算理。 師:好，在整數(shù)加減的基礎(chǔ)上，今天我們就來學習小數(shù)的加法和減法(板書課題) (課件出示情境圖) 師:請大家看，這是2004年28屆雅典奧運會，我國跳水運動員雙人10米跳臺跳水的決賽畫面，看了以后，你有什么感受？ 學生回答。 師:也是我國體育健兒在雅典奧運會上為國爭光

7、，在世界人民面前體現(xiàn)自我和勇于拼搏的精神。這不是我們學習的榜樣嗎？ 1、交流信息，課件出示成績統(tǒng)計表。 師:同學們，看了這個成績表后，你知道雙人10米跳臺跳水的金牌是怎么確定的嗎？ 學生回答。 2、提出問題，解決問題。師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？(要求學生把問題寫在預備好的紙條上)（二）、自主探索、探尋解決問題的方法師：大家提了這么多問題，哪些是用加法解決的，哪些是用減法解決的？1、大家提出了這么多問題，會解決嗎？同組合作，從這些問題里先選擇一個加法問題，再選擇一個減法問題試著列豎式算一算。算完，說一說怎樣算的。開始吧。(1)探索嘗試。(2)匯報交流。小數(shù)加法師：先說一說用加法解決

8、的問題吧，說一說怎樣計算的。53.4058.20=111.60(分)5 3.4 05 8.2 01 1 1 . 6 0首先要把數(shù)位對齊，再從低位加起，百分位寫0，十分位寫6，個位滿十向十位進一，最后對齊豎式中的小數(shù)點在結(jié)果中點上小數(shù)點。師：他算得對嗎？誰有補充？師：大家覺得這兩個結(jié)果有什么區(qū)別？通常情況下，計算的結(jié)果小數(shù)末尾有0都要化簡。所以要寫成111.6。 小數(shù)減法師：你們又是如何解決減法問題的？說說你的計算過程。53.4049.80=3.6(分) 5 3.4 04 9.8 03. 6 0首先要把小數(shù)點對齊，再從低位減起，百分位寫0，十分位4減8不夠減，就從個位退一當十再減，148，十分位

9、寫6，最后對齊豎式中的小數(shù)點在結(jié)果中點上小數(shù)點。3.60化簡后是3.6。(3)總結(jié)算法，課件出示，全體學生讀一遍。師：在計算小數(shù)加、減法時應(yīng)該注意什么呢？先把你的想法說給大家聽聽。全班交流，師生共同總結(jié)。(1) 小數(shù)點對齊。(2) 數(shù)位上沒有數(shù)可以添“0”后再進行計算。(3) 得數(shù)末尾有0，一般要把0去掉。 （三）、設(shè)置情境，練習實踐1、試著計算下面各題。12.424.36= 7.813.735= 2、計算。 3.61.4= 5.72.3= 7.63.1= 0.260.35= 0.930.58= 0.3714.3= 4.90.5= 6.22.4= 3、看看哪組完成又快又對。 小紅是個非常愛學習的孩子，星期天她到商場買東西。(課件顯示情境) （四）、全課總結(jié)通過今天的學習，說說計算小數(shù)加減法的一般方法？計算小數(shù)的加減法，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊（也就是相同數(shù)位上的數(shù)對齊),再按照整數(shù)運算法則進行計算，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點