1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_關于七年級語文教學總結匯總六篇 總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是收集整理的七年級語文教學總結6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 時光匆匆，一個學期倏忽而過。本期我擔任705班語文學科的教學，我在本期語文教學工作中，常規工作踏踏實實，教研活動積極參與，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創新，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在不少遺憾和不足之處，為促進今后語文教學工作的改進和提高，現

2、將相關教學工作總結如下：一、嚴格落實教學常規，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。本學期以來，我嚴格遵守學校的教學常規，使教學工作井然有序，穩步推進。堅持認真備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發學生的積極性和創造思維。精心選擇作業，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難。二、積極嘗試新的有效的教學方式，充分調動學生的學習興趣。1、教師主導，學生主體。在我的課堂教學上學

3、生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的舞臺，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。大部分學生的整體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發出它應

4、有的活力。2、利用“班班通”多媒體教學手段，激發學習興趣，提高學習效率。在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。力爭每節課都能恰當的設計運用多媒體課件，或設置情境，或提供資料，或音畫助學，或問題激發，取得了常規教學所達不到的效果。3、通過開展多種語文學習活動，充分調動學習興趣，鍛煉學生能力。不定期地開展各種語文學習活動，比如：演講比賽、辯論賽、飾演課本劇、名著知識搶答、詩歌

5、接龍等。通過這些活動的開展，不僅激發了學生的語文學習興趣，而且鍛煉了學生的能力，把語文學活了。4、劃分語文學習小組，兼顧好、中、差。本期是學生初中學習的起始階段，來自不同小學、不同班級的學生語文水平參差不齊，為了提高本班語文整體水平，我按好、中、差搭配讓學生進行自我選擇組合，形成語文學習小組。通過組內互助、組間積分比賽來激發興趣，增強能力，提高水平。從本期實施效果來看，這種方法的確能兼顧好中差，提高班級語文整體水平。當然，語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分學生的作文表達能力還是不能令人滿意，這些問題還有待下學期繼續努力

6、改進和加強，爭取能取得更好的教學效果。 七年級語文教學總結 篇2 現在回想起來，去年的上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經驗。在20xx年新學期開始之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望。一、學期的目標（1）就自身而言，做一名專業的語文教師，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態中汲取精華，為我所用。（2）就學生方面，學到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎上有所進步，語言表達能力、寫作能力以及審美情趣、文學素養方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步。（3

7、）從課堂上，注重培養學生積極的心態和解決問題方法的掌握，引導他們的思維過程、質疑與興趣互動，鍛煉學生的思維和語言組織的能力。（4）從課余上，在確保睡眠的基礎上，有效地利用課余時間，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中知識的不足，學有余力的學生掌握更多的拓展知識。二、具體措施（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課例進行研究。（2）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。（3）上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。（4）課堂結構嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對

8、生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。（6）積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集、整理語文課外知識。三、應注意問題（1）本學期的重點放在基礎較差學生身上，使其與優秀的距離有所接近。（2）課(范文大全提供）堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。（3）引導學生把知識系統化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。（4）根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。四、本學期個人計劃閱讀書目（1）外國名著：安娜·卡列尼娜、三個火槍手、海明威全集、飄、巴黎圣母院、普希金詩選、復活、苦兒流浪記（2）中國名著：巴金系列家、春、秋、

9、霧、雨、電四世同堂、唐宋八大家精品散文、中國古代歷史文化、名人名言錄（3）教育教學：教育新思維系列叢書、班主任之友、內蒙古教育、走進新課程系列叢書、班主任工作精要讀本新課程怎樣教（4）其他活動：電腦、英語、寫作 七年級語文教學總結 篇3 這一學期，我擔任七（3）七（4）的語文教學，在這一個學期中，我對教學工作，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。（一）、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不

10、覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念？引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。（二）、培養積極探究習慣。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據

11、已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。（三）、重視朗讀品評感悟。中學八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導學生朗讀

12、感悟的重要內容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在三峽的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充沛表述他們的真實感受。（四）、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活

13、、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀水滸傳等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。總之，“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的.局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。 七年級語文教學總結 篇4 本學期我擔任七（1）班的語文課。由于七年級

14、是初中起始年級，所以，在這一學期里，我對日常教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心經驗豐富的教師學習。堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚日常教學民主，使學生學有所得，不斷提高，并順利完成教育日常教學任務。為促進后段語文日常教學工作的改進和提高，現將相關日常教學工作總結如下：一、要提高日常教學質量，關鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，

15、怎樣才能教好。2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3、設計教法，解決如何讓學生獲取教材知識的問題，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。4、組織好課堂日常教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設日常教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。5、要提高日常教學質量，還要做好課后輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習

16、上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。6、按照年級的統一部署，認真進行日清和周清工作。語文學習是需要聽說讀寫結合進行的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進行日清，再進行周清，逐個過關。7、根據學校舉行的階段考試，詳細做考試分析，總結經驗教訓；并召開重點學生座談會，進行培優轉差工作。8、積極參與教研組活動，虛心向同行學習，并主動找我校語文權威人士鐘

17、思泉老師、曹柏樹老師交流請教，博采眾長，提高日常教學水平。9、認真學習新課標要求，勇于從事語文日常教學的新嘗試。二、存在的問題。1.由于性格原因，課堂語言的幽默性不足。2.閱讀日常教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。學生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個別學生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質這需要一個由課內到課外的延伸拓展過程。優生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題則亟待解決。3、個別書寫基礎較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個任務布置給他們，未在興趣方面做好引導。4、學生的自學能力有待培養和提高。三、改進日

18、常教學的設想和措施。1、多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導的方法。2、在作文日常教學中加強思維能力的訓練和寫作技巧、寫作方法的指導與訓練。3、繼續學習，深入鉆研,進一步提高自己素質和業務水平。4、繼續摸索、實驗，尋求更好的日常教學方法。(重點是閱讀日常教學和寫作日常教學方面)5、為了克服因強調而重復啰嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明了。 七年級語文教學總結 篇5 20xx年春季七年級上學期語文教學工作總結本學期我擔任初一（3）班和（4）班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、做好課后輔導等教學常規工作，教學上嚴格要求學生，講究教學方法，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而也不斷

19、提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現將具體工作總結如下：一、指導思想：20xx-20xx學年，是學校教師隊伍素質提升年，學校將以申報創建文明校園，加強校園文化建設，豐富辦學內涵，變革課堂教學模式，提升教育教學質量，美化校園環境，提高服務水平，努力創建和諧、美麗、幸福的中學。二、學期教學質量目標達成情況一學期來，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，精心備課，認真上課，細心批閱作業，耐心輔導學生。對同事以誠相待，謙虛謹慎；對學生關心愛護，教書育人。教學成績是明顯的：學生對語文課的學習興趣較高，不少學生考試成績取得顯著進步。三、教學工作方面(一)、認真備好課,既備學生，也備教法。教

20、學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，既要備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具、課件、進行情景教學的預設環境布置等等；課后及時對該課作出總結，寫出教學反思。(二)采用多種方法，提高教學教學質量在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研

21、究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用現代化教學手段，如：投影、幻燈、漫畫、歌曲等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。（三）、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。（四）、做好課后輔導工作，注意分層教學培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的

22、點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度提高后進生的成績。（五）、加強寫作訓練。學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要讓學生學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學生注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，提高學生的寫作水平。要求學生寫好作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，做到精益求精。（六

23、）積極參加教研，努力提高教研水平本學期，本人積極參加學校開展的教研活動，積極撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，參加課題研究工作，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，進行自主、合作、探究學習方式，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。五、第二課堂活動開展情況1、做好培優輔差工作培優方面：對學生采取“一對一的輔導，利用下午、晚修和晚修后的時間給予學習指導與幫助。針對他們的弱項進行重點輔導，在輔導的過程中，教給她們答題的技巧，并適當的布置一些學習任務，在多學習、多做題中，不斷地提

24、高她們分析問題解決問題的能力。此外上課多提問他們，多給他們表現的機會，對他們點滴進步能及時表揚。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進生都有不同程度的進步。注重后進生輔導：要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。初中階段的后進生生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，上課不注意聽講針對這種問題，就要抓好這一部分學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，我平時經常找他們談話，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱情。上課多提問他們，多給他們表現的機會，對他們點滴進步能及時表揚。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進生都有不同程度的進步。2、組織語

25、文興趣小組工作我結合教學實際，創造條件激發學生參與語文課外活動的興趣，指導開展形式多樣的興趣活動，不僅培養了學生學習語文的興趣，而且還用他們的知識來解決了現實生活中遇到的問題，鍛煉了學生的語文能力。積極參加上級教育主管部門舉行的語文競賽活動。六、個人專業發展本學期本人積極參與校內外的教研活動，平時積極參加學校的聽課、評課活動，注意學習經驗豐富的老師的好的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，把教學心得體會撰寫成為論文。本學期我平均每周聽課一到二節，對自己的教學促進很大。，還積極參加上級教育主管部門組織的繼續教育培訓，努力提高自己的教育教學水和業務能力。積極做好年輕教師的指導工作。七、今后努力方

26、向1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；3、加強學生的閱讀訓練和寫作訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力，努力提高教學成績。本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，當然在教學上我還存在一些不足，希望在未來的日子里，通過自己不斷的學習，在教育教學上取得更好的成績。 七年級語文教學總結 篇6 時光匆匆，一轉眼，一個學期倏忽而過。在這個學期里，我很榮幸擔任班的語文老師，和他們一起在知識的國度里快樂地暢游，共同進步。

27、在此，向那些幫助過我的同事們，我真心地表示感激。本學期中，常規工作踏實，認真思考與鉆研，貫徹新課程理念的標準，以學生為主體，以老師為主導，自主、合作、探究的模式，充分發揮學生的能動性，拓展他們的發散思維，努力提高教學水平。現將工作總結如下：首先，嚴格落實教學常規，保質保量完成教學任務，努力提高教學水平。本學期里，我堅持認真備課，在備課過程中，將課堂要用到的素材，積極思考與篩選，將重點與難點一一羅列出來，根據學生的接受能力，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果作好第一步準備。比如，在第一單元里，憶讀書冰心寫的這篇文章，知識面廣，涉及的內容十分豐富，出現的人物眾多，在這樣一個

28、情境里，學生很容易將其中有些東西混淆，理解得不透徹，所以，在上課前，先對學生作一個簡單地了解，看看他們對哪些東西已經消化了，可以讓會的學生在班上通過自己的理解和感受，談談熟悉的作品與人物，并就其中的相關情節講述出來，讓更多的學生有興趣去學習。這樣，重點與難點，很明顯地呈現出來，并激發他們對學習本身產生更濃厚的興趣。以學生來帶動學生，更貼近他們的心理狀態。其次，在課堂教學中，積極組織學生大膽表述自己的觀點，讓學生成為真正的課堂主人。在課堂教學中，課堂的生命力在于老師的悉心引導，學生的積極討論。一個好的課堂，應該是百花齊放的，所有的討論圍繞著核心展開。思想與思想的碰撞，交織成智慧的火花，更深刻地在學生的心靈上種下了一顆會思考