1、公共圖書館加強(qiáng)學(xué)齡前兒童家庭親子閱讀指導(dǎo)的思考及建議摘要：全民閱讀已然成為文化傳播的主要形式，在此根底上，未成年人的閱讀頻率與閱讀次數(shù)的基數(shù)大，只有不斷加大對(duì)未成年人閱讀的普及力度，全民閱讀模式才能夠進(jìn)一步得到開展。而加強(qiáng)學(xué)齡前兒童家庭親子閱讀的受眾是未成年人和家長兩大群體，積極促進(jìn)公共圖書館加強(qiáng)對(duì)學(xué)齡兒童家庭親子閱讀活動(dòng)的開展，有利于全民閱讀的氣氛模式形成。關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童親子閱讀公共圖書館中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一.公共圖書館加強(qiáng)學(xué)齡前兒童家庭親子閱讀的重要性1.提高學(xué)齡前兒童閱讀能力，從小培養(yǎng)多核心人才閱讀能力是群眾不可缺失的根底能力，從學(xué)齡前兒童開始著手有過之而不及。全民教育的

2、軍機(jī)處是閱讀能力，加大對(duì)兒童的閱讀意識(shí)及閱讀行為習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，對(duì)以后的素質(zhì)培養(yǎng)和只是恩能夠力儲(chǔ)藏都尤為重要。多方面接觸課外書籍，不局限于課本知識(shí)，是當(dāng)代社會(huì)對(duì)現(xiàn)代兒童提出的新要求，為了適應(yīng)新社會(huì)開展的需求，適應(yīng)多核心人才開展規(guī)劃的必然手段和途徑。2.加強(qiáng)親子關(guān)系，營造家庭融洽閱讀氣氛公共圖書館加強(qiáng)親子之間的互動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)，是極其難得的，在一個(gè)公共機(jī)構(gòu)下，有效的組織孩子與家長的進(jìn)一步有規(guī)律和規(guī)劃的交流，是一個(gè)很好的活動(dòng)模式和時(shí)機(jī)，有利于加強(qiáng)親子之間的交流與溝通，同時(shí)能夠幫助家長走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，營造融洽的家庭閱讀氣氛，有利于孩子的心理健康成長。二.加強(qiáng)公共圖書館對(duì)學(xué)齡前兒童家庭親子閱讀指

3、導(dǎo)的建議一加大公共圖書館對(duì)親子閱讀的支持力度1.為家長和兒童營造良好的閱讀氣氛加強(qiáng)公共圖書館的閱讀氣氛營造。好的閱讀氣氛有利于幫助學(xué)前兒童更好的走進(jìn)閱讀世界，進(jìn)入閱讀模式，更好的享受閱讀帶來的快樂，幫助家長更好的放松自己，從而到達(dá)融洽彼此之間的關(guān)系。在公共圖書館專門開辟一小塊地方用來開展閱讀活動(dòng)，閱讀周圍的環(huán)境布置的盡量暖色調(diào)，放上學(xué)齡前兒童喜歡的毛絨玩具，各種設(shè)施盡可能對(duì)兒童的根底人身平安沒有傷害。提供咖啡廳，舒適的環(huán)境以滿足家長的需求。2.普及親子閱讀的真正含義親子閱讀活動(dòng)開展是希望家長能夠走出根底的誤區(qū)。打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式意識(shí)，學(xué)習(xí)不光是讓孩子機(jī)械式的死記硬背，“兩耳不聞窗外事，一心只讀

4、圣賢書，忽略了對(duì)孩子閱讀興趣，閱讀模式，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，因而導(dǎo)致孩子沒有得到正確或應(yīng)有的閱讀指導(dǎo)。在寓教于樂之中，讓孩子體會(huì)閱讀的重要性。3.創(chuàng)新活動(dòng)模式，定期開展閱讀日公共圖書館應(yīng)定期開展閱讀日，每周固定在同一時(shí)期舉辦這樣的活動(dòng)，有利于增加家長及孩子的閱讀粘性，對(duì)閱讀活動(dòng)產(chǎn)生新的期待。創(chuàng)新閱讀模式，調(diào)動(dòng)家長及兒童的閱讀興趣和積極性，參加到閱讀的活動(dòng)中更好的幫助他們走進(jìn)閱讀世界，培養(yǎng)融洽的親子關(guān)系。通過活動(dòng)也可以正確的引導(dǎo)他們的閱讀習(xí)慣，可在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，增加知識(shí)的普及力度。體會(huì)學(xué)習(xí)及閱讀的樂趣，才可以讓閱讀活動(dòng)走得更加長久。4.加大對(duì)館中的根底設(shè)施建設(shè)加大公共圖書館的根底設(shè)施建設(shè)，定

5、期更新新的書籍和目錄。智能系統(tǒng)推薦適合兒童閱讀的書籍。書目的選擇對(duì)兒童閱讀也產(chǎn)生積極地重要作用，通過大數(shù)據(jù)對(duì)每個(gè)兒童喜歡的閱讀傾向進(jìn)行分析，以調(diào)動(dòng)兒童的閱讀興趣。二吸收社會(huì)力量，為親子閱讀注入新鮮活力1.青年志愿者融入其中加大對(duì)專業(yè)人士的人才招聘，現(xiàn)有的公共圖書館缺少專業(yè)人才的運(yùn)營，加大專業(yè)人才招聘的同時(shí)，吸收志愿者到公共圖書館無償義務(wù)工作。加強(qiáng)館內(nèi)人員的專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，公共圖書館在加強(qiáng)館員專業(yè)素質(zhì)提升的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)不斷吸引熱愛閱讀推廣工作、具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的文化志愿者參加到親子閱讀推廣的隊(duì)伍中來。親子閱讀是一件長期活動(dòng)，需要持之以恒的決心運(yùn)營下去，需要具有耐心及高素質(zhì)的專業(yè)人員。2.尋求社會(huì)資助

6、，進(jìn)一步完善閱讀體系吸收社會(huì)上的資金支持，加大對(duì)公共圖書館閱讀活動(dòng)的公益性運(yùn)營。降低運(yùn)營本錢的同時(shí)，通過拉贊助，維持閱讀活動(dòng)的長期運(yùn)行，建設(shè)和完善公共圖書館的閱讀體系。將閱讀活動(dòng)推送到企業(yè)，工廠，商場等大型人流量聚集的地方，推進(jìn)親子閱讀活動(dòng)的進(jìn)一步開展，讓更多的兒童體會(huì)到閱讀的獨(dú)特魅力。三.結(jié)語公共圖書館加強(qiáng)對(duì)學(xué)齡前兒童得家庭親子閱讀的指導(dǎo)促進(jìn)了全民閱讀活動(dòng)的開展，及全國閱讀意識(shí)的培養(yǎng)。從小幫學(xué)齡前兒童養(yǎng)成閱讀興趣及意識(shí)，有利于未來的知識(shí)學(xué)習(xí)及寫作。學(xué)習(xí)不是目的，最根本達(dá)成的目的是推進(jìn)親子之間的關(guān)系，幫助沒有時(shí)間陪伴孩子的家長一個(gè)時(shí)機(jī)，更好的走進(jìn)彼此，走進(jìn)孩子的世界。不光能夠提高學(xué)齡前兒童得閱

7、讀習(xí)慣和方法，也能夠同時(shí)提高成年人的閱讀模式及閱讀氣氛。推動(dòng)全民閱讀模式在大氣氛的展開，對(duì)公共圖書館這樣的公共機(jī)構(gòu)來說無疑是一件公益宣傳時(shí)機(jī)。同時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)更多的家庭親子融入到這次活動(dòng)中來。參考文獻(xiàn)【1】張雪.公共圖書館3.0時(shí)代學(xué)齡前兒童親子共讀的思考和啟示J.科技資訊，2021，016003：252-253.【2】范合生.公共圖書館促進(jìn)家庭良好親子關(guān)系的思考J.科技風(fēng)，2021，000019：177-177.【3】于慧，徐小紅.公共圖書館開展親子分享閱讀效勞的思考J.圖書館學(xué)刊，202108：56-57+59.工程：參與科研工程4項(xiàng)：作為主研人員完成2021-2021年局級(jí)科研工程?公共文化

8、效勞體系中未成年人效勞合作模式研究以重慶市為例?已結(jié)題，219-2021年中科院教研所十三五規(guī)劃課題?少年兒童圖書館開展未成年人閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究?已結(jié)題，參與2021年度重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃工程?公共文化效勞體系建設(shè)中兒童效勞模式創(chuàng)新研究以重慶市公共圖書館少兒效勞為例?已結(jié)題。作為主研人員參與重慶市圖書館學(xué)會(huì)2021年科研課題?文化扶貧背景下，留守兒童閱讀效勞效能研究?進(jìn)行中猜你喜歡學(xué)齡前兒童親子閱讀公共圖書館論縣區(qū)級(jí)公共圖書館建設(shè)中存在的問題和對(duì)策絲路視野(2021年30期)2021-12-28文旅融合下公共圖書館開展少兒閱讀推廣的創(chuàng)新路徑研究河南圖書館學(xué)刊(2021年11期)2021-12-21淺析文旅融合背景下公共圖書館的開展路徑商情(2021年47期)2021-12-15公共圖書館人力資源管理中的人性化管理探究文教資料(2021年25期)2021-01-11淺析體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用研究速讀·下旬(2021年4期)2021-04-20學(xué)齡前兒童社會(huì)實(shí)踐教育初探課程教育研究·新教師教學(xué)(2021年17期)2021-12-16小學(xué)低年級(jí)親子閱讀的問題分析與指導(dǎo)策略課程教育研究·新教師教學(xué)(2021年3期)2021-