1、優化新建本科院校稅收學教學改革的思考摘 要：稅收學是我國財經類教學課程體系中的一門主要課程， 具有理論性、綜合性、抽象性、變化性等特征。根據新建本科院校 人才培養目標，結合稅收學課程教學實踐，對稅收學教學改革提出 幾點優化建議。關鍵詞：新建本科院校；稅收學；教學改革教育要發展，根本靠改革。2007 年吉林工商學院由原三所省屬高 等專科學校聯合升本組建而成，是一所立足地方輻射全國的財經類 教學型大學。稅收學是我國財經類教學課程體系中的一門主要課 程，系統地反映了稅收理論、政策制度和管理等內容，具有理論性、 綜合性、抽象性、變化性等特征。根據學院“學術預備型”人才培 養目標的需要，要求教師在課程講

2、授過程中，深化教學改革，創新 教學理念，強化學生的財稅理論基礎和綜合素質教育培養。為此， 筆者突破傳統的機械式講授方式，全程使用多媒體教學，結合稅收 學課程教學實踐，對稅收學教學改革提出幾點優化建議。一、優化教學內容1.明確重點，突出難點由于學時有限，稅收學包括的稅收基礎理論、經濟理論、制度理 論、法律理論、關系理論等內容，不可能全部講授，只能根據人才 培養目標，抓大放小。首先，拋棄內容重復的理論。例如，關于稅 收法律理論和稅tnii學朮友叢網論文發表專家一l收關系理論，會在學生后續稅務管理和國際匸交發表專家一LB 國學朮發叢網稅收專業課中詳細學習，稅收學作為稅務專業的入門課沒有必要 重復講述

3、。其次，重點講述基礎理論、經濟理論、制度理論，尤其 要突出經濟理論的難點地位。因為，它既涉及稅收的宏觀、微觀效 應理論，也運用了西方經濟學等多學科的分析手段。2.及時補充、更新教學內容稅務專業的知識理論具有很強的時代特征。因此，要求在教學過 程中，始終把了解、關注和學習財稅理論的最新經濟政策放在重要 位置，及時補充、更新教學內容。二、優化教學方法1.根據教學內容特點，選擇教學方法（1）自學式。針對簡單的教學內容，組織學生在課堂上采用設 問一閱讀一解惑一提問的方式學習，既節省課時，又鍛煉了學生自 學能力。（2）知識準備，由難入簡。稅收效應理論是學習難點，涉及大 量西方經濟學知識，而學生基礎薄弱，

4、對經濟模型有畏難情緒，為 此，利用多媒體進行大量的知識準備工作。從預算線、效用曲線、 生產可能性曲線，到 ad-as 模型，最終目的是消除學生畏難情緒， 將較難稅收理論簡單化，便于學生學習掌握。（3）知識拓展， 開闊思路。 如在講授稅收對收入分配的效應時，不囤于課本知識，借助多媒體超文本、超鏈接手段，進行知識拓展， 說明聯合國有關基尼系數的區段劃分，且以圖表方式說明近年中國匸交發表專家一LB 國學朮發叢網 人均 gdp 與基尼系數情況，并進一步分析我國目前收入分配狀況，最終回到課本利用稅收政策解決收入公平分配問題上來。2.根據大學生學習的主動性、創造性和廣泛性的特點，選擇教學 方法（1）角色互

5、換法。在講授稅負轉嫁三種基本形式內容時，教師 和學生進行角色互換。學生經過事先預習之后，以教師的身份到講 臺前為大家畫出稅負轉嫁三種基本形式的圖示，并介紹各自的定 義、實現條件以及圖示的原理。該方法極大地調動了學生參與課堂 的積極性，又激發了其學習的自主性和能動性，課堂氣氛活躍，取 得了良好的師生互動、生生互動的課堂效果。（2）課堂討論法。稅收學作為一門理論性很強的學科，通過組 織課堂討論，有利于學生表達能力、創造能力、組織管理能力的培 養。實踐中以“奢侈品消費，要交重稅嗎？”等問題組織課堂討論， 使學生學思結合，鍛煉了解決實際問題的能力，最終培養了學習興 趣，激發了學生進一步探求知識的欲望。（3）針對學生學習廣泛性的特點， 布置撰寫小論文， 鍛煉科研、理論分析和文字表達能力；聘請財稅專家作專題學術講座，了解財 稅理論前沿，拓寬學生